第四十四章 家長會(huì)
每個(gè)人的選擇不同，那么他的行為標(biāo)準(zhǔn)也不同。
楊心就是比較調(diào)皮的小女孩子，從小就非常聰慧。
楊童是像女孩子的男孩子，他不是那種聰明的孩子，但他也不笨，對外界非常的敏感。
楊童童今年七歲，而楊心心今年六歲。
一個(gè)在讀二年級，一個(gè)在讀一年級。
周一的時(shí)候，學(xué)校要開家長會(huì)，張靜特意向醫(yī)院請了假，然后參加兩個(gè)孩子的家長會(huì)。
參加家長會(huì)就是為了能夠讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績和軌跡成長。
張靜去學(xué)校的時(shí)候，楊童和楊心已經(jīng)候在門口等著自己媽媽到來了。
當(dāng)張靜到來以后，楊心立刻朝著自己的媽媽招手，張靜也很快的看到了他們，來到他們的身邊。
這一學(xué)期快要結(jié)束了，還有一個(gè)月的時(shí)間，就將迎來暑假，而楊童和楊心到九月份，都各自會(huì)再升上一個(gè)年級。
大一點(diǎn)的孩子，就不會(huì)那么令父母擔(dān)心了。
楊心對著媽媽說道：“媽媽，先去我們的教室，我們老師有話要找你說。”
張靜一聽，就覺得是個(gè)不好的消息，老師有話和自己說，說什么，說楊心心又在學(xué)校調(diào)皮搗蛋了？
其實(shí)還真不是，不過張靜無論怎么想，她還是得過去看一趟的。
張靜對著楊童說道：“童童，你先回教室和老師說一聲，媽媽給你妹妹開完會(huì)，就離開過來?！?p> 楊童點(diǎn)了點(diǎn)頭，去年也是這樣的，媽媽沒有分身術(shù)，所以只能夠一個(gè)一個(gè)來，老師也知道，也會(huì)理解的。
到了楊心的教室以后，家長都已經(jīng)到齊了，張靜趕緊找到楊心的座位坐下，然后聽李老師講開班會(huì)的目的。
等講了大概二十多分鐘以后，李老師開口道：“差不多就是這些，如果你們家長還有不明白的，可以問我?！?p> 一些家長肯定是有問題要問的，而張靜卻要離開，畢竟楊童的家長會(huì)她還要去開。
張靜正準(zhǔn)備離開的時(shí)候，李老師喊道：“楊心媽媽，等會(huì)你給楊童童開完家長會(huì)，麻煩來我辦公室一趟?！?p> 張靜笑了了笑，答應(yīng)了下來。
楊心心的考試成績非常的可以，班上第一，雖然是小學(xué)一年級，可能夠考班上第一說明自己平常給她的輔導(dǎo)并沒有白做。
自己是辛苦了一點(diǎn)，可這辛苦是值得的。
到了楊童童的班級，家長會(huì)已經(jīng)開始了。
楊童童的班主任是個(gè)三十來歲的男人，張靜歉意的對著老師鞠了一躬，徐天亮說道：“童童媽媽快坐吧！”
還是差不多的問題，然后就說這次的成績，成績楊童童是中等，不高不低。
張靜其實(shí)還是滿意的，因?yàn)闂钔亲约旱膬鹤樱罈钔軌蚩歼@么多分是盡力的結(jié)果。
就像之前說的那樣，她和楊學(xué)文希望楊心心能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人，而楊童童能夠快快樂樂的長大，就代表了對兩個(gè)孩子的期許。
如果楊童童有喜歡的，他們也會(huì)努力的去支持，畢竟在這個(gè)社會(huì)，讀書不是唯一的出路，萬一楊童童有其他的才藝，也可以走其他的路，畢竟她還是很開明的。
當(dāng)徐老師講完了，便直接對著張靜說道：“楊童童媽媽留一下！”
還有兩個(gè)孩子的爸爸媽媽也留了下來，看來是著重要說這三個(gè)孩子了。
說完了前兩個(gè)孩子以后，兩個(gè)孩子的父親和母親都表示了感謝，然后離開了教室。
當(dāng)了張靜的時(shí)候，徐老師說道：“童童媽媽，童童是個(gè)聽話的孩子，不過他學(xué)東西特別的吃力。我知道他特別的努力，但，我也就明說了，學(xué)習(xí)光是努力是沒有用的，還需要天分。所以我想著，楊童童是不是要培養(yǎng)一點(diǎn)其他的興趣愛好。
我知道你們家庭是開放式教育，楊心心我知道非常聰明，楊童童比楊心心差了一點(diǎn)，所以你得在楊童童很小的時(shí)候就培養(yǎng)他的才藝技能。
畢竟現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)競爭非常大，楊童童現(xiàn)在還小，還有機(jī)會(huì)可以從別的地方走出一條大道來?！?p> 張靜有些不解，問道：“徐老師，你的意思是？”
徐老師回答道：“我發(fā)現(xiàn)楊童童在繪畫方面的天賦特別的高，他好像有一種天生的畫感。童童媽媽，我要說的話你別生氣。
楊童童學(xué)習(xí)文化課太吃力了，即便很努力也達(dá)不到其他人的標(biāo)準(zhǔn)，可如果他喜歡畫畫，將來也可以走藝術(shù)生的路線，然后考一個(gè)好的大學(xué)。
要知道四百多分就可以上清華美院，即便美院不如清華本華?？梢彩请`屬于清華。”
張靜明白了，點(diǎn)頭表示感謝以后離開了。
其實(shí)她知道楊童童可能沒有別人聰明，但也會(huì)對自己的兒子有所期待。
他就可能是現(xiàn)在學(xué)習(xí)不行，萬一上了初中和高中就突然開竅了呢？
就是有個(gè)問題，小學(xué)考初中，肯定要往最好的學(xué)?？迹辽龠@個(gè)階段張靜知道楊童童很難，即便他才二年級，馬上上三年級。
她決定回家后，認(rèn)認(rèn)真真的問一下楊童童，他愿不愿意去學(xué)習(xí)畫畫。
如果愿意，那么就系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)。
他可能不是聰明的那種孩子，可他一定是努力的那種孩子。
徐老師都說了他有繪畫天賦，為什么不嘗試著去試一下呢？
張靜抱著這樣的想法來到了楊心心班主任的辦公室，而李老師看見張靜后，立刻招呼張靜坐下，也開口說了自己的目的。
那就是希望楊心心能夠代表學(xué)校去參加全國的奧數(shù)小學(xué)生的競賽。
不過要重點(diǎn)培訓(xùn)一下，如果家長愿意的話，那么學(xué)習(xí)肯定是要將楊心著重培養(yǎng)的。
因?yàn)闂钚男恼娴暮苈斆?，而且是聰明過頭那種聰明。
她的聰明是因?yàn)楹脛?dòng)，其實(shí)好動(dòng)的孩子真的很多都是聰明的，而且楊心心還是個(gè)女孩，她如果真的能夠成為奧數(shù)天才，無論是對學(xué)校還是他們家庭都是非常有好處的。
不過張靜沒有立刻答應(yīng)，她是楊心心的母親沒有錯(cuò)，可楊心心有自己的思想，她有資格決定她未來的路。