第十二章 跌宕起伏的龍勝
二中是一所非常具有歷史文化底蘊(yùn)的學(xué)校，史上出過(guò)不少知名學(xué)士，近年來(lái)，隨著金校長(zhǎng)的日暮西山，學(xué)校在各個(gè)市級(jí)比賽的競(jìng)爭(zhēng)中缺乏強(qiáng)有力地組織和管理，原本和一中并駕齊驅(qū)的局面變得越落越后。
胡主任之所以選擇帶領(lǐng)自己的得意弟子來(lái)投，也是看重二中的上升潛力。
在一中那么強(qiáng)勢(shì)的校園里，他恐怕得不到那么多施展自己才華的空間。
胡主任的終極目標(biāo)當(dāng)然是金校長(zhǎng)的位置，他想成為帶領(lǐng)二中崛起的領(lǐng)袖。要想做到這一點(diǎn)，就不能放棄任何一次能夠令二中揚(yáng)名的機(jī)會(huì)，他要去力爭(zhēng)每一項(xiàng)活動(dòng)的勝利。
他很清楚，要想做到這一點(diǎn)，必須好好運(yùn)用團(tuán)隊(duì)的力量。在給老師們做動(dòng)員令的時(shí)候，他的講稿和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮很振奮人心，各個(gè)班主任都熱情地執(zhí)行著自己的想法，課余時(shí)間，每個(gè)班都能聽(tīng)到練歌的聲音。
唯獨(dú)這個(gè)一直讓他頭疼不已的高二（1）班。
由于搞實(shí)驗(yàn)班的原因，高二（1）班這個(gè)學(xué)期被特別安排在實(shí)驗(yàn)樓教室，學(xué)校的原意是希望他們少受打擾，潛心學(xué)習(xí)。
孩子們也很領(lǐng)學(xué)校的情，每每別的班高歌四起時(shí)，這個(gè)角落卻一點(diǎn)也不受打擾，依舊讀書(shū)朗朗。
“吳老師，你們班哪樣情況哦，每次我去巡查都在寫作業(yè)、讀英語(yǔ)？歌都練好了是吧？”
“嗯？我布置了他們練歌任務(wù)的??？一會(huì)我去看一下！”
“吳老師，重視一下這次活動(dòng)好不好？市領(lǐng)導(dǎo)豐富師生們的課余生活，是希望我們?nèi)姘l(fā)展，不要學(xué)習(xí)學(xué)成書(shū)呆子了嘛！”
“胡主任，我們可是實(shí)驗(yàn)班，當(dāng)初學(xué)?？墒侵攸c(diǎn)要求我們班出學(xué)習(xí)成績(jī)的，當(dāng)初您不也說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)成績(jī)重于全面發(fā)展嘛！諾！林向東這個(gè)善于全面發(fā)展的學(xué)生，不就是您最不欣賞的嗎？”
吳老師指了指正在操場(chǎng)上踢球的林向東反駁道。
又是這個(gè)讓人頭疼的學(xué)生，成天不好好學(xué)習(xí)，偏偏成績(jī)還最好！而且不僅學(xué)習(xí)好，競(jìng)賽、體育、勞動(dòng)......這家伙是樣樣不差，件件不落！
這種少見(jiàn)的“反面典型”讓胡主任總是產(chǎn)生一種無(wú)力感。
不過(guò)他畢竟是見(jiàn)過(guò)世面的仕途新星，面對(duì)吳老師的反駁，胡主任的反應(yīng)倒是顯得非常敏捷：
“呃~~話不能這么說(shuō)嘛！學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然最重要，但是磨刀不誤砍柴工??！辛苦了一個(gè)學(xué)期，抽幾天時(shí)間放松一下也是必要的，你看，這不是快期末考試了嘛！這個(gè)時(shí)候把拳頭往后撤一撤，等揮出去的時(shí)候，肯定會(huì)勁道更大對(duì)不對(duì)？”
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話就是有水平，吳老師竟然無(wú)言以對(duì)......
