第57章 學(xué)困生

　　再次回到教室，青辰根本沒讓他們休息，而是把錦囊里面的易錯(cuò)題全都講了一遍。不可能細(xì)講，時(shí)間不夠，所以每道題只講了重點(diǎn)的部分。

　　這些足夠中上等的學(xué)生明白怎么回事，即使個(gè)別不懂的，同學(xué)之間問一句也就明白了。

　　唯獨(dú)四大金剛和個(gè)別幾個(gè)人跟聽天書一樣，根本不明白。

　　這四位的作業(yè)絕對(duì)是瞎寫的，青辰百分之百的確定。

　　但凡用一點(diǎn)腦子寫錦囊的，也不會(huì)寫出那么離譜的答案。

　　比如小紅的身高是15（），括號(hào)里填單位，用腦子想想也知道應(yīng)該填分米，厘米和米肯定都不合適。十五厘米，那是娃娃。十五米，那是樓房。

　　我們的四大金剛里有三個(gè)分別寫的就是厘米和米。

　　好在青辰還有后手，他說：“從今天起，以衛(wèi)生組作為學(xué)習(xí)組，凡是最后一節(jié)課之前改完作業(yè)的，整組同學(xué)都能獲得三積分。組長(zhǎng)們，提示一下你們，那些完不成的同學(xué)，你作為組長(zhǎng)，是不是應(yīng)該主動(dòng)幫助一下他們?！?p>　　要說聰明人想的就是多，一個(gè)組長(zhǎng)很快就問：“青老師，全對(duì)的也加分嗎？”

　　每天錦囊全對(duì)的學(xué)生會(huì)得到五積分，如果全組改完，就可以再得三積分，一次就八個(gè)積分，簡(jiǎn)直不要太高興啊。

　　“當(dāng)然?！?p>　　說完，青辰就沒有時(shí)間回答問題了。

　　因?yàn)榈谝慌耐甑膶W(xué)生已經(jīng)把本交上來了，他得忙著批改作業(yè)了。

　　三年三班的第三節(jié)課是英語課，英語劉老師是一個(gè)剛上班第二年的新老師，教三年級(jí)一至三班的英語，還搭上一個(gè)班的地方課程，每周十八節(jié)課。

　　從去年剛上班就接了這個(gè)年級(jí)前三個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)，從對(duì)三年三班的熟悉程度上來說，她是老資歷了。

　　雖然不當(dāng)班主任，劉佳也沒少領(lǐng)教三年三班的家長(zhǎng)，偶爾和青辰聊天，也都是說哪個(gè)學(xué)生的作業(yè)太差之類的事。

　　一下課，青辰剛把二班學(xué)生從實(shí)驗(yàn)室送回教室，劉佳就從三班出來，正好碰上青辰。

　　劉佳說：“青老師，您班那幾個(gè)老大難我是真沒招了，昨天剛學(xué)的單詞，一共才五個(gè)字母，李梓雯忘了三個(gè)，愣是給我造出來一個(gè)單詞。徐冠軍和杜洪良更過分，一個(gè)都不會(huì)?！?p>　　青辰苦笑，道：“別說你了，我昨天留的八道題，我們這幾位同志全體陣亡，連口氣都沒留下?！?p>　　那意思就是全都錯(cuò)了，哪怕一個(gè)空都沒對(duì)。

　　劉佳閉上眼呼出一口郁結(jié)之氣，道：“我就給您交個(gè)底，我再怎么使勁，這回，他們也不可能及格了。”

　　青辰點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“沒事，我了解，數(shù)學(xué)也一樣，就算三年級(jí)及格了，四年級(jí)也及不了格?！?p>　　劉佳搖搖頭，什么沒說，擺了擺手就去下個(gè)班上課。

