第91章 半節(jié)多課
如果顯擺不成，或者是家長(zhǎng)不給買，虛榮心又強(qiáng)的孩子，這份心理狀態(tài)就會(huì)從嫉妒發(fā)展到恨，可能恨昨天穿新衣服的同學(xué)，可能恨自己的家長(zhǎng)。依現(xiàn)在學(xué)生們的秉性，恨自己的幾乎沒(méi)有。
虛榮心表現(xiàn)在行為上，主要是盲目攀比，好大喜功，過(guò)分看重別人的評(píng)價(jià)，自我表現(xiàn)欲太強(qiáng)，有強(qiáng)烈的嫉妒心等等。
如果大家都穿一樣的校服，不給你展現(xiàn)攀比的機(jī)會(huì)，那么也就掐斷了攀比的途徑。
戴了電話手表的學(xué)生有的直接就把手表摘了，有幾個(gè)舍不得摘的，青辰看在眼里，也沒(méi)說(shuō)什么。
第一節(jié)語(yǔ)文課，青辰臨走的時(shí)候和霍老師交代了一下，注意那幾個(gè)戴電話手表的學(xué)生。
霍樂(lè)琴屬于那種天不怕地不怕的性格，任你有什么，她全然不怕，然后還得把你收拾一頓。
青辰剛離開(kāi)教室，電話就響了起來(lái)。
教務(wù)校長(zhǎng)魏雪雁召喚，青辰的第一反應(yīng)就是自己最近是不是犯了什么錯(cuò)誤了。
尋思了一路，沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己哪里做得不對(duì)。
到了教務(wù)處，坐下來(lái)，魏雪雁開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，說(shuō)的事是魏思涵轉(zhuǎn)學(xué)的事。
“那個(gè)家長(zhǎng)是鐵了心要轉(zhuǎn)學(xué)，我們也不好阻攔，你知道什么情況嗎？”
青辰太知道了，于是把丟水壺事件又還原了一遍，尤其是那個(gè)視頻，到現(xiàn)在青辰都沒(méi)舍得刪。
魏雪雁心里也吐槽這種沒(méi)譜的家長(zhǎng)，好在青辰留了證據(jù)，提前也沒(méi)許諾過(guò)什么，這家長(zhǎng)沒(méi)有給學(xué)校找麻煩，轉(zhuǎn)走了更好。
“行吧，這一個(gè)多月了，這個(gè)班怎么樣？”
青辰還是不太喜歡和領(lǐng)導(dǎo)溝通，提到自己現(xiàn)在這個(gè)班，稍微回憶了一下，道：“學(xué)生還行，至于家長(zhǎng)，您也知道，已經(jīng)跟我斗了幾個(gè)回合了。”
魏雪雁點(diǎn)點(diǎn)頭，想了想，道：“學(xué)生成績(jī)什么的，能跟上就行，先把習(xí)慣什么的抓好。”
青辰應(yīng)付的答應(yīng)著，沒(méi)有再說(shuō)出自己的任何想法。
魏雪雁似乎也看出青辰有點(diǎn)不太想提這個(gè)問(wèn)題，就結(jié)束了這次談話。在班級(jí)管理這方面，魏雪雁雖然不是德育校長(zhǎng)，但是她還是比較信任青辰的。
青辰剛要回辦公室，王涵菱就把青辰給叫住了，遞給青辰兩身校服，說(shuō)：“這身給你換來(lái)了，這身大兩號(hào)的那個(gè)沒(méi)有人換，你拿回去吧。”
趕緊感謝王老師，這效率真夠快的，昨天給的今天就給換回來(lái)一個(gè)，贊一個(gè)。
換不出去的那個(gè)青辰也沒(méi)轍，趕緊給那個(gè)家長(zhǎng)打電話，把事情解釋清楚。
“如月媽媽，您要換的那身校服在其他年級(jí)給問(wèn)了問(wèn)，沒(méi)有換的，這個(gè)是真沒(méi)辦法了?！?p> 張如月的媽媽訂校服的時(shí)候在單子上是寫(xiě)錯(cuò)了，就期望著青辰能給換出去。
“哎呀，青老師，這校服能退嗎？我們孩子根本穿不了，太大了?！?p> “這個(gè)也給您問(wèn)了，廠家那邊不給退，說(shuō)訂單上明確寫(xiě)了概不退換，要是退給他們，他們也沒(méi)法轉(zhuǎn)給別的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校的校服都不一樣，所以他們還是不給退?！?p> “哪有這樣的！”張如月媽媽咬了咬牙，心想會(huì)不會(huì)是青辰?jīng)]有去問(wèn)就回她說(shuō)沒(méi)有人換，口氣上卻很客氣?！靶邪?，那您把校服給張如月吧，麻煩您了。”
