第十章 南轅北轍（二）
楊童和楊心被魔方送回了自己的世界，而魔方的第三個格子，一輛馬車架著一個魏國人前往楚國的圖畫自然沒有能夠形成。
周一上學，楊童在學校學到了一個叫做南轅北轍的寓言故事，也是講的一個魏國人想要去楚國，但是楚國在南邊，這個魏國人卻往北走。無數(shù)人譏笑這個魏國人，如果一直朝著北走，那么是不能夠到達楚國的。
班上的很多學生都露出了和楊童一樣的疑惑，即便他一直朝著北走，還是會到達楚國的?。槭裁凑f他沒辦法到達楚國呢？
老師聽到同學們的議論，笑了笑。
她并不認為這樣的氛圍不好，相反，自己有問題提出來，要比悶在心里好太多太多了。
有句話這樣說的，學問不是悶在家里造出來的。
是通過不斷的探索和求知，才得到它的真諦的。
老師便開口道；“同學們，安靜一下，大家是不是很好奇，為什么這個時代的人都說這個人沒辦法到達楚國呀！”
“是呀，老師！”孩子們齊聲回答道。
楊童舉起了手，老師看到后問道：“楊童童，你有什么想要說的嗎？”
楊童站起來回答道：“老師，我很好奇，為什么古時候的人說天圓地方??！”
老師笑了笑，讓楊童坐下開口道：“同學們，我知道大家都不能夠理解古人的想法，是因為你們用的是現(xiàn)代人的思維在想問題。
大家仔細想想，在古代的時候他們是沒有飛機、高鐵、火車、汽車這樣的交通工具的。他們出行，靠步行和馬車，絕大多數(shù)都是靠馬車。他們是沒辦法靠著馬車，去環(huán)游世界一圈的。
這也就是說他們是沒辦法做到和我們現(xiàn)代人一樣思維那么開闊的，因為我們是站在巨人的肩膀上來看這個世界的。”
“那么楊童童剛才說了一個天圓地方，沒錯，在古代的時候人們都以為天是圓的，地是方的。
就連我們證實我們生活的世界是一個球形，也是在1622年，一位叫做麥哲倫的航海家領導環(huán)球航線才得證明我們生活的世界確實是一個球形。
古人沒有發(fā)達的科學技術，他們大多數(shù)的認知都是來源于別人的認知或者自己對這個世界的認識。
所以在那個年代，一個魏國人駕車想要從北方到達在南方的楚國，就算是傾盡一輩子都不可能完成這件事兒?！?p> 有小孩子問道：“老師，那為什么他還要一直朝著北走呢？”
老師沒有回答這個問題，而是自己問了再坐的所有小朋友一個問題，那就是什么是寓言故事。
小朋友們都開始思索，什么是寓言故事，他們知道故事是什么，故事就是寫或者講給別人聽到的事兒，就叫故事。
那么寓言故事呢？
所有小朋友都搖頭，老師便開口解釋道：“寓言故事是含有諷刺或者教育意義的故事，我們將其稱之為寓言故事。就像今天我們學的這篇課文《南轅北轍》，它就是一篇寓言故事。
那么這個寓言故事告訴我們的又是什么呢？
它是說我們的選擇和方向的重要性，一旦方向錯了，之后所做的一切努力都是徒勞無功的。
所以小朋友們，以后你們的人生一定要選擇正確的方向，不然就會跟這個寓言故事中的魏國人一樣，所做的一切都是沒有意義的，你們懂了嗎？”
小朋友齊聲回答道：“老師，我們懂了！”
老師又看向了徐天天，問道：“徐天天，你剛才問老師的問題，現(xiàn)在你有答案了嗎？”
徐天天點頭道：“老師，我有答案了。這個故事是在警醒我們，當我們選擇了錯誤的方向，一定要迅速的改正，不要讓錯誤一直進行下去?！?p> 老師微笑的碰了碰徐天天的頭，徐天天的臉上也露出了笑容。
楊童也明白了，這個人并不是妹妹說的眾人皆醉他獨醒，而是他一開始的選擇就錯了，他還固執(zhí)的堅持自己沒有錯。
如果生活在這個時代，他確實沒有錯，可也要走很多的冤枉路。
明明有很近的方式可以到達，他卻偏偏選擇了在他那個時代根本不可能完成的目標在走下去。
當然，這里不是說人的一生就應該走捷徑，而是我們應該在做錯了以后及時止損，否則只會浪費更多的時間。
其實在楊童和楊心這個年齡段，他們懂得很多雜七雜八的東西，可能是聽來的，可能是自己想到的，也有可能是在電視以及生活里學到的，腦子里也依舊會充斥著十萬個為什么？
正是因為他們對這個世界的好奇，才會讓他們更加熱愛這個世界。
以后隨著年歲的增長，無論是人心還是現(xiàn)實都會變得復雜，可我們依舊要保持著一顆童心，這樣我們才能夠正確并且積極的去面對生活。
放學以后，楊童給楊心講了為什么在那個時代的人，他們比較笨或者說愚昧，也不能夠用愚昧來形容，就是說他們不懂科學罷了。
楊心似懂非懂，然后問道：“也就是這個人的故事告訴我們，一定要選擇對的方向，選擇錯的方向，那么就永遠達不到自己的目標?！?p> 楊童看了妹妹一眼，這應該是一個六歲孩子說出的話嗎？
好像是吧！沒錯的吧！
楊心突然又哇的一聲哭了起來，楊童被驚嚇到了。
但看到她臉上眼淚都沒有，楊童便知道她又在假哭，一般她假哭都是在學校犯什么事兒了。
有些時候，楊童覺得自己才是女孩子，楊心就是調皮的男孩子。
楊童開口問道：“你不會又在學校犯事了吧？”
楊心委屈的點了點頭，在告訴自己的哥哥，確實是這樣。
楊童繼續(xù)問道：“打同學了？”
“不是！”
“那你頂撞老師了？”
“不是！”
楊童松了一口氣，只要沒有打同學，頂撞老師，楊心假哭什么？
楊童的心突然要往上一提，有些小心翼翼的問道：“那你干什么了？”
楊心低著頭，戳著兩個食指回答道：“就是我見老師在教室養(yǎng)了兩朵小的向日葵，我把它給拔了?！?p> 楊童一臉震驚，不過這確實是像楊心能夠干出來的事情。