第一卷第二十五章李世民的震憾
時間一天一天的過去，今天到了人工授粉的時候了，長孫淹找來羊毛讓老王頭給做了了個小毛刷。
長孫淹專注的對一顆顆已經(jīng)長高的土豆花朵上用毛刷刷著，很輕柔。這種方法還是前世一個做大棚菜的親戚那學(xué)來的，應(yīng)該是有用吧，長孫淹也沒有很大的把握，畢竟這是第一次實際操作。全部弄完，長孫淹才發(fā)覺自己已經(jīng)大汗淋漓，繃著精神太耗費體力了。
牛進(jìn)達(dá)在旁邊緊張的看著，雖然不懂?？吹介L孫淹大汗淋漓的樣子，忙將長孫淹給扶到椅子上坐下，讓在旁侍候的蘋兒端來了水，長孫淹大大的灌了一大杯，長出了一口氣，總算是弄完了。
這段時間，長孫淹在牛進(jìn)達(dá)的監(jiān)督下，將《百家姓》與《三字經(jīng)》默寫了出來，一些生僻字讓長孫淹有點痛不欲生的感覺，幾經(jīng)修改方才定稿?，F(xiàn)在這兩本書正擺在李世民的桌子上。
書是隨著牛進(jìn)達(dá)的奏折一起送到李世民面前的，其實牛進(jìn)達(dá)那場對長孫淹的詢問，表面上是出于牛進(jìn)達(dá)的好奇心，其實是李世民要問卻又不方便問的。
李世民很好奇，長孫淹是誰教出來的，家學(xué)吧，作為長孫無忌的妹夫，長孫家的情況李世民當(dāng)然清楚并有所了解，但找來找去，都找不能可能教出長孫淹這樣的人來，所以，便讓人帶了句話給牛進(jìn)達(dá)，讓他裝做不經(jīng)意見詢問下。長孫淹難道真的不知道嗎？不見得，長孫淹卻選擇了裝傻。
牛進(jìn)達(dá)在奏折里將與李旦的談話原封不動的寫了下來，遞到了李世民的面前，夾帶著的還有那兩本長孫淹所說的啟蒙書籍。
李世民先看的是那本《三字經(jīng)》，全文一共1200字，看到“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。”時不禁拍案叫絕。喚過德康，讓傳李綱來見。李綱作為太子老師，一代學(xué)宗，讓他判定這本三字經(jīng)，將更為合適。
此時，正是太子與眾皇室子弟就學(xué)時間，李綱聞宦官言陛下通傳，要從人自學(xué)，自己急忙理衣至太極宮拜見李世民。
李世民看了一遍后，放在了一邊。拿起另一本《百家姓》看了起來。正在這時，德康通傳，李綱已到。李世民放下手中的《百家姓》，放在了那些奏折中，這個有些問題自己需要親自問長孫淹，招招手，讓李綱進(jìn)來。
李世民拉起欲拜禮的李綱，將《三字經(jīng)》拿在了手中對李綱道：“李師，我這里有一本書，今天喚卿前來，是為驗證這本書的。”說著，便將那本《三字經(jīng)》放在了李綱的手中。
李綱疑惑的看了看李世民，在李世民的眼神示意下看起了自己手中的書本。看到“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。”時雙手不禁顫抖了起來，激動的對李世民問道：“陛下，此書為何人所著？”
李世民將此書的來歷過程給李綱講了一遍，故意隱去了百家姓。李綱聽到書是李旦師傅所著，并且判斷應(yīng)為晉時衣冠南渡后所書時，李綱不禁淚濕了雙眼。
抹了抹眼淚，李綱稟道：“此書來歷應(yīng)該便是如此，雖李旦言語中應(yīng)有所隱晦，可能涉及其師門隱秘，不宜細(xì)說，倒也可信。難怪觀長孫淹此子才華冠絕大唐，原來有良師教導(dǎo)，實為大機(jī)緣。當(dāng)年的衣冠南渡，我大中華文化十不存一，很多都已失傳，此乃人禍。想不到當(dāng)時有人能夠承繼了下來，并已發(fā)展至此，實比我大唐士林高出太多。臣請陛下可將此書頌行天下，以澤萬民。”
李世民笑著點了點頭，“既李師都如此稱頌，聯(lián)豈能不傳場開來，日后開民智，大唐將人才多矣。”李綱聞言稱善不已。
“但臣有一事不明，此書中間隔間所寫是何意，觀其，應(yīng)為斷句所用，但均不相雷同。應(yīng)需長孫淹當(dāng)面解惑，臣請陛下派人宣長孫淹入宮，當(dāng)面問清方可?！?p> 李世民點了點頭，叫過殿外侍候的德康，讓其派人去城外喚長孫淹入城進(jìn)宮。
