第21章 教與學
晚上回到家，青甜直接就睡了，青辰就開始瀏覽網頁看車。
云凝嘿嘿一笑，一手挑起青辰的下巴，另一手用兩根手指夾著云山給他們的銀行卡。
青辰一看云凝這個樣子，就知道云凝有話說。
“小妞，想買車嗎？”云凝一副調戲的口吻。
青辰舔了舔嘴唇，手機丟到一邊，順著云凝的腰就摟了過去，道：“大爺要打賞小的嗎？”
云凝直接笑出聲，說：“那要看你表現(xiàn)啦?！?p> 青辰來一個腰馬合一，把云凝橫抱起來，啥也不說了。
此處省略數(shù)十萬字。
8月29日，第一周周四，天氣還湊合。
今天，依然是忙碌的一天，唯一不同的就是數(shù)學第一單元講完了，今天做一做復習。
而一天沒見的李碩也來上課了，我們的楊建周同學依然遲到。
“李碩，你肚子怎么樣了？”
“還行。”
青辰也就是照例問一下，忽然想起來星辰閣的事，隨口問：“在家休息了一天，有沒有想好自己要當哪顆星星？”
“我想做天龍星座。”
“哦？呵呵，為什么？”
“聽名字覺得很厲害?！?p> “額，好吧?！?p> 班里找星星這件事似乎從王浩宇開始就被帶偏了，不過也沒關系了，一顆星也是星，星座也是星，說不定什么時候能湊齊一套圣斗士也說不定。
“好了，還沒有到我這登記星星的，可得抓緊時間，天上的星星不多了。今天我們復習第一單元時分秒?！?p> 數(shù)學課一天就只有一節(jié)，如果是正常教學，課時完全夠用。但算上做練習和復習，時間就完全不夠用了。要知道，一個班里學生的學習水平是參差不齊的，很多知識學得好的學生一遍就掌握了，差的可能三四遍五六遍都記不住。
往往很多時候，學生學習差跟這個學生的智商和記憶力有直接關系。
真不是你光靠努力就能學會的。
這就是天生的。
更何況遇難而退是大多數(shù)學生的選擇。
遇到困難就放棄，很多差生就是這么產生的。往往大多數(shù)家長看不清這點，還認為是老師教得不好。
更有人說，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。
拜托，老師不是神，更何況全世界那么多老師，能有幾個遇到什么學生都“會教”的？
隨便拿一個厭學的學生放在這，你就是把微積分的創(chuàng)始人牛頓和布萊尼茨都找來，他們倆都不可能教會這個學生微積分。
換個老師們常說的例子，你就是把全國名師給請來，他都不可能把班里的差生教好。
上千萬的老師里絕大部分都只是普通的老師，更何況很多老師都只是把老師當成一份工作，還是前文說的那樣，我把你教的再好，等你長大了，大馬路上碰到我，都不一定能認出我來。
現(xiàn)代教育又不是古代教育，古代教育的成本高到不可思議，現(xiàn)代教育，呵呵，九年義務教育都是免學費的。
扯遠了。
高考之前為什么拼命刷題？不就是不管鞏固和復習嘛。
別以為小學就不需要，可以這么說，二年級學的某些知識，現(xiàn)在班里的某些學生已經忘得干干凈凈了。
下了課，青辰的任務依然是判作業(yè)，然后去實驗室做課前準備。
每個周四的下午第二節(jié)課，都是全校數(shù)學老師集中培訓時間，大多數(shù)時候是聽課評課。
聽課的內容不是學校里老師的課，而是教務處不知道從哪搜羅來的全國各種賽課的錄像視頻，還都是剪輯過的，保證全都是干貨精華。
干貨都知道吧，可不是曬干了的木耳香菇，是可以真抓實干的東西，是一節(jié)課的精華。
評課就是所有數(shù)學老師針對這節(jié)課說感悟，而且一定要說干貨。不但要說，還要寫，寫完了交，教務處會根據(jù)你寫的內容評分，記錄到每個人的學期總評里。每次十分，一共十次，累計總評一百分。
這都不算什么，在下一周的集中培訓之前，教務處的主任會挑選評分最差的幾人進行不打招呼的聽課，聽課之后跟著就是結合你寫的“干貨”進行點評。
好在主任們說話都比較客氣，提一些建議之后都會好好鼓勵一番，臉面上大家都好看。只是別趕上魏雪雁這位主管教務的副校長，那張口直指要害，絕對說的你打心眼里別扭加憎恨。只是魏校長的話雖然不客氣，但對于提升教師能力卻非常有效，所以大家都很怕她。
所以每一次集中培訓，大家都要認真看，私底下也要好一番交流。
其實這樣做對老師的快速成長是非常有好處的，它非常有利于教師對課堂對教材的把握。
青辰還記得自己剛上班的時候，一連三周被魏雪雁聽課，那被魏雪雁說的，臉都紅透了。
剛上班的小年輕，本身在大學里就沒怎么學過上課，剛工作就被這么批，青辰心理都有陰影了。
不過，當青辰把自己幾年來的聽課評課筆記的檔案盒從教務處領回來的時候，真的是感慨萬千。
那塞得滿滿的一盒子打印紙，每一頁上的日期清晰可見，從第一張的寥寥幾行，到最后一頁的滿滿一頁，青辰感覺這幾年來自己真的沒有虛度。
這就是閃耀小學教師的成長。
在閃耀小學的南樓頂層有一半的教室是用來存放檔案，這里面有一間存放的全都是老師們的檔案，不是人事檔案，人事檔案都存放在上一級的教育部門檔案室。這里存放的檔案都是老師們從閃耀小學入職以來書寫的所有材料，每十年全體教師的檔案要更新一次。
青辰雖然上班沒有十年，但趕上過一次教師檔案更新。
每過十年，當老師們拿著自己十年來的工作“成果”的時候，真的是百味陳雜。
閃耀小學這么做，最開始是因為工作強度和節(jié)奏太快了，老師們積攢的各種材料太多，很多時候都需要老師找到之前用過的材料，比如不知道什么寫過的反思要拿出來看，然而總是找不到。又比如有時候需要查找入職時間，評職稱的時間，很多老師都記不住。