高飛原地輕盈地跳了幾下，以作熱身。
腳下的是回力鞋。
穿著它。
感覺身輕如燕。
高飛又向籃框小跑了兩遍，發(fā)現(xiàn)腳下的回力鞋抓地能力很強(qiáng)，跑動(dòng)中發(fā)力非常舒服，心中自信更強(qiáng)。
“不會(huì)吧？你真要扣籃？”施敏捷發(fā)現(xiàn)這位同桌有點(diǎn)瘋狂。
你飛身起來(lái)抓框。
能抓住還好。
要是失手。
掉下來(lái)那可不是開玩笑的。
“高飛，小心點(diǎn)！”湯盛同樣有點(diǎn)擔(dān)心，你小子是老師眼中的大熊貓，要是摔著了我們?nèi)喽嫉冒づ踔两o學(xué)生放羊的體育老師，也會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)罵個(gè)狗血淋頭。
高飛點(diǎn)點(diǎn)頭。
要不是為了心底的扣籃夢(mèng)。
他還真不會(huì)嘗試這種有點(diǎn)危險(xiǎn)的動(dòng)作。
施敏捷趕緊把還在籃架下的楊豐給趕到另一邊，給高飛騰出地方。
高飛熱身結(jié)束。
深深地吸了一口氣。
他自半場(chǎng)向籃框方向加速奔跑，越跑越快。
前段跑得非常的順利，進(jìn)了三分線，地上有一點(diǎn)點(diǎn)沙子，高飛感覺腳底有點(diǎn)打滑，不過這時(shí)候想停下來(lái)已經(jīng)不可能了。
幸好，有沙子的地方只有一點(diǎn)點(diǎn)。
一大步過去了。
高飛咬牙加速奔跑。
竭力想追回因?yàn)樯匙訙p去摩擦力的最大速度。
踏進(jìn)罰球線一步，高飛猛發(fā)現(xiàn)自己的腳步?jīng)]有控制好，再往里跑一步的話，那么再跳起來(lái)似乎來(lái)不及了。
可是現(xiàn)在發(fā)力起跳似乎又太早，而且是他準(zhǔn)備用左腳起跳的，現(xiàn)在是剛好是左腳，如果再踏一步，那就是右腳了，這跟原來(lái)預(yù)設(shè)的計(jì)劃不同。高飛心里有點(diǎn)別扭，但還是臨時(shí)決定起跳，腳底下猛地一蹬，同時(shí)借助沖力高高的躍起，奮力探臂向面前的籃框抓去。
人在半空中，高飛才意識(shí)到自己起跳得有點(diǎn)太早了。
籃框還遠(yuǎn)。
身體卻已經(jīng)在最高點(diǎn)下降。
右手全力前拍，最后僅僅是手指尖掃到一點(diǎn)點(diǎn)籃框的前沿。
高飛沖得太猛了，落地根本停不住腳步，身體帶點(diǎn)失控地向前傾，情急之下，趕緊順勢(shì)繼續(xù)向前跑。
他沖過籃球架一直向前，再?zèng)_過人行道后面兩個(gè)黑板墻中間的間隔。
等他準(zhǔn)備停下來(lái)，驚而發(fā)現(xiàn)盡頭是一個(gè)高高的水泥臺(tái)階。
沒辦法，高飛只好飛跳下去。
這一下又收不住腳步了。
臺(tái)階下是老師宿舍。
迎面而來(lái)的是一面墻皮斑駁的紅磚墻。
更可怕的是，墻前還有一條溝渠。
在即將掉進(jìn)溝渠的時(shí)候。
高飛急中生智。
伸腿。
右腳一撐。
將回力鞋重重地踏在墻壁上。
‘嘭’的一聲，成功將自己反彈回來(lái)，逃過了扣籃不成失控前沖最后掉落溝渠的不幸結(jié)局。
“高飛，沒事吧？”湯盛他們同樣嚇了一跳，趕緊跑過來(lái)。
“沒事。”高飛故作淡定地?cái)[擺手。
“哈哈哈~”施敏捷狂笑。
高飛不理這個(gè)二貨。
裝逼失敗而已。
誰(shuí)還沒有過這種出糗時(shí)刻？
不過高飛真沒留意籃球架后面幾米外是個(gè)大臺(tái)階。
主要是有三塊黑板墻遮擋視線，稍不注意會(huì)忽略掉后面的臺(tái)階。
平時(shí)要是好好走沒啥事，高飛因?yàn)榭刍@沖得太狠了，結(jié)果落地沒站穩(wěn)，原來(lái)踉蹌幾步就可以停下來(lái)的，他非要順勢(shì)向前跑，于是等發(fā)現(xiàn)黑板墻后面有臺(tái)階已經(jīng)來(lái)不及剎車了……