長孫淹忙完暖房人工授粉的事，回來后，讓人準(zhǔn)備熱水，舒服的泡了個澡。坐在書房的椅子上，李旦慵懶的伸了個懶腰，這樣的生活真好啊。土豆已沒有什么大事發(fā)生了，只需要再讓它生長個半個多月就可以收了，自己也沒有什么需要操心的了，忙完了這些，自己終于可以好好的休息一下了。但現(xiàn)實怎么可能讓李旦好好的偷懶呢。
蘋兒急步走進(jìn)書房，對長孫淹行禮道：“少爺，宮里的德康大總管到了，說是陛下相召，讓少爺盡快入宮。”長孫淹嘆了口氣，干嘛呢，剛想著說好好的休息一段時間，卻又被李世民相召，想鬧哪樣嗎。但皇帝派人來叫，還是德康這個老相識，怎么也要去一趟的吧。
長孫淹隨著徳康趕往了皇宮，途中，長孫淹問德康，知道是因為什么事嗎，德康笑笑不說話，讓李旦碰了個軟釘子，摸了摸鼻子，這是討了個沒趣啊。長孫淹索性不問了，反正兵來將擋，水來土淹。
“臣長孫淹參見陛下，陛下萬安！”長孫淹進(jìn)了太極殿，行禮道。
“好了好了，不必行禮了，就會弄這些虛頭八腦的話，心里還不知道怎么怪聯(lián)呢。這是李綱李師，過來見過。”李世民對長孫淹那言不由衷的話早就習(xí)慣了，出言懟道。
李綱在旁看得笑了，人人都說，陛下對長孫府二小子很是龐信看重，看李世民對長孫淹的態(tài)度，看來所言非虛。
長孫淹這里才發(fā)現(xiàn)自己身旁不遠(yuǎn)處有一個老頭站在那里，李綱，就是那個一代學(xué)宗，教過三界太子的李綱李文紀(jì)？歷史名人啊。長孫淹急忙行禮，“學(xué)生見過李師，平日里即仰慕李師才學(xué)，一代學(xué)宗，今日方才得見?！?p> 李綱見著執(zhí)行甚恭的長孫淹，放聲笑道：“我才是仰慕于你啊，書圣詩圣雙圣之名可是響徹士林，老夫豈不能不知啊，卻又無緣得見，今日總算當(dāng)面了?！?p> “今日喚你前來，是李師有些問題要問你，你據(jù)實回答就是?！崩钍烂裰棺×藘扇说南嗷ゴ蹬?，出聲說道。
“臣定知無不言，言無不盡，請李師垂詢?！遍L孫淹看著李綱手中的書本，總感覺很是眼熟，看到李綱揚起了書本的封面時，長孫淹發(fā)現(xiàn)是自己所寫的那本《三字經(jīng)》，心里恍然大悟，今天來肯定是詢問自己這事了，果然，牛進(jìn)達(dá)是為大唐皇帝陛下李世民問的。
李綱揚了揚手中的三字經(jīng)，對長孫淹問道：“此書與陛下手里得知，其它的我就不問了，可能涉及到你師門隱秘，但有一事，我必須得問明白。書中文句間間隔所標(biāo)是何意？”
原來是問標(biāo)點符號啊，長孫淹在默寫時不自禁的將標(biāo)點符號給默寫了出來。長孫淹一直覺得，古人晦澀難懂就是因為無標(biāo)點符號，這也讓長孫淹吃盡了苦頭，正好利用這個機(jī)會，將標(biāo)點符號的概念拋出來，如果以李綱在文人士子中的威望與名聲，相信能很快的推廣出去，也算是造福了天下讀書人。畢竟不是每個人都有名師教導(dǎo)，沒有標(biāo)點符號做斷句，極易使得意思南轅北轍。
“淹在讀書時，發(fā)現(xiàn)有些語句可因斷句的不同引申而出不同含意，故私自加上了隔斷，我把它叫做標(biāo)點符號，分為逗號、句號、感嘆號等，這樣一來，好于理解了?！?p> 聽長孫淹這樣說，李世民與李綱一同看起了《三字經(jīng)》中標(biāo)點符號所標(biāo)注的地方，看了一會兒，兩人同時望向了長孫淹，長孫淹上前進(jìn)一步解釋道“比如，我這里有一句：下雨天留客天留我不留，可以斷句為：下雨天留客，天留我不留。或是：下雨天留客天，留我不?留!”解釋的同時，長孫淹用筆在紙上寫了出來，寫完后肅立一旁不再言語。
李綱與李世民望著長孫淹紙上留下的不同斷句所表現(xiàn)出的含意，李綱撫須點了點，確是如此。忽然，李綱怔住，心想，如果將用此標(biāo)點符號用于四書五經(jīng)等的斷句，那不是讓理解變得更加簡單，我怎么以前沒想到過這點呢。
想到這里，李綱對李世民薦言道：“陛下，臣懇請召集人手，重新對四書五經(jīng)等進(jìn)行整理，加上長孫淹所提出的標(biāo)點符號，以便讓先人思想更準(zhǔn)確的傳承下去，請恩準(zhǔn)?！?p> 李世民看到長孫淹寫出的差別，已經(jīng)想到了這點，便同意了李綱的意見，擬旨集弘文館及國子監(jiān)人手，開始對四書五經(jīng)等進(jìn)行重新注解。