第55章 千米

　　閃耀小學(xué)最開始的社團(tuán)根本沒有考核，一級(jí)社團(tuán)參加比賽，二級(jí)社團(tuán)就是那么回事。

　　校領(lǐng)導(dǎo)巡視社團(tuán)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，有些老師上社團(tuán)純粹就是應(yīng)付了事，就比如有一個(gè)十字繡社團(tuán)，老師在前面寫教案，學(xué)生在下面有的是在繡十字繡，有的就不是了。干什么的都有，發(fā)呆的，寫作業(yè)的，聊天的，只要不大聲說話，干什么的都有，老師也不怎么管。

　　這一次，校領(lǐng)導(dǎo)就意識(shí)到事情的嚴(yán)重性了，這怎么能行？

　　既然開設(shè)了社團(tuán)課，那么就應(yīng)該讓學(xué)生真真正正在社團(tuán)課上學(xué)到或者體驗(yàn)到一些東西。就說十字繡社團(tuán)，哪怕學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來，就繡了一幅巴掌大的作品，那也是一分收獲。

　　于是，在那之后，學(xué)校就出臺(tái)了社團(tuán)考核制度，要求每個(gè)社團(tuán)都要有自己的考核辦法，并在全校進(jìn)行展示，同時(shí)學(xué)校會(huì)對(duì)每個(gè)社團(tuán)進(jìn)行甲乙兩個(gè)檔次的評(píng)級(jí)，評(píng)級(jí)結(jié)果計(jì)入教師的年終績(jī)效考核。

　　就比如一級(jí)社團(tuán)，他們一般就是參加省市區(qū)級(jí)的比賽，以獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)級(jí)。

　　再比如二級(jí)社團(tuán)，魔術(shù)社團(tuán)就現(xiàn)場(chǎng)展示魔術(shù)，布偶社團(tuán)則是把學(xué)生制作的布偶放在南樓和北樓的大廳進(jìn)行展示。

　　青辰的這個(gè)社團(tuán)就比較尷尬，天文社團(tuán)，你既不能展示天上的星星，也不能現(xiàn)場(chǎng)表演觀測(cè)星體。

　　前年青辰的社團(tuán)是物理社團(tuán)，考核是現(xiàn)場(chǎng)展示物理實(shí)驗(yàn)。去年是化學(xué)社團(tuán)，考核的是現(xiàn)場(chǎng)展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

　　這兩個(gè)都和小學(xué)科學(xué)有關(guān)系，學(xué)生們也都很喜歡，報(bào)名他的社團(tuán)的學(xué)生也很多。

　　原本青辰這次準(zhǔn)備來個(gè)生物社團(tuán)，可是似乎生物實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)說不清楚，就臨時(shí)改成天文社團(tuán)了，反正都是和小學(xué)科學(xué)有關(guān)系的。

　　至于考核的內(nèi)容，青辰就想了一個(gè)比較簡(jiǎn)單，又比較困難的考核內(nèi)容。

　　就是學(xué)生要拍一張晴朗的夜空，然后拍一張夜空中星座的圖片，把照片洗出來兩張，其中一張用筆連接星座的星星，再畫出星座的樣子。

　　現(xiàn)在手機(jī)的相機(jī)功能其實(shí)都比較強(qiáng)大了，只需要調(diào)節(jié)感光度和曝光時(shí)間就可以了。

　　至于畫星座，這個(gè)就難不倒學(xué)生們了，就算難倒了學(xué)生，學(xué)生不是還有家長(zhǎng)幫忙嗎。

　　當(dāng)這幾個(gè)女孩子聽到天文社團(tuán)考核的內(nèi)容的時(shí)候，幾個(gè)人嘰嘰喳喳了一通。

　　青辰就想，女人，似乎天生就這么……嗯，能聊。

　　今天的數(shù)學(xué)課該講千米了，這是一個(gè)比較抽象的概念了。

　　千米不像毫米、厘米、米和分米這四個(gè)比較小的長(zhǎng)度單位可以用手比劃出來，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，它太長(zhǎng)了。

　　書上用一圈四百米的操場(chǎng)，兩圈半就是一千米跟學(xué)生介紹，然而圓形的長(zhǎng)度對(duì)于學(xué)生來說，是很難想象的。

　　所以，在上班之前，青辰就在校門口拍了一張照片，那是學(xué)校其中一個(gè)校門口的公路。

　　根據(jù)青辰的測(cè)算，這條公路從學(xué)校門口出發(fā)，到下一個(gè)路口就差不多是一千米。

　　“這條公路，大家熟悉嗎？”

