第一章 我穿越成了大體老師（求推薦票）

　　大夏國(guó)，落花城，第六醫(yī)學(xué)院。

　　“好冷，這是哪里？”

　　“好黑，這是哪里？”

　　陳滄悠悠開始轉(zhuǎn)醒，發(fā)現(xiàn)自己來到了一個(gè)陌生地方。

　　眼前沒有光，看不到東西。但可以聞到一股刺鼻味道，一種似乎是來自死亡與腐朽的味道。

　　黑暗沒有給他帶來恐懼，反而讓他能更加冷靜的分析周圍的情況。

　　先嘗試翻身，動(dòng)動(dòng)手指，都不行！嚴(yán)重的是連眼皮都不能翻動(dòng)。

　　被下藥了嗎？還是誰的惡作劇？

　　都不像！

　　中午大概12:30吃完的午飯，現(xiàn)在還感受不到饑餓，現(xiàn)在的時(shí)間應(yīng)該還不到下午五點(diǎn)......

　　正在分析現(xiàn)在處境的陳滄忽然感到一股特殊的波動(dòng)傳來，接著一聲清脆的蘿莉音出現(xiàn)在陳滄的腦海里：“叮，系統(tǒng)正在綁定宿主......綁定成功?！?p>　　“我這是在哪？”

　　聽到了陌生的聲音陳滄就想張嘴說話，卻發(fā)現(xiàn)嘴張不開。

　　“叮，發(fā)現(xiàn)本世界存在信息網(wǎng)絡(luò)，正在下載本土語言。”

　　依舊是那個(gè)清脆蘿莉音，但沒有回答陳滄的問題，從語調(diào)上來判斷，更像是機(jī)械的電子合成音。

　　不過有聲音，到讓陳滄心平靜了下來。

　　陳滄繼續(xù)回憶，蘇醒之前都發(fā)生了什么事情：

　　作為一個(gè)孤兒，他從小到大一直都很努力，這次為了考研到學(xué)校的圖書館去查找資料。

　　書架角落的一本古樸硬皮書，引起他的注意。

　　書沒有名字，封面卻刻畫很復(fù)雜的幾何圖形，乍看很像是動(dòng)漫中出現(xiàn)的那種魔法陣。

　　出于好奇，陳滄翻開了這本書，打開書瞬間，他就覺得眼前一花，便失去了意識(shí)。

　　再次清醒的時(shí)候，便身處在這個(gè)黑暗而冰冷的空間。

　　最后陳滄得出結(jié)論——我穿越了，平靜的接受了這個(gè)事實(shí)，因?yàn)樽鳛闊o父無母存款不過千的單身狗，的確擁有的穿越資格。

　　“叮，自動(dòng)觸發(fā)主線任務(wù)【世界】”

　　主線任務(wù)：世界（一）

　　任務(wù)內(nèi)容：走出校園

　　任務(wù)介紹：世界很大，你應(yīng)該去走走，離開這所學(xué)校，到外面的世界去看看，這個(gè)世界很精彩！

　　任務(wù)提示：先想辦法讓自己動(dòng)起來。

　　任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：本職業(yè)可成長(zhǎng)武器一件。

　　任務(wù)失敗：被切成片片供人研究。

　　簡(jiǎn)單的任務(wù)，只要走出校園就可以了，不過可以通過任務(wù)上的信息判斷出現(xiàn)在身處的位置應(yīng)該是某個(gè)學(xué)校。

　　只是那個(gè)失敗懲罰有點(diǎn)恐怖。

　　“語言下載完畢，開始安裝?！?p>　　“01%、02%......”

　　“語言安裝完成?！?p>　　“正在導(dǎo)入記憶，1%，2%，.....失敗，檢測(cè)到本體大腦損毀嚴(yán)重。”

　　“發(fā)現(xiàn)殘缺的英靈一份，是否收容，是/否?！?p>　　一個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)在了陳滄的腦海里。

　　“是！”陳滄心中默念。

　　然后，系統(tǒng)又沒了聲音。

　　幾分鐘后，陳滄在腦海里很有禮貌的默念：“你好，系統(tǒng)?！?p>　　“你好，宿主?！?p>　　“導(dǎo)入記憶這就完了嗎？我在書里看到穿越者都是可以繼承記憶的。那我呢？為什么2%就失敗了？”陳滄對(duì)于只獲得了2%的記憶表示有點(diǎn)遺憾，并對(duì)系統(tǒng)提出了疑問。

　　“宿主穿越后所繼承身體的大腦曾經(jīng)嚴(yán)重受損，只有02%有效記憶可以使用，如果強(qiáng)行提取可能造成信息錯(cuò)誤。”系統(tǒng)的蘿莉再次傳到陳滄的腦海。

　　沒有再糾結(jié)，而是試著查看這2%記憶都有什么內(nèi)容，沒多久他就發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)名字陌生的名字出現(xiàn)在記憶里，魯振與蘇苗苗。

　　還有一段幾個(gè)小朋友看著他哭泣的畫面，其他都是一些散亂的生活片段。

　　陳滄認(rèn)真的查看著記憶里那多出來的散亂的信息，看看能不能找到身體的原主人的一些線索，可是一個(gè)出現(xiàn)在頭頂?shù)穆曇舸驍嗔怂乃悸罚骸奥犝f咱們來了新來的大體老師？”

