“所以你是怎么知道用這個(gè)毛線球就能制住這怪物？”考古學(xué)家看著面前被捆綁得不能動(dòng)彈的米諾陶諾斯，先是嘖嘖稱奇一番，隨后問起身邊施展法術(shù)的包銳銳。
幾分鐘前，包銳銳用悟空給他的第二根毫毛，變作一團(tuán)粉紅色毛線，信手拋向空中，隨后那毛線像哪吒的混天綾或是老君的捆仙鎖一般，一圈圈繞在了尚未來得及掙扎的牛頭人身上，捆成了一只鮮艷的大粽子。
“解鈴還須系鈴人。”包銳銳故弄玄虛，“根據(jù)傳說故事里所描述的，少年英雄為了不在迷宮里失去方向，便根據(jù)公主的主意，用毛線球作為路徑信號(hào)，在擊殺怪物之后，全身而退。既然那么厲害的金箍棒都不管用，我就想到用這毛線試試。誰知道呢？說不定傳說里的牛頭人正是被毛線絆倒，才給了英雄一戰(zhàn)成名的機(jī)會(huì)呢。”
“啊，這樣啊……”考古學(xué)家若有所思，“那么，公主在哪？”
“這是我說話的重點(diǎn)嗎？！”包銳銳又好氣又好笑。
“公主是不會(huì)有的，班上的女孩對(duì)你沒有什么感覺，”康帕內(nèi)拉適時(shí)補(bǔ)刀，“不過她們對(duì)我也一樣。”
“哦，你們都不受歡迎嗎，這可不行啊……”考古學(xué)家開始表達(dá)自己的態(tài)度，話語間夾帶著自己年輕時(shí)的光輝歷史。
“喬萬尼還更糟糕些，那些家伙總是當(dāng)著他的面嘲笑他的父親。海獺皮外套！海獺皮外套！我真希望叔叔有一天能帶著一船的海獺皮外套回來，讓他們都閉嘴！”康帕內(nèi)拉憤憤地說。
在包銳銳看來，康帕內(nèi)拉說這些話并非出于惡意或是讓自己難堪。他只是想到了什么說什么。他或許是喬萬尼唯一的朋友，至少原作中的喬萬尼這樣看。上課時(shí)，當(dāng)老師用一個(gè)簡單的問題把喬萬尼問住的時(shí)候，當(dāng)老師又喊起康帕內(nèi)拉提問的時(shí)候，他緩緩站起身，說了句我也想不出。絲毫沒有挑釁老師的意思，康帕內(nèi)拉帶著一臉天真。老師擺了擺手，示意他倆坐下，無奈地報(bào)出了答案。
故事里的康帕內(nèi)拉如此善解人意，也難怪他會(huì)在另一位同伴落水的時(shí)候，奮不顧身地跳入水中營救。
“喬萬尼，我們?cè)撟吡耍@里就交給這位專家先生來處理吧?！笨蹬羶?nèi)拉仿佛想起了被他們遺忘許久的列車。他話音剛落，遠(yuǎn)處傳來一陣低鳴。像是說好了一樣，那列車也想起了它的乘客。
“希望我們的專家先生不會(huì)把這里搞砸?！卑J銳一臉壞笑，望向干勁十足的考古學(xué)家。
“我要把這家伙，帶去帝國大廈展覽！”有一則奇思妙想從專家嘴里冒出。
“那就祝你好運(yùn)吧，可千萬別和金剛撞上?！卑J銳說。
回程路上，康帕內(nèi)拉走在包銳銳身邊，想說些什么，卻多次把話咽了回去。他挨著包銳銳，二人靠得很近。整條大街上，只有他倆的身影，以至于一旦拉開二人間的距離，就會(huì)感受到彼此的孤獨(dú)一般。
列車上的其他人，是壓根沒有下車嗎？包銳銳好奇，他們究竟是因?yàn)槭裁礃拥脑虿糯钌线@趟列車呢？他瞥了一眼身邊的康帕內(nèi)拉，那孩子看上去遠(yuǎn)沒有救人時(shí)的勇毅果敢，像是把自己作為值得信賴的依靠一樣，臉上寫著安心的表情。一些情緒也從包銳銳的心里升了起來。
是朋友之間的信賴。
自打來到管道之后，他遇到過幫助自己的一位位不同時(shí)代的冒險(xiǎn)家，時(shí)光短暫，還未來得及品嘗友情的滋味。此刻，身邊的康帕內(nèi)拉傳遞給自己一種更強(qiáng)烈的感覺。被人需要，和需要?jiǎng)e人比起來，似乎是友情里更占上風(fēng)的那一部分。
他們就這樣回到座位上，列車又緩緩開行了起來。