后臺(tái)的大眼睛學(xué)姐她們笑得直抹眼淚，高飛同學(xué)你這也太逗了吧？
你這么說。
難道不怕梁老師打你嗎？
梁老師笑出了一朵花，她恨不得高飛多提自己幾句。
老師們一起出場，大眼睛學(xué)姐和胖學(xué)姐她們趕緊把鋼琴等物推出去預(yù)定的位置，又急急連接上麥克風(fēng)。
“要說榮幸，應(yīng)該是我們老師感到榮幸，因?yàn)楦唢w同學(xué)接下來演唱的這一首‘Tell Me Why’，是他自己親手創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)我們找他做新生代表，他特地創(chuàng)作了這首歌，作為你們年輕人探索真知的心聲?！绷豪蠋熃舆^大眼睛學(xué)姐她們遞上來的麥克風(fēng)，特別說明了一下。
嘩~
下面的學(xué)生震驚了。
唱歌不稀罕，稀罕的是創(chuàng)作。
難怪全體音樂老師會(huì)主動(dòng)出來給他做和聲了，又難怪會(huì)有那么多領(lǐng)導(dǎo)過來參加這個(gè)迎新大會(huì)了。
自稱吃飯全校第一名的高飛同學(xué)你欺騙了我們的感情?。?p> 真可惡……
如果這歌不好聽，我們絕對(duì)要把你給噓下臺(tái)。
同桌施敏捷激動(dòng)之余又有一種絕望，沒想到你是這樣的高飛，大家說好一起做個(gè)差生的，你怎能欺騙我的感情呢？決定了，為了報(bào)仇，以后作業(yè)全抄你的！
臺(tái)下那幾位領(lǐng)導(dǎo)頓時(shí)來了精神。
他們的確是聽到了消息。
才特意過來的。
這年頭會(huì)唱英語歌的人都不多，更別說會(huì)創(chuàng)作了。
尤其是這個(gè)懂創(chuàng)作英文歌的人還是個(gè)十幾歲的學(xué)生，更是難得。
掌聲后。
全場俱寂。
人人翹首以待。
開始是手風(fēng)琴模擬的海浪聲，還有笛子模擬的小鳥叫聲。
悠揚(yáng)的鋼琴聲隨之響起，隱隱約約，接下來有個(gè)女高音在極輕的唱，仿佛一只信鴿拍打著翅膀，飛向云霄。
美妙的前奏，成功勾起了人們內(nèi)心的期待感。
這歌。
似乎有點(diǎn)意思呢！
高飛站在臺(tái)上，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)昨天沒有注意到的問題。
自己聽到的鋼琴聲似乎有點(diǎn)慢。
食堂太大。
通過麥克風(fēng)傳遞。
音箱發(fā)出來的聲音，經(jīng)過擴(kuò)散再折返回來，他耳朵聽到的轟響聲音比鋼琴真實(shí)演奏似乎要慢一絲。
高飛有點(diǎn)冒汗，幸好我有外掛，可以在腦海里回溯記憶，用未來的音樂視頻做伴奏，否則會(huì)唱得很別扭。
不管了。
這個(gè)問題讓伴奏的幾位老師頭疼吧！
高飛輕輕閉上眼睛，迅速進(jìn)入開掛狀態(tài)，將腦海里的音樂跟現(xiàn)實(shí)伴奏重合起來后，一瞬間完全忘我，雙耳再不聞外界任何動(dòng)靜，全程跟著腦海里的音樂走。
“In my dream（在我夢(mèng)中）”
這句一出口。
臺(tái)下幾位領(lǐng)導(dǎo)眼睛大亮。
情不自禁左右去看，想確定自己是否幻聽了。
然后。
他們自對(duì)方眼中看見了一種驚詫之色。
這絕對(duì)不是幻聽，真有個(gè)超乎自己期待的悅耳歌聲響起。
“children sing a song of love for every boy and girl （孩子們?yōu)樗腥艘鞒皇讗鄣母瑁?p> 班里的同學(xué)聽得激動(dòng)。
想要鼓掌。
牛老師趕緊擺手，示意不要影響高飛的演唱。
盡管各班都有老師控場，可是學(xué)生中仍然不可避免地引起了一陣騷動(dòng)。
這個(gè)歌聲實(shí)在太讓人意外了。
它根本不像一個(gè)新生唱出來的聲音。
有人想，該不會(huì)是放磁帶里的歌，然后找那個(gè)高飛對(duì)口形吧？
