第四章：鏈接與數(shù)據(jù)

　　“王老師？”

　　李默結(jié)結(jié)巴巴，不敢相信眼前美麗的倩影是真實的，狠狠掐了一下自己的臉，確認不是做夢。

　　“李默，早呀，怎么樣，病好了么？”

　　王老師走向自己，微笑著，沒有任何異常。

　　聲音，動作，神態(tài)。李默確定和昨日見到的王安如是同一個人，但這怎么可能，自己可是親眼看到王老師被那個男人從7樓拋下，還是自己親手處理的尸體。

　　“王老師，我們昨天分別之后您是不是去了校園東北角那棟廢棄的教學(xué)樓？”

　　“怎么，對老師的私生活感興趣，昨天你不是回寢室睡覺了么？”

　　王老師瞇起眼睛，俏皮的看著李默。

　　“睡覺前我去操場上走了一圈，正好看到老師在廢棄教學(xué)樓的屋頂上?！?p>　　李默憨厚的笑著，摸著腦袋。

　　“你這個小鬼，是啊，昨天老師是去了一趟廢棄教學(xué)樓，每周都會挑時間上去看看的，放松一下心情，不過你可不準去哦，那里禁止學(xué)生進入?！?p>　　“那之后呢？”

　　李默呼吸急促，緊忙問道。

　　王老師伸出手指輕輕點了一下李默的額頭。

　　“那之后自然回去工作了，你這么關(guān)心老師干什么，記住，現(xiàn)在是高二了，學(xué)習(xí)最重要，別總一天天的胡思亂想?！?p>　　回去工作，這里就與自己見到的事實發(fā)生了出入，李默正低頭思索，該死的頭疼和聲音再次傳來，這次比以往都要強烈。

　　“找到我，鏈接，鏈接…”

　　恍惚間，李默發(fā)現(xiàn)自己置身于一顆巨大的樹木前。

　　樹木筆直挺拔，望不到頂端，枝蔓交錯縱橫，看得到無數(shù)新生的嫩芽正在孕育。整個樹體散發(fā)著璀璨的綠色熒光，這里好熟悉，像是曾經(jīng)來過，而且待了很久很久。

　　一根樹枝垂到李默面前，樹枝內(nèi)如同血管一般的脈絡(luò)清晰可見，流動著，閃耀著，彷佛散發(fā)著無窮魔力，吸引自己握住它。

　　鏈接，

　　鏈接，握住它！

　　那個聲音愈發(fā)強烈，像是有無數(shù)人在自己耳邊同時吶喊。

　　李默伸出手，緩緩地握住了樹枝。

　　剎那間，無數(shù)情緒涌上心頭，或喜悅，或悲慟，或狂躁，或歇斯底里，轉(zhuǎn)瞬即逝，李默睜開雙眼，自己又回到教學(xué)樓前。

　　“李默，李默，你怎么了？”

　　是老師的聲音，一個金屬的物體正拖著自己，本應(yīng)在自己面前的老師不見了。

　　不，不是老師不見了，是老師又變成昨日看到的鐵皮盒子，而托著自己身體的正是鐵皮盒子的金屬手臂。

　　“李默，你沒事吧？”

　　李默確認發(fā)出老師聲音的就是眼前的鐵皮盒子。

　　鏈接，一定是那詭異的鏈接。

　　回想起昨日兩次眼前的人發(fā)生變化，都是在頭疼和聲音出現(xiàn)之后，這兩者一定存在關(guān)聯(lián)。

　　斷開鏈接，李默在心里大吼。

　　一股抽離感傳來，鐵皮盒子又變成了老師，正一臉緊張的盯著自己。

　　李默可以感受得到老師手掌傳來的溫?zé)幔@一切到底是怎么回事。

　　“是不是病還沒好，今天再回去休息一天吧，身體最重要?！?p>　　看著一臉關(guān)切的王老師，李默不知道該說什么，只是苦笑著點點頭，站了起來。

　　“抱歉，王老師，可能身體還沒有完全好?！?p>　　“沒事，你再休息一天吧，老師幫你補假?！?p>　　鏈接，李默再次嘗試，想要確認自己的猜測，果然，眼前嬌小可愛的女人又變成了鐵皮盒子。

　　斷開鏈接，李默嘆了口氣，現(xiàn)在可以確定，眼前發(fā)生的種種詭異都是真實的，可該怎么解釋。

　　“謝謝老師，我先回寢室了。”

