隨著帥老師的一身令下，所有同學(xué)開始跑步起來。
手比眼睛勤快，看起來再難得事做起來就會感覺并不是很難。就怕你不行動。
10圈的距離對于才6歲的同學(xué)們是有點難度。才跑1圈，有些體質(zhì)稍微差一點的同學(xué)就有點開始吃力了。
這時帥老師說到：“跑不動的同學(xué)加把力，才第一圈結(jié)束。人不逼一下自己，你永遠(yuǎn)不知道自己多么厲害。加油，同學(xué)們”
第一圈還能堅持下來，第二圈就真不行了，大多數(shù)同學(xué)很吃力了。不過對于王軼來說到還好，畢竟從小開始鍛煉，而且有快9級的魂力支持，還好一些。
帥老師也知道6歲的小孩子，跑2圈可能多數(shù)到極限了。遂道：“同學(xué)們，到極限的同學(xué)，可以慢走，但不能停下來不動休息。還能繼續(xù)跑的和大家統(tǒng)一速度，慢跑。”
多數(shù)同學(xué)都開始慢走，只有少數(shù)幾人還在慢跑，當(dāng)時王軼也是其中一個。帥前軍老師特意看了下幾個仍然在跑的同學(xué)，暗地記下這幾個同學(xué)。這幾個是個好苗子，這時候考驗的不是天賦，而是毅力。
努力的人永遠(yuǎn)不會被辜負(fù)。哪怕天賦差點，以后總會放光的。
同時帥老師也跟著大家一起慢跑，邊跑邊說道：“同學(xué)們肯定會奇怪，第一節(jié)課為啥讓大家跑步，而且還那么多。”
說到這，同學(xué)們也是有點好奇，一般老師第一節(jié)課不應(yīng)該先個人介紹加給大家鼓勵，給大家普及下基礎(chǔ)知識什么的。第一節(jié)課就往死里整，是個狠人啊。
看到同學(xué)們疑惑的表情，帥老師似早就知道般，同時到：“我知道大家都疑惑，我就好好和大家說到說到?！?p> “今天第一節(jié)，就是教導(dǎo)大家一個技能，也是一個理念。”
“什么技能呢？逃跑技能”
“有很多同學(xué)肯定有疑問，逃跑誰不會啊。而且老師第一節(jié)就教導(dǎo)大家逃跑，是不是感覺不可思議，感覺老師不是個好老師?！?p> “確實，如果僅僅如此，那老師確實不是個好老師?！?p> “現(xiàn)在就為大家解惑，此逃跑非彼逃跑。老師說的逃跑，是有勇有謀的跑?！?p> “舉個例子，你一個人獨自在魂獸深林里，遇到一個你斗不過的千年或者萬年魂獸時你選擇怎么做？”
“是逃跑，還是沖上去攻擊魂獸死磕到底呢？”
聽到這同學(xué)們有點理解了，同時思考老師的問題，答案一致，跑。
是啊，遇到自己斗不過的還不跑，等死嗎？
“同學(xué)們，相信大家都有了自己的答案。是啊，逃跑有時候是明智的選擇。那些腦子一熱，大聲喊著一個字就是干的人，死的最快的就是那些人。無腦的熱血是不可取的?！?p> “什么叫有勇有謀？舉個例子，你在魂獸深林里，看到一袋金魂幣，你是取還是不??？”
“如果周圍只有一個百年以下的魂獸，你稍微努力一把就能得到。那這就叫有勇有謀。如果有一個萬年魂獸在四周，你走了放棄了，雖然不勇但有謀。而如果你在必死的情況下，還沖上去，那叫有勇無謀。這不可取。所以怎么選，相信大家有空自己的答案。”
“老師再教大家一個道理，活著才能得到一切。死了就什么都沒有了，死掉的魂師沒人會記住的?！?p> “當(dāng)然，不要曲解老師的意思，老師不是說你不論遇到什么事都逃跑。”
“人生在世，有可為有可不為。什么有可為？保家衛(wèi)國可為，爭強斗勇不可為。為了心中正義可為，為了貪圖小便宜不可為?！?p> “可能大家有點不太懂，不過同學(xué)們要記住，等你們長大了，就會明白其中道理?！?p> “人啊，活在世終需要為了一口氣而爭氣的”