“The sky is blue and fields are green and laughter is the language of the world（藍(lán)天碧草之間笑聲成了世界通用的語言）”
“Then I wake and all I see is a world full of people in need（然而當(dāng)我醒來的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)世界上到處是需要幫助的人）”
唱到這里。
騷動(dòng)迅速平息下來了。
因?yàn)橥瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)這個(gè)聲音的確是高飛的聲音。
這個(gè)聲音有一種特殊的清澈透亮，它里面有種獨(dú)一無二的魅力，別人根本模仿不來。
“Tell me why（告訴我為什么）”
高飛唱這一句的時(shí)候。
梁老師和古老師她們輕輕的加了進(jìn)來，襯托得恰到好處。
有她們?cè)诤竺孑p輕伴唱，整個(gè)歌瞬間變得立體起來，鮮活無比。
學(xué)生們聽到這里。
幾乎所有人都沉浸進(jìn)來了。
他們有的閉上眼睛，靜靜地聆聽，舍不得錯(cuò)過每一秒；有的傻傻地看著臺(tái)上的高飛，目瞪口呆地看著他。
一個(gè)懂音樂的領(lǐng)導(dǎo)感到自己的頭皮陣陣發(fā)麻，渾身皮膚仿佛過了電似的，有種說不出的酥酥麻麻……我是來聽學(xué)生唱歌的，還說這是新創(chuàng)作出來的處女作，你卻給我來一首世界殿堂級(jí)的歌曲？它這般的完美，你讓我怎么抵擋？我完全沒有這種心理準(zhǔn)備??！
看著臺(tái)上的高飛。
他感覺自己的心被一個(gè)重錘狠狠地?fù)糁辛恕?p> 小王說得沒錯(cuò)，這個(gè)學(xué)生真是一個(gè)會(huì)發(fā)光的未來之星，當(dāng)他開始歌唱，無人可以遮擋他的光芒。
難怪王校長不顧一切要護(hù)著他，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)是天海師范幾十年難得一遇的好苗子，他的聲音里面那種懾人心魂的魔力，可以征服任何想要質(zhì)疑他的人……
“Tell me why(why)，告訴我為什么（為什么）”
高飛的情感徹底跟歌聲融為一體。
他忘了現(xiàn)在正在表演。
當(dāng)他發(fā)出疑問。
手自然地向前伸手，想向世界索要一個(gè)答案。
梁老師和古老師她們同時(shí)把手伸向他，不是告訴他一個(gè)答案，而是跟他發(fā)出同一個(gè)疑問。
我們大人也想知道為什么。
這個(gè)世界到底怎么啦？
它從來不是我們想看見的那樣，我們只是習(xí)慣了它這樣的存在，我們只是習(xí)慣了麻木，在你喚醒我們的時(shí)候，我們也想跟你一起，向世人尋求一個(gè)正確的答案，因?yàn)槲覀円苍衲氵@般年輕過……
“cos I don't understand，（因?yàn)槲覍?shí)在是無法理解）”
“when so many need somebody，（有那么多需要幫助的人）”
“we don't give a helping hand.（我們卻不伸出援手）”
“Tell me why?（告訴我為什么）”
少年的歌聲直沖云霄。
回蕩在每一個(gè)震撼的靈魂之間。
無人可以回答他這個(gè)充滿了憂傷和心碎的吶喊，大人明明知道現(xiàn)實(shí)是如此的殘酷，卻不忍說出來，更不忍親手打碎這一顆水晶般的心。
同學(xué)們耳中聽到的又是另一種感覺，他們不一定能聽懂，可是他們有種極其暢快的共鳴。
想加進(jìn)去。
自心底間吶喊出來。
他們想跟臺(tái)上的高飛一起，淋漓盡致地高歌，肆意地放飛自己的青春。
我們邁著意氣風(fēng)發(fā)的腳步走來了。
誰也不能阻擋我們。
我們想唱就唱。
想跳就跳。
我們是東天初升的太陽，我們注定要光芒萬丈！