　　李默裝作還有些難受的樣子，和老師揮手告別，向自己的寢室走去。

　　謎團越來越多了，但最讓自己擔心的是2天的期限，2天后自己恐怕真的會死。

　　回到寢室，李默發(fā)瘋似的搜尋著屋內(nèi)的一切，但是一無所獲，沒有找到男人想要的數(shù)據(jù)。

　　整個書架上擺滿了教科書，全都是嶄新的，從未翻過。沒有日記，沒有任何線索，原主在這個房間生活了這么久，卻未留下任何痕跡，簡直是一個透明人。

　　李默想起來昨日黑憶沁和自己的對話，那個少女一定知道些什么。

　　對了，還有那張紙條和那本來自圖書館的書。

　　打開書包，李默翻看著那本書，只是一本很普通的故事書，沒有任何特別，書的首頁還夾著一張借書卡，借過這本書的只有兩個人：白平心和自己。

　　白平心，李德拿出班級的通訊錄翻看著，不是自己的同學(xué)，只是巧合么。

　　先去圖書館看看吧，還有時間，實在不行還可以去試探一下黑憶沁，就這么決定。

　　經(jīng)歷了今早的一切，李默最后一絲僥幸也消失了，知道自己面臨的死亡絕對不是虛言，必須加快步伐。

　　快到圖書館了，一路上幾乎沒見到什么人，這個時間大家都在上課，李默突然覺得簡單的上學(xué)生活還真是幸福。

　　“小伙子，遇到什么麻煩事了么，別總皺著眉頭?！?p>　　李默這才發(fā)現(xiàn)圖書館門口有個老人正清理著地面，看來是學(xué)校的清潔工。

　　“謝謝您。”李默擠出了個微笑，稍微舒展一下緊繃的情緒。

　　老人也沒再說什么，只是繼續(xù)著自己的工作，李默也不顧上那么多，推門而入，走進了圖書館。但李默沒看到，身后的老人正詭異的微笑著。

　　整個圖書館很大，完全不像是一個高中的圖書館，一共3層。

　　門口的柜臺處，可以看到一個40多歲身材臃腫的中年男子，正在清理者桌面，李默走了過去。

　　“您好，我想還書?！?p>　　男子抬頭看了一眼李默，“你等等，我看看條例，學(xué)生可以在這個時間來還書么?！?p>　　男子面無表情，一板一眼的拿起桌子上一本厚重的條例，翻看著。

　　“竟然沒有記錄相關(guān)問題，這樣不好，不好，你等一下，我打電話問一下領(lǐng)導(dǎo)?！?p>　　李默嘆了口氣，這人也太古板了。

　　男人注意到李默手上的書，忽然停下來。

　　“等等，你是來還這本書的？”

　　李默點了點頭，這本書有什么不正常么。

　　“這周一中午12點25分，你來這里借走了這本書，卻把鑰匙落在了放書的地方，給你，這是你的儲物箱鑰匙?！?p>　　儲物箱，看來自己來對了。

　　李默急忙接過鑰匙，將書放在柜臺，快步走向3樓，儲物柜在3樓。

　　“喂，你等等，我還沒打電話，現(xiàn)在的學(xué)生啊，一點也不尊重規(guī)矩?！?p>　　身后傳來了男人的聲音。

　　李默強忍住心中的激動，回到柜臺前辦完了還書手續(xù)，徑直上樓找到了自己的柜子，開了柜門，里面只有一個平板電腦和一張紙條。

　　紙條上是一個名字，是熟識的字跡，原主所寫，上面是一個自己見過的名字：白平心。

　　李默打開平板，平板是普通的指紋認證，也不算稀奇。

　　軟件是預(yù)設(shè)好的系統(tǒng)，而首先出現(xiàn)的內(nèi)容是清理者工作條例：

　　1，通過數(shù)據(jù)收集平板確認目標狀態(tài)，每月月末向負責(zé)人提交數(shù)據(jù)。如果出現(xiàn)異常目標，交由負責(zé)人處理（通常直接負責(zé)人是收割者）

　　2，清理收割者的工作現(xiàn)場，消除可能引起目標懷疑和異常的痕跡

　　3，維護清理者工作間的正常運行，詳情參見清理者工作間管理條例

　　4，在指定崗位扮演好指定角色

　　5，每月末完成工作后，務(wù)必向負責(zé)人領(lǐng)取藥物

　　看來這個平板就是數(shù)據(jù)收集平板了，到底收集的是什么數(shù)據(jù)。

　　李默翻找著，很快找到了數(shù)據(jù)，這個月的數(shù)據(jù)已經(jīng)收集完畢。

　　所謂的數(shù)據(jù)很簡單，左邊是所有學(xué)生和老師的姓名，右邊則是狀態(tài)，綠色表示正常，紅色表示異常。但當李默想點進去看看詳情，卻提示權(quán)限等級不夠。

　　既然原主已經(jīng)收集好了數(shù)據(jù)，直接交給教導(dǎo)主任就可以，那張寫著發(fā)現(xiàn)真相的人的都會死是什么意思。

　　李默繼續(xù)翻看著數(shù)據(jù)，很快找到了自己的名字，而自己的名字邊，表示自己狀態(tài)的顏色赫然是紅色！