第75章 近身戰(zhàn)斗課程
在交流告一段落后，徳微4人吃完早飯便齊齊出門前往忍校，而丸星古介也從宅邸外的陰影里一閃而逝，繼續(xù)執(zhí)行著自己的保護任務。
走在上學的路上，自來也突然湊到徳微身邊，小聲地問道：“徳微，怎么沒有看到水戶大人來吃早飯呀？”
“她一般都不跟我和綱手一起吃早飯的，估計是有什么修行需要早上進行吧?！睆晕㈦S口回答。
自來也則一臉尊敬地認真點頭：“原來如此。真不愧是水戶大人啊，時刻都不放松自己?！?p> 但實際上嘛……
“水戶大人，快起床啦，再不起來你就要遲到半個小時了?！甭遛币荒槦o奈地拉動水戶身上的被子。
但被窩里的水戶翻身一卷就讓洛薇的努力落空：“唔……讓我再睡五分鐘……”
聽到水戶的回答，洛薇臉上的笑容依然那么矜持而優(yōu)雅，但那微瞇的眼睛卻似乎有一絲危險的冷光閃耀。
“沒辦法了呢~那么，水戶大人，不知您是否想以一個清涼舒適地面部水療以開啟嶄新美好的一天呢？”
洛薇笑著在手中用查克拉凝聚出了一團水流。
蜷縮成一團，背對著洛薇的水戶身體一僵，然后直接一個翻滾縮到床角邊裹著被子起身，一臉地驚恐地大喊：“你不要過來?。 ?p> 待看清洛薇手中依然舉著的水團后，水戶才松了口氣，然后以一副鄙夷不滿地語氣說道：“真是的，洛薇你無不無聊啊，都50歲的人了還搞這種惡作劇?！?p> 聽到水戶的話，洛薇笑容不變地歪了歪腦袋，語氣溫柔卻毫不示弱：“我并不覺得明明比我大一歲偏偏還賴床的水戶大人有資格說這句話哦~”
……
第一節(jié)忍道課的上課鈴聲響起，眾學生紛紛回歸自己的位置。
噠、噠。
教室門口的腳步聲響起，但進來的卻不是忍道課的湊斗老師，而是負責體術課的霞老師。
【所以，在忍界，是語文課老師生病，體育課老師來好心幫忙咯？】
徳微在心里吐槽。
“首先，先宣布一個事情。”
霞老師沒有廢話直入正題。
“我們班今后的課程安排會進行變動，所有課程的教學進度會加快，并且還會將2年級的任務課提前納入教學?！?p> “所以，課程表會有極大的調(diào)整。比如這節(jié)忍道課，今后都將改為體術課?！?p> “然后……”霞老師頓了頓。
“全體同學到操場集合，今天我們要開始學習忍者的近身戰(zhàn)斗！”
……
“相信你們很多人都應該聽說過這么一句話：‘無論如何近身搏斗都是愚蠢行為。’”
操場上，霞老師英姿颯爽地站在徳微一眾學生面前說著話。
“確實，對于忍者而言，如果能夠在不進行近身接觸的情況下直接戰(zhàn)勝對方，那自然是最佳的選擇。而我們也應該時刻以此為行事準則?！?p> “但現(xiàn)實并不會總是最佳情況，甚至在大部分時候，我們?nèi)陶叨紩豢杀苊獾叵萑虢響?zhàn)斗的狀態(tài)?！?p> “所以，我希望你們能夠?qū)ζ渲匾暺饋?，將近身?zhàn)斗當成一項不亞于手里劍投擲的重要項目進行學習。”
“哪怕它的成績并不會對你們的畢業(yè)有太多影響，甚至都不會進行相關的考核。”
霞老師表情嚴肅地看著面前木葉未來的精英。
但此時，突然有一只手從學生堆中舉起。
霞老師表情不變，點頭示意：“日向賢輔你有什么問題？”
