第三章同桌
老班簡單介紹了江諾后，就對江諾的座位有點犯難。
他們班剛好47個人，除去余言的同桌是空著的——
余言早先就向他申請不要同桌，再沒有多余的座位。
但要把江諾安排在余言身邊，老班還是不太放心，余言的騷操作太多了。
“你先坐一組四號，等下節(jié)課老師再給你調(diào)?！崩习酂o奈道。
一組靠窗，江諾的視線掃過去，臉色一僵。
某個傻逼正笑得一臉燦爛，還無聲沖她做了個口型：“紅領(lǐng)巾?！?p> 江諾面無表情地掃他一眼，心想，現(xiàn)在換班還來得及嗎。
余言舉手，自認(rèn)為很善解人意和藹可親：“老師，我非常愿意和樂于助人的紅……江諾同學(xué)做同桌！”
老班狐疑道：“怎么，你倆還認(rèn)識?”
江諾：“不認(rèn)識?！?p> 余言：“特別熟?！?p> 兩人同時說道。
眾人的眼神八卦的在兩人身上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，余言平時很少和女生接觸，突然說和新同學(xué)特別熟，肯定是有情況啊！
“那江諾先坐那，如果想換同桌，老師再給你安排?！?p> “謝謝老師。”
江諾板著小臉，走向過道，余言非常體貼的站了起來，給她騰空兒。
她的位置靠窗，剛一坐下，余言彎唇道：“紅領(lǐng)巾，真巧啊?！?p> “孽緣?！苯Z嘴角一抽，當(dāng)時就想惡心一下余言，沒想到現(xiàn)在成了自己的黑歷史。
這節(jié)早自習(xí)是英語，老班交代幾句之后就回了辦公室。
眾人對江諾好奇歸好奇，但好歹是重點高中的學(xué)生，只稍稍討論了一下，就專注學(xué)習(xí)了。
來的時候，老班就已經(jīng)給她準(zhǔn)備了書本和教輔，江諾百無聊賴的翻著數(shù)學(xué)課本，看著上面的幾何圖和函數(shù)，簡直一個頭兩個大。
哀哀的嘆氣，江諾感慨，自己到底為什么要選理科?
幾乎是發(fā)呆過的早自習(xí)，余言倒也規(guī)矩，沒來招惹她。
不過看余言寫題連草稿本都沒用，江諾看了他幾秒，難得起了點親近之心，都是一個階層的人吶！
“叮鈴鈴——”
早自習(xí)一下課，才過幾秒鐘，整個教室空了大半，只余下三三兩兩個人。
余言脫了外套就罩在頭上，準(zhǔn)備補覺。
江諾見此，長吁短嘆：“哎——”
音調(diào)之曲折，聲音時高時低。
余言嘴角一抽。
頂著凌亂的頭發(fā)，余言無奈：“小朋友這么記仇吶?！?p> 眼前猝不及防是一張放大的俊臉，眸光似無奈似寵溺，江諾暗自嘀咕，長得好看了不起啊。
還有幾名同學(xué)也在趴著睡覺，江諾壓低了聲音，“你要再叫我小朋友，這事就不能翻篇了！”
余言實在是困極，敷衍的應(yīng)了幾聲，又趴了下去。
感覺自己一拳打在了棉花上的江諾摳著桌面，忍住掀了某人衣服的沖動。
物理老師走進(jìn)教室時，環(huán)視一圈發(fā)現(xiàn)新面孔，說：“來新同學(xué)了啊！”
“對——”
“我們這節(jié)課就講解一下月考考的卷子吧，總的來說，這題目出的不難，只是相對比較靈活……”
眾人心里叫苦不迭，他們想知道物理老師不難的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么！
江諾才來，只能跟余言共用一張卷子，余言的卷子居然干凈整潔到只有水性筆寫好的答案。
她憐憫的看他一眼，可憐孩子，竟然這么多道題不會寫。
余言被她的眼神看得莫名其妙。
耳邊是物理老師的受力和運動分析：“物塊A減速到一定速度……”
江諾手托著下巴，眼睛不由自主的瞇了起來，眸光漸漸迷離。
余言忍笑看著江諾頭一點一點的，壞心眼沒提醒她，他是各科老師的關(guān)愛戶，各科老師時不時就會掃向這邊。
果然，物理老師在講到一道難題時，準(zhǔn)備點余言說說他的思路，卻看見江諾已經(jīng)在會周公。
他眉頭一皺，推了下鼻梁上的無框眼鏡，說：“為了表示對新同學(xué)的歡迎，請新同學(xué)來說一下自己的思路吧?！?p> 余言戳了她一下。
江諾一個激靈，腦子瞬間清醒，一臉茫然的站起來。
然后苦逼的望著程言手指點的那道題。
復(fù)雜的電路圖，江諾只隱約記得什么增反減同。
眼見半天小朋友一個字都蹦不出來，余言嘆了口氣，低聲把思路說了。
偏偏江諾就當(dāng)做沒聽到一般，直視著物理老師的眼睛，誠懇道：“老師，我不會?！?p> “上課要好好聽，這題出的很好……”物理老師也沒有特意為難她的意思，讓人坐下后，自顧自講了起來。
余言納悶：“我不是告訴你了?”
江諾悶悶地趴在桌子上，說：“不會就是不會，又沒啥丟人的?！?p> 突然想起什么，她又補充說：“而且，你的答案我信不過?！?p> 余言無語。
不出意外，這次月考應(yīng)該還是他第一。
他也沒解釋，只等月考成績出來再欣賞江諾的表情，應(yīng)該，會很有趣。
安分的聽了十來分鐘，江諾摳著手指，小聲問：“下節(jié)課是什么?”
余言正拿筆在試卷上勾畫，想了想，說：“語文?！?p> 江諾頓時松了一口氣，還好不是理科性的，否則她真的是會撐不住睡死過去。
令余言意外的是，江諾的語文似乎很好。
老師點她賞析詩歌，竟然能完整答出整首詩想表達(dá)的情感，甚至連作者朝代背景，都略知一二。
語文老師很滿意，對江諾的好感蹭蹭蹭的往上漲。
江諾剛回答完，就感覺有不太舒服的目光黏在自己身上。
下意識尋著源頭，卻無所獲，難道是自己感覺錯了?