　　有的同學(xué)茫然，應(yīng)該是沒走過，閃耀小學(xué)四個(gè)校門，這條公路是其中一側(cè)的，沒走過也正常。

　　有的一下子就想到了，趕緊說是校門口的公路，這個(gè)應(yīng)該是每天上下學(xué)都走這條路。

　　“對(duì)，這條路從咱們校門口出發(fā)，到下一個(gè)路口，你們知道有多遠(yuǎn)嗎？”

　　學(xué)生們搖頭，青辰直接問：“周允晨，你猜猜得有多遠(yuǎn)？”

　　周允晨皺著小眉頭，伸出食指點(diǎn)著兩下，說：“得有好幾百米？”

　　青辰拍了一下手，突然的聲音吸引了所有學(xué)生的注意力?！皩?duì)啦，這可不是咱們前幾節(jié)課說的那些長(zhǎng)度單位能夠測(cè)量的。怎么著，也得好幾百米，分米用在這合適嗎？”

　　學(xué)生搖頭。

　　“對(duì)，分米都不合適，毫米就更不可能了?！?p>　　學(xué)生們笑。

　　“實(shí)話告訴你們，這條路，大約有一千米長(zhǎng)?！?p>　　話落，課件直接出示“1000米”。

　　“嘶……”學(xué)生們紛紛倒吸一口氣。

　　“怎么樣？夠長(zhǎng)吧。等放了學(xué)，你們可以讓你們家長(zhǎng)帶你們走一走這一千米，感受一下一千米的長(zhǎng)度?！钡冗@一句話把學(xué)生們的注意力拉回課堂之后，青辰繼續(xù)，“在數(shù)學(xué)上，我們又叫它，一千米?！?p>　　緊接著，課件把“=1千米”也展示出來。

　　“噢……”

　　學(xué)生們恍然大悟狀。

　　感覺上是知道了一千米，但還得實(shí)際去體驗(yàn)，指望著家長(zhǎng)帶孩子去走走一千米的距離，嘿，用一句話來形容。

　　那就是，你想多了。

　　但是你要是讓老師帶著學(xué)生去操場(chǎng)走一下一千米，那還得用一句話來形容。

　　那就是，你別想了。

　　一個(gè)課四十分鐘的時(shí)間是非常寶貴的，學(xué)生光站隊(duì)上下樓就得用掉將近十分鐘，所以，沒有哪個(gè)老師會(huì)真帶著學(xué)生去。

　　當(dāng)然，課上是沒時(shí)間了，不代表其他時(shí)間不行。很多老師為了讓學(xué)生對(duì)一千米有實(shí)質(zhì)上的體驗(yàn)，往往會(huì)利用冬季長(zhǎng)跑、體育課等時(shí)間讓學(xué)生去感受。

　　那么剩下的時(shí)間干什么？

　　青辰要做的，是喚醒學(xué)生們的生活記憶。

　　其實(shí)這節(jié)課最開始說的一千米距離，就是在挖掘?qū)W生生活中的記憶，走路或者跑步，甚至騎車坐車，在這些無形的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生們都有過一千米的感受。

　　之后，青辰先從走路說起，他舉的例子是學(xué)校對(duì)面的閃耀公園。

　　這是一個(gè)以閃耀小學(xué)之名命名的公園，里面有假山有湖泊，占地面積比閃耀小學(xué)五個(gè)還要大。

　　閃耀公園里有一座假山，最下面是填埋的垃圾，上面是挖湖時(shí)挖出來的土堆起來的土山，鋪的草坪，種的各種樹。圍著假山轉(zhuǎn)一圈，差不多就有一千米。

　　這個(gè)數(shù)據(jù)是青辰以自己一步的大小測(cè)量出來的結(jié)果，雖然誤差很大，但是不影響上課。

　　學(xué)生需要的是感受一千米有多長(zhǎng)，生活中也不可能有標(biāo)準(zhǔn)的一千米。

　　“同學(xué)們應(yīng)該都去過咱對(duì)面的公園吧，那里面的假山肯定是咱必須去走一圈的，那一圈，差不多就是一千米?！?