“好好好，胡主任，我這還要備課呢，上完課我一定過(guò)去看看，行了吧！”
“吳老師，要重視這種集體活動(dòng)嘛！”
眼見(jiàn)吳老師應(yīng)允管教學(xué)生，胡主任這才滿意地將手背在身后，踱著步離去。
身為管理者，就應(yīng)該有如此管理的手腕和技巧。胡主任對(duì)自己的決定非常得意。
身為實(shí)驗(yàn)班的班主任，吳老師當(dāng)然不需要讓胡主任來(lái)告訴自己，應(yīng)該以何種方法教導(dǎo)自己的學(xué)生。
下午第四節(jié)自習(xí)課，吳老師徑直來(lái)到自己的班級(jí)。
映入眼簾地，是孩子們一如往常般努力學(xué)習(xí)地模樣。
“陳黎，安靜，你們倆出來(lái)一下！”
“吳老師！”
兩個(gè)好朋友應(yīng)聲而出，乖巧地和吳老師對(duì)面而立。
“歌詠比賽的事，咱們班準(zhǔn)備得怎么樣啦？”
“沒(méi)問(wèn)題！”
“放心吧吳老師！”
“我可聽(tīng)說(shuō)，你們幾乎沒(méi)怎么練過(guò)呦！”
“胡主任說(shuō)的吧！嘿嘿！我們?cè)缬袦?zhǔn)備，我們可是奔著拿第一去的，怎么會(huì)輕易讓別人知曉我們的情況？”
吳老師的本意，就是希望培養(yǎng)孩子們自主的能力，聽(tīng)到兩個(gè)文藝骨干的保證，再看到陳黎得意地一笑，她不禁心中安定。
“好好好！那我就放心啦！你們繼續(xù)念書(shū)吧！”
看著吳老師安心離去的背影，安靜略有些擔(dān)憂地對(duì)陳黎說(shuō)：
“住校生的情況咱還不摸底呢，你就敢給吳老師打包票啊？”
“放心！你別看林向東一天到晚不著調(diào)，做起正事來(lái)，他不會(huì)差的！”
晚自習(xí)上，陳黎特意坐到了“不會(huì)差”的林向東身邊。
“林向東，你們住校生練歌練得怎么樣了？咱們的驚喜計(jì)劃，你可不能關(guān)鍵時(shí)刻給我掉鏈子?。 ?p> “不就是和聲嘛！同志們?cè)缇湍孟铝耍判陌?！咱?shí)驗(yàn)班哪個(gè)不是尖子中的尖子？這點(diǎn)小事，不用老在我耳朵邊提醒！”
“嘿！你還別嫌我煩，過(guò)幾天合練，你們要是跟不上，我非把你逃課的事匯報(bào)給吳老師！”
“誰(shuí)逃課？誰(shuí)逃課啦？別亂說(shuō)?。∥覀冏⌒Ｉ侨蝿?wù)完成，你要不要請(qǐng)我們吃飯？”
“一言為定！”
“一言為定！”
班里有個(gè)專業(yè)音樂(lè)訓(xùn)練過(guò)的學(xué)生，就是和其他班不一樣。
當(dāng)別人都在力求穩(wěn)定性，整齊感，最多增加一些錯(cuò)音合聲之外，高二（1）班在安靜的帶領(lǐng)下，已經(jīng)悄悄開(kāi)始分部合聲訓(xùn)練。
為了避免被別的班知曉情報(bào)，他們將全班同學(xué)分為四個(gè)和聲部，幾人分別領(lǐng)唱一個(gè)聲部，練習(xí)場(chǎng)所也由各自選擇。
其中林向東帶領(lǐng)的住校生，專門負(fù)責(zé)練習(xí)高音和聲。可以說(shuō)是最容易出意外的聲部，他們練唱最好的地方，當(dāng)然就是二中后山。
青山綠水環(huán)抱之中，《東方紅》的歌聲響徹山谷，竟成一派洞天。
意境出奇跡，事實(shí)證明，與自然界共鳴的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于在教室里列隊(duì)合訓(xùn)。
安靜借助她爸爸的幫助，找到了一間閑置的禮堂。
在她的指揮下，高二（1）班的同學(xué)們，利用放學(xué)時(shí)間，組織了第一次合練，那悠揚(yáng)的旋律，富有層次感的和聲，幾乎連同學(xué)們都不相信，這是自己唱出來(lái)的聲音。
音樂(lè)，總是能振奮人心，要想唱好歌，必須找到與歌曲的共鳴。
這是林向東自己總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，而今天，大家伙就如他所言，被音樂(lè)感染著，心潮澎湃著......久久不能平復(fù)。
“東方紅太陽(yáng)升
他為人民謀幸福
他是人們的大救星”
隨著一遍遍地曲調(diào)練習(xí)，旋律一次次從舒緩進(jìn)入高潮，歌聲，如天籟之音般播撒在禮堂每一個(gè)角落。
同學(xué)們從未感受過(guò)如此快樂(lè)地合唱形式。
林向東暗地里給安靜挑起了大拇指：
“有這丫頭在，冠軍是沒(méi)跑啦！”
練完合唱，已經(jīng)是下午六點(diǎn)多，林向東和室友們幾乎錯(cuò)過(guò)了晚餐。
吃完晚飯，幾人橫七豎八地排列在馬路上，懶洋洋地朝宿舍走去。
忽然，學(xué)校側(cè)門拐彎處，慌慌張張地飛跑出來(lái)幾個(gè)穿著花里胡哨的年輕人。
預(yù)感到有危險(xiǎn)，人群紛紛四散躲開(kāi)，任由他們向前飛奔。
幾人跑出去不過(guò)兩三分鐘，校門內(nèi)一陣追趕的腳步聲愈來(lái)愈近，剎那間，側(cè)門又拐出十幾個(gè)人，各個(gè)手里抄著家伙，隨著剛才那幾人逃跑的方向緊追而去。
“呦！這不是二班的人嗎？”
王珂眼尖，最先認(rèn)出追擊者。
“龍勝，你們搞哪樣？”
“追前面那幫家伙，抓小偷，快點(diǎn)走起！”
龍勝來(lái)不及詳細(xì)解釋，帶著同學(xué)們一路追著跑遠(yuǎn)了。
“林向東，不會(huì)是大軍他們打過(guò)來(lái)，反被二班的人收拾了吧......”
