洛文琴流逝的圣力并沒有消失，盡管流到了藍(lán)葉明體內(nèi)，不過馬上就會(huì)全數(shù)還給她。
也許不止是全數(shù)，還可能是超額？藍(lán)葉明的情況雖然可以定義為昏迷，但沒有更糟。但是把圣力充入別人體內(nèi)，可是一種攻擊手段。洛文琴的圣力可是全數(shù)注入藍(lán)葉明體內(nèi)，而且藍(lán)葉明只比她高兩級(jí)。
我們真該慶幸藍(lán)葉明沒有當(dāng)場(chǎng)暴斃。
能承受相似等級(jí)圣力是可能的，比如相互兼容的圣力，此時(shí)甚至可以運(yùn)用少部分圣力輔助自己的圣技。和輸血一個(gè)道理，血型匹配就行。不過圣力總型可不止那么幾種類別，算下來共有三百種大類，每大類里還有數(shù)百種小類。
和輸血不同，圣力的各項(xiàng)數(shù)據(jù)相似才行。
藍(lán)葉明屬于A型7種，與此可能兼容的只有罕見的A型6B?？墒侨握l掃一眼都知道洛文琴不是這個(gè)型??！
而且兼容圣力不會(huì)帶上暈倒的吧！否則戰(zhàn)場(chǎng)上就不會(huì)有這種專門靠兼容圣力來爆發(fā)的牌師了。
根據(jù)科學(xué)院的研究和歷史的記載，除此之外還有一種可能，就是融合的圣力場(chǎng)。
打個(gè)粗略的比方，圣力場(chǎng)融合就像把兩塊磁鐵合起來，兼容像把兩杯水倒在一起，差距還是挺大的。融合會(huì)引起圣力場(chǎng)的共振，雙方距離不遠(yuǎn)時(shí)，圣力強(qiáng)度都會(huì)急劇增加，增加多少和對(duì)方圣力等級(jí)與自身根基等級(jí)有關(guān)，但是按照科學(xué)院的數(shù)據(jù)，增加25%是下限了。兼容無法對(duì)兩人同時(shí)生效，盡管增益效果只是略略低于融合。
而且兼容會(huì)導(dǎo)致其中的供應(yīng)方暫時(shí)變成廢物，因?yàn)槭チθ哭D(zhuǎn)移了。
藍(lán)葉明和洛文琴是哪種情況不好說，偶然性是實(shí)驗(yàn)中不可避免的，日常修煉中當(dāng)然更不可能。
不過，不管什么情況，和一個(gè)異性達(dá)成這種聯(lián)系……呵呵。
洛文琴恐怕是睡著了吧，側(cè)身躺在草坪上毫無違和感，嘴角微微上揚(yáng)。她可能還在做夢(mèng)。而藍(lán)葉明可能就是昏迷了。任誰都知道藍(lán)葉明的體內(nèi)才是圣力場(chǎng)發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所吧。
N小時(shí)過去了，東方泛起魚肚白。
金程扣響藍(lán)葉明宿舍的門，但沒有人反應(yīng)。
“興許還在睡覺？或者修煉又修走火入魔了？”金程起初是這么想的。他走到窗邊，從藍(lán)葉明宿舍的窗戶往里面看。
沒拉窗簾，床上沒有壓痕，被子沒動(dòng)過。
金程感到不對(duì)勁了。他想起昨天傍晚藍(lán)葉明離開宿舍的事。他拿出一個(gè)光學(xué)望遠(yuǎn)鏡（你不會(huì)知道他是怎么把這種東西帶進(jìn)學(xué)校的），站在窗前看。
他從望遠(yuǎn)鏡里看到河邊似乎有藍(lán)葉明的身影，于是快步下樓，沖向河邊。
他停住了，目瞪口呆地站在河邊。
除了藍(lán)葉明，這里還有個(gè)女孩紙？金程認(rèn)識(shí)她，應(yīng)該就是101班的班長(zhǎng)吧。
這可是他們班里公認(rèn)的班花，藍(lán)葉明什么本事和她扯上關(guān)系？！
金程不知如何處理了，又跑向附近的校醫(yī)院——以他的判斷，在河邊睡覺肯定不是正常行為。他一口氣上了樓梯，找到了正在調(diào)制流感特效藥的英國(guó)校醫(yī)阿依夏姆·貝克。
“貝克女士，河旁找到兩個(gè)人，疑似失去意識(shí)，可能昨晚就在那里了。請(qǐng)您幫忙處理一下?！苯鸪檀鴼?，說。