掛了電話，青辰這才坐了下來(lái)，一看表，半節(jié)多課已經(jīng)過(guò)去了。
“唉，世事無(wú)常啊?！?p> 只是他還沒(méi)感嘆完，手機(jī)就震動(dòng)了起來(lái)，打開(kāi)一看，又是填表。
“我就納悶了，科技越發(fā)達(dá)，填的表越多，這都什么地方的表？調(diào)查……”
李玲李老師也是剛剛填完表，也是一臉厭惡的表情，道：“本來(lái)就沒(méi)多少時(shí)間，還得填什么破表，下回我也打投訴電話，真煩人！”
“對(duì)，玲姐這話說(shuō)得對(duì)，下回再有什么亂七八糟的表格，我就先打個(gè)投訴電話！”
兩個(gè)人這一番對(duì)話也就是發(fā)泄一下，他倆都明白，這個(gè)投訴電話打與不打，讓填的表格一個(gè)也不會(huì)少。
渡口市的投訴機(jī)制并不完善，一個(gè)部門(mén)有一個(gè)類似于便民熱線的電話，各個(gè)部門(mén)都不一樣，老百姓很多時(shí)候想咨詢或者投訴都不知道應(yīng)該打哪個(gè)電話。
比如發(fā)現(xiàn)有人開(kāi)車把路邊樹(shù)給撞倒了，人們的第一反應(yīng)就會(huì)覺(jué)得既然是公路邊的樹(shù)，那就應(yīng)該找交通部門(mén)，可實(shí)際上應(yīng)該找園林局。你給交通部門(mén)打電話，接電話的要是個(gè)死心眼的，就會(huì)說(shuō)這不是我們的管轄范圍，然后就沒(méi)有然后了。
這讓老師們郁悶的事就出現(xiàn)了，但凡是跟學(xué)校老師沾邊的事，投訴電話一定會(huì)打進(jìn)教育局，這個(gè)的指向性太明顯了。
所以青辰和李玲說(shuō)是要投訴，其實(shí)他倆都不知道打哪個(gè)電話，說(shuō)這話就是發(fā)泄一下，開(kāi)個(gè)玩笑。
第二節(jié)課數(shù)學(xué)課，還是講第四單元，只不過(guò)都是計(jì)算，萬(wàn)以內(nèi)加減法，只要學(xué)生掌握的計(jì)算方法，基本上就沒(méi)有什么重難點(diǎn)需要講了。
這節(jié)課主要是簡(jiǎn)便計(jì)算，這可不是加法交換律加法結(jié)合律，那是四年級(jí)才會(huì)學(xué)的運(yùn)算定律。這節(jié)課主要是口算的簡(jiǎn)便計(jì)算，比如445+298，就可以把298看成300-2，這樣先算445+300得745，最后再減2，就完成了。
其實(shí)這類口算的簡(jiǎn)便計(jì)算就是找近似數(shù)，多加了就減，少加了就多加點(diǎn)，挺簡(jiǎn)單的。書(shū)上的練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)并不多，只是為了培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)便的意識(shí)。
青辰對(duì)這一點(diǎn)并不十分重視，他更多也是受應(yīng)試的影響，某些小的知識(shí)點(diǎn)在考試中應(yīng)用的少，或者不如其他方法好用，一般他都不太重視。
相對(duì)口算的簡(jiǎn)便計(jì)算，他更愿意讓學(xué)生多練一些豎式，熟練的豎式更能保證計(jì)算的準(zhǔn)確性。
說(shuō)白了，在數(shù)學(xué)這方面，青辰更重視的還是應(yīng)試。
有人會(huì)認(rèn)為青辰這是瞎教，還不把學(xué)生都教壞了。
可是，當(dāng)家長(zhǎng)拿到成績(jī)單的時(shí)候，就又換了一副嘴臉，把自己的臉扇的啪啪響，搞得里外不是人。
現(xiàn)在的評(píng)價(jià)手段就是考試，素質(zhì)教育喊了這么多年，是有一定的成效，在很多地方也已經(jīng)有了一定的規(guī)模，但在渡口市，尤其是北郊區(qū)這個(gè)并不富裕的地方上，素質(zhì)教育的程度顯然還沒(méi)那么高。