“回歸正題，需要實在沒有爭斗的可能下，逃跑是正確的選擇。而一個強大的身體素質(zhì)是最基礎(chǔ)的。不要認(rèn)為你有魂力不需要身體素質(zhì)。那沒有魂技呢，你怎么辦？”
是啊，魂力終有限的，不是無窮無盡的。沒有魂力時，只能靠自身體力了。
“加油吧，同學(xué)們，老師希望多年以后，還能看到大家笑嘻嘻的面孔。而不是在回憶里留下大家年幼的樣子?！?p> 在大信息時代熏陶下的王軼，更能理解帥老師話中的意思。
在那些動漫中，主角熱血的沖在前面，總能化險為夷，并且得到奇遇，修為更上一層樓。
那熱血場面確實很爽，很酷。
但那終究是動漫中的主角，現(xiàn)實這樣，估計墳頭草都老高了。
現(xiàn)實不會有那么多巧合，那么多大佬跟在你身旁幫你化險為夷，確實如老師所說無腦的熱血是可不如的。
活著才能得到一切。穩(wěn)?。?p> 一節(jié)課就這樣在大家走著走著就過去了。唯一王軼也在最后一圈時也有點支撐不住咯，也和大家一起慢走。
這節(jié)課也到此為止，一些道理教導(dǎo)下去了，至于能不能理解，能不能去做，那是看個人了。
師傅領(lǐng)進門，修行看個人。
不教是我的責(zé)任，不學(xué)就是你的責(zé)任了。
人終于要為自己的行為負(fù)責(zé)的。誰也逃不了。
不過這節(jié)課，王軼在帥老師心里的形象還是挺深的。
不僅僅是跑步堅持到最后，而是唯一一個真正理解透他講課內(nèi)容的意義的人。
是個好苗子，能堅持到最后魂力和身體素質(zhì)肯定不差。
以后可以試著培養(yǎng)下。
在帥老師宣布下課后，同學(xué)們都準(zhǔn)備離開，是吃午餐的時候了。
下午沒有課程，但需要自己修煉魂力，工讀生需要做義工。
中午隨便吃點，王軼就準(zhǔn)備去圖書館去做義工。
這是必須要做的，不然會被開除的。都免費上學(xué)了，這點勞動還不做，學(xué)?？刹火B(yǎng)閑人。
圖書館在教學(xué)樓右手邊，很近。
尋著路走到圖書館，比較顯眼。
圖書館不是很高，大概有3層。
屋頂有一個書的標(biāo)識，處于樓的正中心。講究！
緩步進入圖書館，一股書香氣息撲鼻而來。
首先映入眼簾的是兩排四列八個書架，書架堆滿了書，每個書架高約兩米，長約六米。
書架右邊是供閱讀的書桌。也是兩排四列，并于書架對齊。
人很少，就一個年級偏長的老師坐在門口。其他幾乎看不到人影。
那位老師看到有人過來問道：“同學(xué)，是看書的還是義工？”
王軼如實回答道：“老師您好，我是做義工的，請問這里的工作有哪些？”
“圖書館的工作不多，圖書館分三樓，你只要保證圖書館內(nèi)清潔就好。如果有圖書擺放不整齊的也需要擺放整齊。其他的就沒有了”
“那老師，請問我可以在這里借閱圖書嗎？”
聽到這老師有點差異，這學(xué)生看個頭估計是新來的工讀生，6歲多吧，能主動來看書的可是很少見的啊。還挺好學(xué)的，不錯，不錯。
“可以，這里的書隨便看，反正很少有人過來。只要不破壞，不帶出去都行?！?p> 王軼聽到老師這樣說，覺得挺高興的，挺方便的。
感激道：“謝謝老師”
那位老師也是擺了擺手，示意王軼可以進去工作了，也示意他隨意不用客氣。
圖書館內(nèi)并不雜亂，地面桌子也并沒有多少灰塵。
王軼計劃今天把第一層的書架和桌子清理下，每天清理一層不需要多少時間，下午有足夠的時間閱讀書刊。同時也不耽誤工作，每四天一個輪回，能保證圖書館內(nèi)整潔。