第209章 信息量

　　從四點半到五點半這一個小時，禁止任何一個老師進(jìn)行教學(xué)活動，學(xué)生只能在教室里寫作業(yè)，老師只負(fù)責(zé)看管，其他的都不能做，誰做了，學(xué)校就問責(zé)誰。這是為了避免某些家長覺得老師用這個時間講課，故意讓孩子在學(xué)校待到五點半。

　　隨后魏雪雁說明了具體情況，上課時間推遲，各個班卻要有老師看管，不是學(xué)生上學(xué)時間推遲老師上班時間也能推遲，因為還有個別學(xué)生依然會早到。哪個班有學(xué)生早來，哪個班就得有班主任。

　　班主任的解讀就是，只要學(xué)生都晚來，班主任就可以晚進(jìn)班一會兒。

　　放學(xué)之后的時間被稱作課后服務(wù)時間，老師只是負(fù)責(zé)看學(xué)生。需要各位班主任統(tǒng)計各班有多少需要留下課后服務(wù)的學(xué)生，然后教務(wù)處會統(tǒng)一安排老師。遵循就近原則，是幾年級的學(xué)生就由幾年級的老師盯著，各個年級的老師輪流。

　　老師們的解讀，不，沒有解讀，老師們瞬間就連聲抱怨，根本沒有人愿意晚下班。

　　平常就是五點下班，這一下推遲半個小時，很多老師都不愿意。

　　就這個時候，鄭薇盈上臺了。

　　鄭薇盈在閃耀小學(xué)的威信很高，一上臺老師們就閉嘴了。

　　她上來就沒有好臉色，從一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求說起，從“辦人民滿意的教育”過渡，最后講到她也理解老師們的心情結(jié)束。

　　老師們最后都接受了這個事實，沒辦法，誰讓他們是老師呢。

　　以前上學(xué)的時候政治課上有提到社會主要矛盾，那時候還是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，之后變成了人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

　　這個主要矛盾青辰不清楚，但是人民日益增長的物質(zhì)文化需求變成了人民日益增長的美好生活需要，從這點青辰就感覺出來人們對各行各業(yè)的要求也變高了。

　　物質(zhì)文化變成美好生活需要，這不就是要求提高了嗎。

　　想想那個時候家長對老師的要求并不高，不管老師是不是好好教，家長都認(rèn)為老師教自己的孩子受累了，孩子成績好的老師的功勞，孩子成績差就是自己孩子笨。

　　隨著人民生活水平的提高，現(xiàn)在家長對老師的要求可是高多了。家長希望的老師既要嚴(yán)格有威懾力，又要和藹可親平易近人，最好還能有點幽默。更多的家長希望老師和學(xué)生之間是朋友一樣的平等關(guān)系。

　　吐槽一句，嚴(yán)格有威懾力與和藹可親平易近人就是一對反義詞，在初高中可能有這樣的情況，但是在小學(xué)，大多數(shù)時候不可能。因為一旦你敢和藹可親平易近人，學(xué)生就敢蹬鼻子上臉，所以很多小學(xué)老師只能嚴(yán)格有威懾力了。

　　至于朋友一樣的平等關(guān)系，呵呵，小學(xué)老師可不想和學(xué)生當(dāng)朋友，不然一定會被欺負(fù)死。

　　人跟人是不一樣的，老師和老師的教育理念也是不一樣的。青辰奉行著一句話，就是別人的行業(yè)我不輕易評價，因為我是外行。

　　還有半句話，就是我的行業(yè)也不要讓外人插手，因為外人都是外行。

　　青辰這么說，實際上是缺乏溝通的表現(xiàn)，心平氣和地溝通，能夠解決很多矛盾。

　　當(dāng)天晚上，青辰編輯了好幾次信息，終于在第十好幾次的時候編輯了一個差不多的信息發(fā)給家長們。

　　信息很長，他的第一句就是讓家長們耐心看下去。

　　首先是通知入校時間和上課時間，因為只是推遲了上課時間，很多家長都能接受，只是個別家長希望提前入校時間，七點半對個別家長來說也是晚的。

　　青辰的建議是直接打電話到區(qū)政府或者教育部門，這樣會比較有效。因為反應(yīng)給青辰，青辰要反應(yīng)給年級組長王涵菱，王涵菱要反應(yīng)給教務(wù)處，教務(wù)處要反應(yīng)給校長，校長要反應(yīng)給教育局的相關(guān)部門，然后繼續(xù)一層一層向上傳，等傳到能決定的領(lǐng)導(dǎo)那，這事恐怕已經(jīng)過了不知道多長時間了。

　　然后就是課后服務(wù)的事，當(dāng)家長們得知老師這個時間不允許講課之后，報名的只有幾個人了。

　　葉茜曼媽媽不相信，直接在家長群里問青辰：“青老師，如果發(fā)現(xiàn)有老師講課怎么辦？”

　　青辰知道葉茜曼的媽媽不在家委會，解釋道：“一個教室里哪個班的學(xué)生都有，老師就算想講課，各班的進(jìn)度和作業(yè)也都不一樣，根本講不到一塊。”

　　然后，就沒有然后了。

　　1月8日，第二十周周三，天氣多云轉(zhuǎn)晴。

　　臨到期末有時間上的變化是一件挺麻煩的事，尤其是明天周四就要開始實行了。

　　王涵菱統(tǒng)計了一下各班需要課后服務(wù)的學(xué)生，一共有七十多個，分成兩個班。這個學(xué)期滿打滿算就還剩三天，一天需要兩個老師，一共六個老師，青辰身為男同志，自然是要有一天。

　　青辰挑了一個周五，也沒什么理由。跟云凝交代了一聲，讓她周五接青甜放學(xué)。

　　說起來課后服務(wù)這件事，青辰實際上根本無話可說。

　　因為學(xué)校是事業(yè)單位，是國家為了社會公益目的而辦的社會服務(wù)組織，它帶有一定的公益性質(zhì)，所以當(dāng)國家處于某些考慮需要學(xué)校做出配合的時候，學(xué)校必須執(zhí)行。

　　換做嚴(yán)厲的話，就是老師不做可以辭職不干，但學(xué)校必須做。

　　與那些白領(lǐng)藍(lán)領(lǐng)相比，課后服務(wù)實際上最先應(yīng)該考慮那些留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女的問題等群體，而且文件有明確指示，課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、觀看適宜兒童的影片等，堅決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或“補(bǔ)課”。

　　說白了就是老師幫那些打工人們看孩子，減輕他們的生活壓力，畢竟這些人的平均知識水平相對要低一些，有老師幫忙看孩子，這方面的壓力會小一些。