日向賢輔回答：“霞老師，我認為身為日向一族的我并不需要在學校學習近身戰(zhàn)斗，是否可以允許我自由活動，練習手里劍投擲？”
日向賢輔的語氣不卑不亢，似乎完全是出于理性的判斷，但他嘴角那時忍不住勾起的弧度，卻暴露其此番行為的真實意圖。
話音落下，場面頓時一靜。
學生們對日向賢輔的發(fā)言似乎沒有任何的反應，既沒有驚訝也沒有鄙夷，好像剛才的那一番話只是一句非常平常的“天氣問候”。
但實際上，正站在學生群中間的徳微就已經(jīng)看見好幾個同學嘴角那輕微下撇的動作以及幾個女生的“白眼”行為。
【哈哈，這就是忍族子弟嗎？ili了?！繌晕⑿睦镉X得有些好笑。
霞老師看著一臉正經(jīng)的日向賢輔，目光與之前似乎并沒有什么變化，只是凝視幾秒后予以了堅定的否決：“不行。忍校沒有允許學生自行學習的規(guī)定?！?p> 之后便沒有多說，而是繼續(xù)展開教學。
“近身戰(zhàn)斗其實是一個模糊的統(tǒng)稱，廣義上來說凡是忍者在近距離戰(zhàn)斗中所使用的攻擊手段，都可以歸類為近身戰(zhàn)斗?！?p> “比如日向一族的柔拳流，就是一套自成體系的近身戰(zhàn)斗方式?！?p> 霞老師看了日向賢輔一眼，而后者則明顯因為被提到引以為傲的家族秘傳而感到有些得意。
一旁的徳微看見日向賢輔的表情則微感到無語。
【都說了近身搏斗對于忍者而言是非常愚蠢的行為，而你日向一族明明擁有全忍界視距最遠的白眼，不琢磨著如何對敵人進行超視距或者遠距離打擊，反而搞出一套跟別人進行近身互毆的柔拳流。】
【搞出來就算了，但對一個也就在欺負普通忍者時有優(yōu)勢的體術引以為傲沾沾自喜，就真是讓人沒法理解了。】
而現(xiàn)實里霞老師繼續(xù)介紹著：“除此之外，還有旗木家的刀術、犬冢家的四腳之術等，都是比較出名的近身戰(zhàn)斗方式。”
“但這些秘術與我們要學習的內(nèi)容沒有任何關系。我們要學習的是更基礎、更本質(zhì)、更根源的東西?！?p> “拋開那個課程那個并不準確的名字。”
“我們真正要學習的，其實是基礎近身戰(zhàn)斗技巧。”
“接下來，我會做個示范。”
霞老師停止了講述，然后轉(zhuǎn)身，側面徳微等人，先是維系著直挺挺的站姿揮出一拳，帶起一陣拳風。
然后腳部微錯，收拳腰間，扭腰，蓄力，最后全身如一個收縮到極限后回彈的彈弓，力道自腳底旋起，沿著肌肉的傳動層層疊加，于腰部猛地扭轉(zhuǎn)加速，以洪流出閘的態(tài)勢悍然從右手處爆發(fā)。
嘭！
一聲空氣的爆響于焉炸裂。
霞老師收拳回身，目光平靜地看向一眾面露驚訝的學生說道：
“剛才的兩拳，我主觀上都沒有留力，全都是想著要努力地打出自己最大力道。但很明顯，后一次出拳的力道比前一次要大許多?！?p> “你們覺得問題出在哪？”霞老師提問。
戴著口罩的綱手舉手回答：“兩次出拳的姿勢不同?！?p> 霞老師笑著點了點頭：“沒錯，之所以同一個人全力出拳的最后效果卻不同，其中的差別就在于發(fā)力的方式。”
“基礎近身戰(zhàn)斗技巧的核心，就是要學會‘發(fā)力’，也就是如何最大程度地發(fā)揮出自己身體的已有力量。”