貝克女士放下手中的風(fēng)寒草草根，揚(yáng)起眉毛，用英語對(duì)其他人下了命令。他們拿著擔(dān)架出去了，看起來像抬重傷員一樣。然后，她用有點(diǎn)生硬的漢語說：“他們其他生命體征可好？昨晚就在那里了？”
“呃……呼吸和心跳稍微慢了點(diǎn)，不過不嚴(yán)重。其中一個(gè)對(duì)外界刺激沒有多大反應(yīng)。”
“唔……”她轉(zhuǎn)身從柜子里拿出一劑萬用蘇醒劑，熟練地注入針管。
“患者來了?！彼麄儼崖逦那俸退{(lán)葉明搬到了病床上。貝克女士用圣力感受了他們的生命體征，對(duì)金程說：“女的是睡著了，男的是圣力反應(yīng)誘發(fā)的淺昏迷，打一針就好了。”
她拿出一瓶碘酒消毒棉球，在藍(lán)葉明的胳膊上涂了涂，然后將針管里的空氣推出，扎進(jìn)藍(lán)葉明的靜脈。藥液柱慢慢變短。藍(lán)葉明的眼皮抖了抖，睜開了。
“瞳孔散射正常。回答我，25乘4等于多少？”貝克女士突然問。
“一……一百，怎么了？”藍(lán)葉明一頭霧水，試著坐起來。
“啊，認(rèn)知正常，蘇醒了?！必惪伺靠雌饋碛悬c(diǎn)驕傲，因?yàn)檫@種萬用蘇醒劑的配方是她發(fā)明的。
藍(lán)葉明坐起來了，從口袋里拿出一個(gè)“金幣”，按動(dòng)了上面的隱藏按鈕。校長(zhǎng)很快就會(huì)收到消息的。他看了看周圍，說：“我的東西呢？”
“那個(gè)輔助儀？在這里。”有人給他一個(gè)東西。
藍(lán)葉明看了看修煉數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)自己的根基成功升到四級(jí)了。莫非自己昏迷時(shí)都能修煉？
哦哦哦，校長(zhǎng)來了。
校長(zhǎng)來到藍(lán)葉明面前，問：“發(fā)生什么了？”
“昨天修煉的時(shí)候出了點(diǎn)意外，呃……”他正在考慮要不要把洛文琴逃出來的事情說出來，正當(dāng)猶豫時(shí)，隔壁傳來聲音。
“她醒了?！?p> 霍校長(zhǎng)皺皺眉，心想：怎么還有一個(gè)？
藍(lán)葉明皺皺眉，心想：這下怎么瞞得住？
沒等校長(zhǎng)發(fā)問，藍(lán)葉明就開口了：“昨天修煉時(shí)，洛文琴在我修煉時(shí)在旁邊做什么，然后出了點(diǎn)問題，憑借輔助儀都搞不清。”
“哦？洛文琴好像不是專研區(qū)的吧，怎么和你碰到了？”校長(zhǎng)犀利的目光讓藍(lán)葉明感覺自己像是透明的。
在旁邊的洛文琴心里咯噔一聲：這下糟糕。
所幸校長(zhǎng)說：“算了，這件事以后說。讓洛文琴過來吧?！?p> 洛文琴慢慢走過來，低下頭：“校長(zhǎng)?！?p> “知道圣力場(chǎng)融合嗎？”校長(zhǎng)問，“這件事發(fā)生在你們身上了。”
洛文琴低著頭，看了看藍(lán)葉明，后者倒是從容自若。
“以后的牽絆就別想解開了！”校長(zhǎng)突然擱下一句。
洛文琴的臉帶著紅暈，一副欲言又止的樣子：“校長(zhǎng)……”
“叫我干嘛？你是不是想多了！”校長(zhǎng)看著洛文琴的表情，猜了個(gè)八九不離十。
經(jīng)校長(zhǎng)和洛文琴的“潛移默化”，藍(lán)葉明似乎感覺到了什么。
“不過，你們之間……”校長(zhǎng)臉上露出難以捉摸的表情，正想說下去，突然意識(shí)到自己面前的還只是少年，于是咳嗽幾聲，感覺轉(zhuǎn)移話題，“下午藍(lán)葉明沒課，洛文琴，你去和老師請(qǐng)個(gè)假，兩點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來這里訓(xùn)練場(chǎng)。通行卡拿去?！?p> 洛文琴在走時(shí)悄悄對(duì)藍(lán)葉明說：“我這個(gè)人看的……書有點(diǎn)多，不要介意?！?