　　青辰也嗤笑了一聲，搖著頭進(jìn)班。

　　依次掃過四大金剛的座位，三位男金剛?cè)疾恢?，女金剛正在改練?xí)冊(cè)，沒注意是哪本練習(xí)冊(cè)。

　　掃視一眼教室，方碩正被王浩宇按在一個(gè)角落改錯(cuò)題。杜洪良和徐冠軍依然不知所蹤，沒在教室。

　　第四節(jié)是七班的科學(xué)課，青辰先是讓七班的學(xué)生站好隊(duì)，他依然在教室門口等。

　　直到預(yù)備鈴打過，正式上課鈴剛開始打，杜洪良和徐冠軍才匆匆從廁所里跑出來。

　　這兩個(gè)家伙一邊往教室跑，還一邊互相推搡，臉上是難以掩飾的歡笑。

　　青辰看著他倆就氣不打一出來，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)不行，紀(jì)律紀(jì)律差，這么散漫，要是放在早些年，早就拿東西抽了。

　　杜洪良和徐冠軍很快就發(fā)現(xiàn)青辰站在教室門口，從青辰的臉色和眼神可以看出來，青老師現(xiàn)在很生氣，而且生氣的源頭就是他們兩個(gè)。

　　兩個(gè)人站在門口不知所措，青辰只是咬著牙，從牙縫里擠出一句話。

　　“先上課，回頭收拾你們倆。”

　　這兩個(gè)家伙還以為自己上課遲到青老師生氣了，殊不知，他倆已經(jīng)點(diǎn)燃了青辰的炸藥包，而且還是化學(xué)炸藥包，化學(xué)反應(yīng)的時(shí)間越長(zhǎng)，爆發(fā)的力量就越強(qiáng)。

　　給七班是第三遍上《加快溶解》這節(jié)課了，但是青辰一點(diǎn)新花樣都沒想出來，這一節(jié)課腦子里都在想怎么收拾杜洪良和徐冠軍，想著怎么收拾這兩個(gè)“差生”。

　　差生，現(xiàn)在不讓這么叫了，稱呼其為學(xué)困生。

　　學(xué)困生里大多數(shù)都有一個(gè)特點(diǎn)，成績(jī)差，人還懶，干嘛嘛不行，吃嘛嘛沒夠，不但給幫不了忙，有時(shí)候還幫倒忙，除了調(diào)皮搗蛋給你惹事，簡(jiǎn)直就是一無是處。

　　面對(duì)這樣的學(xué)生，早些年的老師們就一招，罰。

　　但是隨著各種法律條文的出現(xiàn)，各種政策法規(guī)的完善，老師們已經(jīng)不敢這么做了。

　　對(duì)，是不敢。

　　任誰也不想違法不是。

　　既然不能違法，老師們只能選擇柔和的方式了。

　　去他XX的柔和吧。

　　柔和的方式要是會(huì)管用，母豬都能上樹了。

　　學(xué)困生中的很大一部分背后都有一個(gè)不靠譜的家庭，早些年老師們之所以采用懲罰的手段，主要是那時(shí)候的家長(zhǎng)大部分都不怎么管孩子的學(xué)習(xí)，那么就只能是老師來管，老師管那么多孩子，不用點(diǎn)威懾的手段怎么行。

　　再說，罰是糾正學(xué)生錯(cuò)誤最快的方式之一，既直接又有效。

　　現(xiàn)在這么做就不行了，這就導(dǎo)致老師們只能用說話的方式，苦口婆心地，一遍又一遍地說。

　　關(guān)鍵是，說要是有用，這個(gè)世界就不會(huì)有罪犯了。

　　既然說不管用，老師們就只能找家長(zhǎng)了，畢竟這又不是老師的孩子，老師管學(xué)生是處于職業(yè)要求。

　　可是現(xiàn)在的某些家長(zhǎng)，也根本不管孩子，甚至有些深受“快樂教育”毒害的家長(zhǎng)還安慰老師。

　　每逢遇到這樣的家長(zhǎng)，青辰都會(huì)對(duì)自己說：“反正不是我們家孩子，你愛怎么糟踐怎么糟踐，反正給你養(yǎng)老的也不是我?！?p>　　課上到一半，青辰越想越氣，不得不趕緊讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，他好把自己即將爆發(fā)的情緒壓下去。

　　每個(gè)人都有自己排解煩惱發(fā)泄怒火的渠道和方式，青辰的方式就是自己勸自己，尤其是這種面對(duì)讓自己生氣的學(xué)生的時(shí)候。