第十一章第四節(jié) 癡神
晨陽(yáng)教授用粉筆在黑板上寫著公式，他堅(jiān)信數(shù)學(xué)推導(dǎo)一定要搭配大黑板。晨陽(yáng)教授熱情講解每一個(gè)公式，每一步推導(dǎo)的邏輯，還有問(wèn)題和證明的動(dòng)機(jī)，這就像吟唱一首動(dòng)人的數(shù)學(xué)詩(shī)。雁澤在座位下也聽(tīng)得幾乎忘記時(shí)間，思維一直跟著教授的指導(dǎo)。
教授停下來(lái)，拿著杯子喝水，同時(shí)他的眼睛瞟到進(jìn)門第二排的一個(gè)黝黑的寸頭胖子。雁澤順著教授的視線看過(guò)去，那胖子比羅彼達(dá)還胖一圈，手里不知道鼓搗什么玩意，總之不像寫公式。晨陽(yáng)教授咳嗽一聲，見(jiàn)那胖子沒(méi)反應(yīng)，只得嘆一口氣，搖搖頭，他又看了看其他同學(xué)，直到看見(jiàn)最后一排的雁澤，才繼續(xù)講課。
下課后教授立刻收拾講義，一句話也沒(méi)說(shuō)就匆匆離開(kāi)，雁澤正想叫住晨陽(yáng)教授，但一轉(zhuǎn)眼便不見(jiàn)人了。眼看大家都要離開(kāi)，雁澤連忙攔住一個(gè)綠衣服的學(xué)長(zhǎng)。
“那個(gè)，學(xué)長(zhǎng)好，我問(wèn)個(gè)問(wèn)題?！?p> 那人愣了一下，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。
“就是關(guān)于雙曲幾何這方面的，在哪里可以找到原始文獻(xiàn)?。块_(kāi)頭前十幾分鐘我沒(méi)來(lái)，沒(méi)聽(tīng)到?！?p> “這個(gè)，這個(gè)我，”那人有點(diǎn)躊躇，“不太清楚?！?p> “晨陽(yáng)教授之前沒(méi)說(shuō)嗎？”
綠衣服一聽(tīng)這話，便胯下臉來(lái)，嘴巴一撇，不耐煩地說(shuō)：
“不知道?！?p> 但他又轉(zhuǎn)念一想，嘴角浮起笑容。
“但是你可以找癡神，他什么都知道。”
“癡神？這個(gè)還可以靠占卜？”
“你不知道癡神？”
雁澤搖搖頭。
“我知道天神和死神，就是不知道癡神。他是姓癡名神嗎？還真少見(jiàn)的名字。”
綠衣服又胯下臉。
“剛才靠門口第二排的，就是癡神。”
“那個(gè)人啊，可我看他都沒(méi)怎么聽(tīng)課，教授上面講，他在下面玩?！?p> “但他什么都知道，太強(qiáng)了，他叫自己數(shù)學(xué)癡，所以我們管他叫癡神，膜癡神。”
“他什么都知道的話就不要來(lái)上課了嘛，教授也正好眼不見(jiàn)心不煩?！?p> “你，你這人，”綠衣服有點(diǎn)急，“你這什么人啊，他就在咖啡廳的，你愛(ài)問(wèn)不問(wèn)?！?p> 說(shuō)完，綠衣服就扯著書包流到人群中。
雁澤沒(méi)辦法，姑且相信這個(gè)綠衣服。他按著走廊投影出來(lái)的標(biāo)識(shí)，一路走到博江大學(xué)分院的咖啡廳。咖啡廳十分現(xiàn)代，與費(fèi)恩曼大學(xué)古堡似的模樣十分抵觸，就像特地挖出來(lái)的。雁澤一推開(kāi)玻璃門，就看見(jiàn)課堂上的那個(gè)胖子正坐窗戶邊，端著一杯咖啡，看電腦。
“請(qǐng)，請(qǐng)問(wèn)是，數(shù)學(xué)癡先生嗎？”
那人放下茶杯，先是愣了一下，然后上下打量雁澤，最后才點(diǎn)頭。
“那個(gè)，請(qǐng)問(wèn)哪里可以找到關(guān)于雙曲幾何的第一手資料或者論文？”
“第一手資料？”那黝黑胖子尖聲尖氣地說(shuō)，“那好幾百年前了?！?p> “對(duì)對(duì)，就是那個(gè)?！?p> “那個(gè)太老了，沒(méi)用。你可以看近些年的教材?！?p> “呃，可以。但我對(duì)他們的動(dòng)機(jī)和最初的想法比較感興趣，可以告訴在哪里能找到嗎？”
胖子瞥了一眼雁澤，說(shuō)：
“我們這些學(xué)數(shù)學(xué)的，五十年前的資料都避之唯恐不及，你還去看幾百年前的，你學(xué)數(shù)學(xué)嗎？”
“算是吧?！?p> “你哪個(gè)院的？中國(guó)還是國(guó)際的？”
“國(guó)，國(guó)際的？”
“怪不得我之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)你。你為什么選國(guó)際分院？我覺(jué)得無(wú)道理?！?p> “這個(gè)，數(shù)學(xué)系排名比較高吧，我看了一下831區(qū)好像排到第八。”
“我導(dǎo)師叫我申六所，你那排名第八沒(méi)有意義?！?p> 雁澤深吸一口氣，這一刻他其實(shí)想到了許多理由來(lái)反駁，但為了保證交流順暢，他選擇沉默。
“我覺(jué)得，也不一定比專業(yè)能力?！?p> “那就通識(shí)教育，通識(shí)教育我看博江也不比費(fèi)恩曼的差，我們開(kāi)設(shè)各種各樣的課外活動(dòng)。雖然我不清楚費(fèi)恩曼的狀況?！?p> 雁澤把拳頭捏得緊緊地，雖然還是面帶笑容，但可能稍有不慎就會(huì)揮上去。這時(shí)旁邊湊出兩個(gè)人，一口一個(gè)癡神，向那胖子問(wèn)通識(shí)教育是什么，那胖子便像個(gè)小老師一樣解釋。
“但，”雁澤打趣的說(shuō)，“但能看見(jiàn)好多的外國(guó)女孩呀，好多好多的?！毕胫@樣說(shuō)，他總找不出理由來(lái)了。
只見(jiàn)那胖子鼻子一出氣，端著杯咖啡。
“那你用下體思考，我也沒(méi)辦法。”
然后微笑著喝了一口。
那是誰(shuí)把看見(jiàn)女生和下體思考聯(lián)系到一起的呢？雁澤頗為憤慨地想。說(shuō)他是講真的，卻又笑著喝了口咖啡，說(shuō)他是開(kāi)玩笑，但結(jié)合著前面的對(duì)話，也不是?？傊@讓雁澤很不舒服，他稍微讓開(kāi)點(diǎn)，旁邊就涌進(jìn)五六個(gè)同學(xué)，癡神癡神地叫著，圍上一圈。
雁澤看這情形，嘴唇閉緊著，回去了。