　　“沒錯(cuò)，不容易啊，咱們學(xué)校有兩年沒新來的大體老師了？”

　　“男的？還是女的？”

　　“男的，挺年輕的，還不到20歲呢?！?p>　　“真可惜，不過能做大體老師的人都也挺讓人尊敬的?！?p>　　“好了，快點(diǎn)干活吧，這個(gè)地方我可不想多待?！?p>　　說話的聲音消失了，不過還能聽到“沙沙”的聲音，陳滄判斷，這“沙沙”的聲音是掃地的聲音。

　　不久，“沙沙”的聲音消失，打掃的兩個(gè)人離開了。

　　“叮，宿主副職業(yè)解鎖，獲得副職業(yè)——教師?！?p>　　“叮，根據(jù)宿主現(xiàn)在的身體特殊屬性，自動(dòng)轉(zhuǎn)職為隱藏職業(yè)——大體老師。”

　　連續(xù)的系統(tǒng)提示，讓陳滄有點(diǎn)發(fā)懵，教師他是知道，大體老師還真是不太清楚什么，大學(xué)體育老師嗎？

　　“你好系統(tǒng)，請(qǐng)問你有什么功能？”

　　“系統(tǒng)現(xiàn)在剛介入本世界中，大部分功能還在調(diào)試，宿主可以先自行摸索，有問題默念系統(tǒng)菜單就行了?！?p>　　原來機(jī)械的聲音，感覺好像變有了一份生氣，這次好像是真人在說話一樣。

　　“系統(tǒng)菜單?！标悳嫘闹心畹馈?p>　　一個(gè)好像游戲菜單一樣的畫面出現(xiàn)在了陳滄的腦海里：

　　姓名：陳滄

　　職業(yè)：大體老師（未激活，解鎖條件2/10）

　　稱號(hào)：實(shí)習(xí)老師

　　生命：0

　　力量：0

　　敏捷：0

　　防御：15

　　體力：0

　　精神：12

　　智力：13

　　注：普通成年男性的的屬性均為10。

　　主動(dòng)技能一：教室LV1（制造一個(gè)13*8*4的【教學(xué)空間】。注：需成為正式教師。）

　　主動(dòng)技能二：上課LV1（真言類技能，說出“上課”后將【教學(xué)空間】升級(jí)為禁魔空間，有效時(shí)間45分鐘，CD2小時(shí)，每天可使用2次。）（熟練度：0/100）

　　主動(dòng)技能三：我在講兩分鐘（詛咒類技能，在說出“我在講兩分鐘”后，可對(duì)教學(xué)空間所有目標(biāo)全屬性降低50%，持續(xù)時(shí)間兩分鐘，CD55分鐘。）(0/100)

　　隱藏職業(yè)技能一：？？？

　　被動(dòng)技能1：？？？

　　被動(dòng)技能2：？？？

　　“系統(tǒng)，我的職業(yè)解鎖條件是什么？”陳滄看到“2/10”的時(shí)候，便對(duì)這個(gè)職業(yè)產(chǎn)生濃濃的興趣。

　　“當(dāng)有智慧種族承認(rèn)宿主是老師的時(shí)候?！?p>　　陳滄開始思考，現(xiàn)在有2個(gè)人承認(rèn)是我是老師了，他們是誰呢？難道這具身體原來的身份是老師嗎？

　　“咔嚓，咔嚓。”

　　兩道金屬扣解鎖的聲音，打斷了陳滄的思緒。

　　“張老師，這就是新來的大體老師嗎？”還是那個(gè)憨厚的男聲。

　　“對(duì)，小心一點(diǎn)?！币粋€(gè)成年男性的聲音。

　　溫度有所回升，陳滄似乎感覺身體微微的顫動(dòng)了一下，身體好像動(dòng)了，不過不是自己動(dòng)的，然后他就感覺到眼前似乎有了光，但是只是模糊的光，因?yàn)樗难燮み€是不能翻動(dòng)。

　　“來，你們倆一人一邊，我在中間，等我數(shù)一二，咱們一起把陳老師放到推車上。”

　　“陳老師，對(duì)不住了。”還是那個(gè)成年男性的聲音。

　　“叮，獲得人類學(xué)生一名，3/10?！?p>　　學(xué)生增加了一名，陳滄忽然想起了什么。關(guān)于大體老師的資料，他曾經(jīng)在一本小說里看到過。

　　大體老師，就是遺體捐贈(zèng)者無償捐獻(xiàn)他們自己的遺體，遺體捐贈(zèng)者在過世8小時(shí)內(nèi)急速冷凍到零下30℃保存，在教學(xué)使用時(shí)再?gòu)?fù)溫到4℃，從而能夠保證遺體的新鮮程度，讓學(xué)生能在最接近真實(shí)的人體上進(jìn)行模擬手術(shù)訓(xùn)練。

　　從這些遺體捐獻(xiàn)者的軀體上，醫(yī)學(xué)界的學(xué)生們掌握和豐富人體基本知識(shí)，讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芫人婪鰝纳羁虄?nèi)涵。這些遺體是醫(yī)學(xué)生第一個(gè)手術(shù)的“患者“，也是醫(yī)學(xué)生的老師，他們被尊稱為“無語良師“，亦被尊稱為“大體老師“。

　　一股復(fù)雜的心情涌上心頭——我穿越成了大體老師！

　　新書——《斗羅柯南紅月亮》，有興趣的朋友可以看一下。