下午4點30分，送走最后一個小同學(xué)，蘇丹愉快的指揮著大劉小劉，關(guān)上了校門。
第一次的工作總結(jié)會只開了20分鐘，陶校長窮主任簡要的歸納總結(jié)和布置后，就在廚房忙忙碌碌。支教們要去幫忙，陶校長連連搖手：“不是先爬山上網(wǎng)，然后進村家訪哩？去吧去吧。瞧俺們倆這不懂事兒的，完全不知道何老師還二個寶寶等著視頻哩?！?p> “哎我滴個孩，何老師哩，”
窮主任也責(zé)怪道：“你該早給俺們講的哩！流量是有限制，可特殊事情特殊處理。陶校長說了往后哩，你想孩子時就盡管視頻?！薄皩?！”身體結(jié)實的陶校長，有點愧疚的搓搓自己雙手：“就照窮主任說的辦哩?！焙卫蠋熡行├阏骸霸趺?，你們?nèi)览?？?p> ”下午上課前，你們邊走邊商量的哩。”
陶校長憨厚的笑笑：“其實也怪俺們太粗心，沒有考慮到這些細節(jié)，對不起哩?！焙卫蠋焺恿烁星椋骸鞍ヌ招ｉL窮主任，讓我們怎么說呢？只能說謝謝你們的關(guān)心，以進一步搞好工作來報答?！薄叭グ扇グ?，時間不早了，”陶校長叮囑著：“早點下來吃飯，晚上還要家訪哩?！?p> 于是，燕子小劉帶路，蘇丹大劉簇擁著班主任出了老師辦，往教學(xué)樓后面走去。
出乎蘇丹意外，所謂的爬山并不太艱難，出得教學(xué)樓的后小門，是一條由各色地板磚鋪設(shè)寬約1米左右的小道。小道沿起伏不大的陡坡蜿蜒而上，二旁青草雜樹茂密，各種野花凌風(fēng)搖曳，煞是好看。蘇丹走在何老師后面，不時從二旁收回眼光，看看腳下。
花花綠綠的地磚有大有小，長寬不一。
進行給人用心地拼湊成一塊塊，盤桓而上，仿佛是一條天路，更仿佛像一條碩長的藝術(shù)品，鋪陳在大山，展示著藝術(shù)的大美。而且，蘇丹注意到，所有的地磚都帶槽條，這樣，即或是雨天和冬季，也不會打滑釀成意外事故?！斑@才是真美！
何老師也一面低頭欣賞，一面感嘆。
“這才是前人種樹，后人乘涼啊，同學(xué)們你們說，這小道會是誰創(chuàng)造的？”“當(dāng)然是陶校長窮主任他們嘛，”燕子快人快語，站下，轉(zhuǎn)身：“只能從教學(xué)樓后門通行，別的人就是想造也沒法造呢?！薄班?，不過，”何老師也站下，右手叉腰：“除了說明創(chuàng)造者頑強艱辛，堅忍不拔，還在無意中說明和證明了什么？”
還是反映敏捷的燕子，脫口而出。
“創(chuàng)造者的言行一致，遵守紀(jì)律?！碧K丹也豁然開朗，正是這樣嘛，學(xué)校流量有限，作為校長和教務(wù)主任，完全有權(quán)利背著老師和同學(xué)，玩手機上網(wǎng)或干點私事兒，每月屆時大筆一揮，簽字報銷和申領(lǐng)新流量就是了。
畢竟，簽字和報銷，都出在二人手上！
燕子雙手向下伸伸：“何老師，把手給我?！薄爸x謝，我自己走。還有多遠？“三分之一，10多分鐘?！?