“高飛，如果起跳的位置找準(zhǔn)了，扣籃還真有可能，你在最高點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了籃框。不過今天別試了，地上有沙子，剛才我在這里看你腳步差點(diǎn)打滑，這可是水泥地，沖得那么快要摔一跤那不得了！”湯盛勸高飛別再嘗試沖跳扣籃了，太危險(xiǎn)，自己在旁邊看得心驚膽戰(zhàn)。
“是，前段是跑得很順的，后面沒有控制好。”高飛同樣有點(diǎn)后怕。
要是被沙子滑倒。
摔了腦袋。
下一次還能不能穿越，這是個(gè)問題。
算了，跟心中的扣籃夢(mèng)相比，還是茍命要緊。
體育老師看學(xué)生跑得散了，趕緊吹哨讓學(xué)生們集中，再帶大家做了一遍早操，然后宣布：“除了廣播體操之外，我們接下來(lái)還要學(xué)習(xí)隊(duì)列，你看你們排個(gè)隊(duì)歪歪斜斜的，完全不像個(gè)學(xué)生模樣。”
一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成，又來(lái)一個(gè)新任務(wù)。
許多同學(xué)唉聲嘆氣。
也有人不以為然。
隊(duì)列而已。
小意思！
比如做什么都擁有謎一般自信的章毅同學(xué)，便覺得體育是自己的強(qiáng)項(xiàng)，無(wú)所不能。
下午第三節(jié)課是音樂課。
同學(xué)們興致勃勃。
拿上課本。
前往音樂室。
只要不在教室里上課，那么大家都喜歡。
上音樂課的老師是雷老師，他簡(jiǎn)單自我介紹一下，又說(shuō)學(xué)校很快會(huì)開展各個(gè)課外興趣班，喜歡民族樂器的同學(xué)可以在他這里報(bào)名。
如果雷老師教吉它，那么肯定會(huì)有許多同學(xué)報(bào)名參加興趣班。
可是民族樂器。
拉二胡？
彈琵琶？
同學(xué)們?nèi)b著沒聽過這話。
“唱歌有很多種唱法，有美聲有民族有通俗。通俗是什么？通俗唱法就是你們熟悉的那個(gè)流行音樂的流行唱法，這個(gè)唱法近似說(shuō)話，中音區(qū)使用真聲，高音區(qū)使用假聲，這種唱法暫時(shí)不在我們的上課內(nèi)容范疇。接下來(lái)我會(huì)教大家一些基本功，比如唱歌之前的開聲?！崩桌蠋熞徽f(shuō)流行唱法不是上課內(nèi)容，同學(xué)們一陣的失望。
老師，我們就想學(xué)流行音樂?。?p> 像高飛唱千千闕歌多好聽。
唱民族歌曲太老土了。
當(dāng)然這種吐槽只能在心里想一下，誰(shuí)也不敢張嘴說(shuō)出來(lái)。
“開聲是唱歌之前將聲音打開，提升聲音的美感，同時(shí)找到自己唱歌的狀態(tài)。每個(gè)歌手的開聲方法在細(xì)節(jié)上可能會(huì)有差別，但基本的東西大致相同，我在這里教大家最基本的開聲方法?！?p> “我們要先學(xué)會(huì)打開喉嚨?！?p> “這一步很重要?！?p> “那么要怎樣才叫真正打開喉嚨了呢？”
“我們做一個(gè)打哈欠的動(dòng)作，你平時(shí)是怎么打哈欠的，找到那個(gè)感覺。”
雷老師教得非常認(rèn)真，可是許多人對(duì)于這種開聲的基本功毫無(wú)興趣，而且覺得嘴巴張那么大很丑，尤其是喜歡耍帥的男同學(xué)，更不愿意跟著學(xué)。
即使雷老師看過來(lái)，也裝模作樣。
甚至搞怪。
肖科偷偷對(duì)坐在他旁邊的施敏捷小聲說(shuō)：“這音樂課一點(diǎn)意思沒有！”
他本來(lái)就不喜歡音樂課，原以為來(lái)這里是學(xué)唱歌，哪知道根本不唱歌反而學(xué)什么打哈欠。
施敏捷倒不覺得學(xué)音樂沒意思。
學(xué)音樂不用在教室里發(fā)呆。
還是挺好的。
就是學(xué)這個(gè)開聲，嘴巴張得比鱷魚還要大，實(shí)在太丑了！
尤其是上音樂課是隨便坐的，他旁邊有個(gè)學(xué)習(xí)得極為認(rèn)真嘴巴張得比蛤蟆還大的楊豐，另一邊是完全不學(xué)習(xí)樣子也不假裝一下肖科，讓他感覺自己身處冰火兩重天之境……左右兩邊，無(wú)論哪一個(gè)，都特別容易吸引老師的注意。
早知這樣。
我還是高飛坐一起比較輕松。
高飛是音樂尖子，基本功的東西雷老師完全不用看他，我在要他身邊也是安全的。