“我哪知道，剛才沒(méi)見(jiàn)大軍啊？”
幾人并沒(méi)有盲目跟著跑，細(xì)細(xì)一嘀咕，迅速跑進(jìn)校園，居高而望，清晰地看到那幾個(gè)社會(huì)青年被二班那蜿蜒的大隊(duì)人馬，追得屁滾尿流。
龍勝們追得興起，直追到石板街，見(jiàn)行人愈多，幾個(gè)小青年不見(jiàn)了蹤影，方才收兵回校。
“龍勝，啷個(gè)回事？搞得這么壯觀？”
彭磊好奇地迎上得勝回校的雙農(nóng)班進(jìn)行采訪。
“敢來(lái)我們學(xué)校偷東西，真是以為學(xué)生就好欺負(fù)嗎？”
經(jīng)過(guò)阿根的細(xì)致采訪，事情真相得以傳遍宿舍樓。
原來(lái)那幾個(gè)社會(huì)青年路過(guò)二中，見(jiàn)側(cè)門未關(guān)，本打算進(jìn)來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，溜達(dá)到宿舍樓，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在上課，遂起了貪念，翻窗戶進(jìn)入二樓雙農(nóng)班宿舍。
幾人正在愉快地翻箱倒柜之際，恰逢下課，雙農(nóng)班幾個(gè)先回宿舍的孩子見(jiàn)有賊人，正要喊叫阻止，卻被幾人及其囂張地持械擊倒。
直到回宿舍的同學(xué)越來(lái)越多，幾人才略顯有些慌張，打算趁亂混下樓逃跑。
不過(guò)奇裝異服終究引人矚目，這群賊人剛逃到樓梯口就被識(shí)破，險(xiǎn)些被圍堵在當(dāng)場(chǎng)，隨即發(fā)生了剛才大伙看到的一幕。
“從今天起，我敢說(shuō)，只要有我保護(hù)你們，沒(méi)得哪個(gè)敢來(lái)二中偷東西！”
龍勝趾高氣昂地振臂一揮。
不得不說(shuō)，林向東幾乎也被這家伙的激情感染。
在他的內(nèi)心里，甚至還有一些對(duì)大軍沒(méi)有貿(mào)然來(lái)打人的慶幸。
然而，大軍是真的不敢來(lái)了嗎？
幾天后的一個(gè)晚上，自習(xí)上了一半，龍勝這才蔫頭耷腦地走進(jìn)教室。
周圍的同學(xué)們，任誰(shuí)詢問(wèn)，他都毫不做聲。
據(jù)二班的探報(bào)說(shuō)，當(dāng)晚龍勝幾乎失眠。
這天過(guò)后，龍勝居然破天荒地收斂了很多自己的暴脾氣，和同學(xué)之間的相處也變得柔和了許多！
林向東對(duì)龍勝的狀態(tài)改變很是奇怪，悄悄觀察了幾天下來(lái)，卻也沒(méi)有什么收獲：
“應(yīng)該不會(huì)是大軍來(lái)找他麻煩了吧？最近學(xué)校里連大軍的影子都沒(méi)看見(jiàn)！聽(tīng)二班的人說(shuō)，洗澡時(shí)也不見(jiàn)龍勝身上有傷?。窟@家伙轉(zhuǎn)性了？”