杏桐花

　　阿忱第一次見到肖曉時(shí)，是在清明節(jié)。那是他隨家里給爺爺上墳，因?yàn)橐谕馐巢?，所以帶著一堆的鍋碗瓢盆。即使是六歲的小妹，也拿著一袋子糖果。

　　上了墳，大媽，二媽，和她媽三個(gè)女人做飯，至于父親他們則清理墳頭。

　　阿忱與哥哥姐姐用樹枝搭了個(gè)小蓬躲涼，小妹和小侄子呆著無聊，非要四處亂竄，阿忱不得不更在后面。

　　就是那時(shí)，阿忱遇到了肖曉。山路上，數(shù)棵杏桐花夾道而生，肖曉就走在一群人的后面，悠哉悠哉的。

　　阿忱注意到他是因?yàn)樗簧戆滓掳仔?，干干凈凈。也不知道他是怎么沒弄臟的，阿忱當(dāng)時(shí)就在心里想著這個(gè)問題。

　　肖曉脖子上掛著相機(jī)，左右拍著照片，鏡頭轉(zhuǎn)動(dòng)。阿忱就這么看著他們一隊(duì)人緩緩移動(dòng)上來，從他身邊走過。

　　擦肩而過。

　　阿忱想旁邊退了兩步，踩在一朵杏桐花上，一雙白鞋從眼下過，碾碎了地上的花瓣。

　　第二次再次看到肖曉，阿忱疑惑，不過是一個(gè)陌生人，為什么會(huì)記那么久呢？還是說那一身白是在太過讓人影響深刻。

　　“你好，我是肖曉，是你們的導(dǎo)生。在你們軍訓(xùn)，和后面的一段時(shí)間，我都會(huì)帶著你們?！毙阅笾恢缓谏匿摴P，輕輕敲著手心。

　　阿忱就這么靜靜地，愣愣的看著那只鋼筆，現(xiàn)在還用鋼筆，還蠻罕見的。阿忱忽然記起那次清明，他似乎也帶了支鋼筆，不過后來他對(duì)鋼筆的興趣減弱，已經(jīng)不知道把它丟到哪里去了。是在家里書桌柜子里嗎？還是送給了小妹？

　　“因?yàn)槲覀円灿姓n，所以需要有個(gè)人方便聯(lián)系。這位同學(xué)，你可以嗎？”肖曉似是隨意，點(diǎn)了站在前面的他。

　　阿忱連忙點(diǎn)頭，互加了聯(lián)系方式。直到肖曉帶著他們前往操場(chǎng)和教官見面，整個(gè)人都還是神游的狀態(tài)。

　　軍訓(xùn)枯燥且艱辛，但每晚的時(shí)光卻讓人享受至極。教官和同學(xué)，都自愿的在高臺(tái)上表演，一支歌接著一支歌，一陣掌聲，一片歡笑。

　　教官耍笑：“大家想不想讓學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們來一個(gè)？”

　　“想！”

　　“那讓導(dǎo)生來一個(gè)，哪個(gè)排先上，那個(gè)就先走！”教官總是不會(huì)讓游戲那么輕松的。

　　旁的排一陣起哄，排里的同學(xué)只有一個(gè)膽大的央求。誰讓肖曉雖然總是帶著微笑，罰人時(shí)卻毫不留情。

　　阿忱身為在這里與他最熟的人，也是跟著央求，不經(jīng)誰不想最早的回去呢。

　　肖曉笑看著阿忱，看得阿忱都有些虛了，才開口：“想先走？求我??！”

　　頓時(shí)聲音就大了，阿忱雙手合十放在頭頂：“學(xué)長(zhǎng)英明神武，英姿颯爽，人見人愛，花見花開。讓小的們回吧！”

　　肖曉這才慢悠悠的上去，是一首阿忱沒聽過的歌。

　　日子過得很快，軍訓(xùn)結(jié)束送走了教官。分班阿忱有幸分到了依舊是肖曉帶的班，阿忱做著他的助手。

　　但導(dǎo)生不可能一直帶著他們，阿忱做了班長(zhǎng)。肖曉同他發(fā)消息，讓他上寢室去同他完成工作的交接。

　　阿忱等肖曉上完晚自習(xí)，讓室友留門，去找肖曉。兩個(gè)寢室相隔不遠(yuǎn)。到時(shí)，肖曉也不過才剛剛回來，書包剛剛放學(xué)。

　　肖曉讓阿忱先做著，他去把東西整理出來。阿忱坐在椅子上四處打量，普普通通的四人間，陽(yáng)臺(tái)上帶著男寢獨(dú)有的混亂。

　　不過肖曉這片卻是干干凈凈的，書桌上的書擺的整整齊齊，不像阿忱的，東一本西一本。

　　肖曉把東西給他，說了些注意事項(xiàng)，又聊了些無關(guān)緊要的事情，才放他回去。

　　阿忱回到寢室，翻閱零零散散的資料。最后一個(gè)是個(gè)牛皮袋子，捏著有些厚重。

　　阿忱不知為什么心跳突然加速了一下，打開，是幾張照片，每一張都是它。都是軍訓(xùn)的時(shí)候，在他不注意時(shí)被拍下的，唯有最后一張，是在杏桐花前，他手放在額前，瞇著眼睛看向鏡頭。

　　順帶的還有一個(gè)杏桐花的書簽，被做成標(biāo)本的杏桐花依舊栩栩如生。

　　杏桐花，情竇初開之意，也代表……同性之愛。