第一章第二節(jié) 下午返校，放學(xué)路與黑色箱子
吃完午飯的雁澤步行前往學(xué)校。
他穿過廢棄的隧道和蜿蜒的舊馬路，前面是現(xiàn)代，龐大，精致的東區(qū)第三中學(xué)，被高聳的鋁合金欄桿包圍著，遠遠地就能看到幾十棟教學(xué)樓，還有白色磚墻與整排的落地玻璃窗。
旋轉(zhuǎn)掃描儀整齊高大地排在校門口，雁澤站進去，一個如梭子般的金屬儀器從面前劃過，個人信息在面前的屏幕上顯示，碩大的鐵門隨之打開。
行政樓，是學(xué)校里最豪華的建筑，唯獨這棟樓是紅磚建成的，外面是精致的玻璃窗，陶瓷地板干凈得反光，旁邊的沙發(fā)，看上去就柔軟舒適。
書包就放沙發(fā)那里，也沒人看管，他拿起書包，準(zhǔn)備回家。他剛一走出行政樓，就看見五六個高大的成年人，穿著黑色風(fēng)衣整齊地往教學(xué)區(qū)走去，戴著墨鏡，跟特務(wù)一樣。從來沒有這樣的人來學(xué)校，雁澤從行政樓門口探出腦袋，然后悄悄跟過去，梧桐樹排在大路兩旁，當(dāng)作掩護。
“你在干嘛？”
身后突然傳來呵斥。
“我，我，”雁澤轉(zhuǎn)身一看，是魯校長，他正嚴(yán)厲地盯著自己，雖然個子不高，但氣勢卻把雁澤震住，“我，我回教室拿作業(yè)?！?p> “你是雁澤？”
“是，是的。司空老師，說，叫我今天不要來上課。”
“我知道，拿了作業(yè)就快點回去。”
魯校長盯著黑衣人消失的地方，然后走回行政樓。雁澤想繼續(xù)跟著黑衣人，但已經(jīng)都不見了。他看了下手表，離放學(xué)還有兩個小時，他準(zhǔn)備等到友人一起。雁澤走到鐘樓斜對面的籃球場，坐下來。
四點的鐘聲敲響，鐘樓下一個人向這邊招著手，雁澤走過去，仔細一看，是洛肅，同是那“四分之一”做不完作業(yè)的人。
他們每天都要結(jié)伴回家。
“雁澤，干得漂亮！他一輩子也沒像這樣被懟過?！?p> 洛肅揚起眉頭，消瘦且微微凹陷的臉龐不妨礙他露出笑容，修長的眼睛里機靈有神，流光四射，雖然昨天一直在旁邊看著，但彷佛出身的是他，兩人的頭發(fā)倒是都亂得跟雞窩樣。他們一同走出校門。
“爽是爽，但我以后上不了課了?！?p> “怎么？被勸退了？不至于吧，”洛肅擔(dān)心地說：
“那怪物出的題的確很難受，我也不清楚其他人怎么做出來的?！?p> “是這樣，這個，”雁澤環(huán)視四周，“你有看見幾個黑衣人嗎？”
“什么黑衣人？穿著黑色風(fēng)衣戴著墨鏡那種？”
“對，我記得學(xué)校里沒這種人，對吧？來干嘛的？”
“噓，小點聲，”洛肅皺緊眉頭，空洞而緊張的眼神環(huán)顧四周，“我們不知道，也不敢問?！?p> “你看，前面那些?！?p> 洛肅用手指向幾百米山坡上一堆蠕動著，分散開的綠色細條，是穿迷彩的軍人。他們就算遠處也可以看見，那是些全副武裝，荷槍實彈的結(jié)實軍警。雁澤不禁咽下口水，暗自擔(dān)心。
“看見了吧？今天早上我上學(xué)的時候就看見了，像搜查大隊一樣，找著什么東西?！?p> “他們在找什么？”
“不知道，不過先不提這個，你看過司空流改的試卷沒有？”
“試卷？就上星期考的那次嗎？”
“是啊，”洛肅把書包取下來，掏出試卷，“我?guī)湍隳昧?。?p> 雁澤接過試卷，右上角赫然是紅色五十七分。
“又差三分及格，控制好的嗎？”
“控制？他確實有控制，下課的時候，泊松還找過他理論?！?p> “泊松找他理論什么？”
“改錯了啊，六分的題。但沒理論成功，司空流說輸?shù)较到y(tǒng)里的就改不了?！?p> “他故意的吧？”
“就是故意的，你猜怎么樣？就今天早上泊松過來，告訴我他回家的時候不小心把卷子打濕了，然后，然后那改錯的地方，竟然顯出了一行字?！?p> “什么字？”
“活該。就是這兩個字?！?p> 雁澤聽到后胸膛像塞滿橡皮膠似的郁悶。
“這什么人啊……”
洛肅擺擺手，說：
“不聊這個了，說點其他的吧。一講到這個就難受。”
過了隧道后兩人放學(xué)路上有說有笑，有時調(diào)侃老師，有時討論日常。最后兩人在傍晚的廢棄隧道口揮手分別。
“睡覺了啊，明天一早就要起來?！?p> 雁律州按下開關(guān)，把門合上，而雁澤假裝睡覺，實則眼睛還往門縫里瞟。
夜深人靜，雁澤往窗戶旁邊看，等到雁律州房間的燈熄上半個小時，他才輕輕穿上褲子，彎腰駝背地，緩緩打開臥室門把手，一聲不響，從廁所上面的窗戶溜出去。
他沿昨天記憶中的路走，大概半小時后依稀看見被湖浪輕輕拍打的廢品站。他加快腳步，借著星光掃蕩眼前的廢品，終于在昨天的地方看見那個黑色箱子。他上前把箱子拖進站里，用一些廢課桌，家具擋住。
雁澤掏出手電筒，往箱子上照去。一個小型手提箱大小，外觀稍微被磨損過。旁邊除了昨天看到的把手和按鈕，還有個鑰匙孔，要鑰匙才能打開。
他轉(zhuǎn)過身，用手電筒搜尋撬開的工具。
一個鐵質(zhì)的課桌腳，還有一把壞鉗子。找到這些后徐澤再次用手電筒打向箱子，尋找任何可以介入的縫隙。
他拿著手電筒把箱子繞了一圈，竟然沒看見一個縫隙，包括把手那里。他抬起箱子，搖晃，里面?zhèn)鱽頄|西碰撞的聲音，彷佛是書本。
反復(fù)撬開無果后，雁澤扔開課桌腳，癱坐到地上。把箱子又放回湖邊。