這賈曉明，雖說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人，但他這個老師也當(dāng)?shù)锰p松了點??！
好在還有個負(fù)責(zé)的賈新星，他耐心地等我把“10”分成“3”和“7”、“2”和“8”、及“1”和“9”后，又通過直接報數(shù)字，讓我答，來反復(fù)加深我的印象。
到舅公他們要走的時候，我基本也能不假思索答出幾加幾等于10和10減幾等于幾來了。
舅公他們不肯吃午飯，但帶過來的東西卻硬是留了下來。
其中的肉骨頭，外公和冬瓜一起煮了湯。
燒的時候就很香，我懷疑賈曉明能從樓上跑下來等飯吃，就是被這股香味給吸引的。
肉骨頭上的肉也比奶奶燒的要多，另外外公是用土灶燒的，可能火力旺，肉也挺好啃的，我們仨都啃得津津有味。
他們倆還吸了骨髓，我沒有吸，因為我覺得這一是吃相難看，二是骨髓這東西看上去不干不凈。這一點，也使得我們仨吃飯的速度最終相差不大。
吃完飯，賈曉明終于想起了他這老師的身份來，考了我10的分合后，說：“上午10的分合任務(wù)你已經(jīng)完成，下午繼續(xù)完成20的分合，你把‘J’當(dāng)11，‘Q’當(dāng)12，‘K’當(dāng)13，14，就是一張10再加張4，以此類推，繼續(xù)用這種方法來算20的分和合！”
還沒等我弄明白這是什么意思，他卻又一溜煙上了樓。
倒是賈新星給我解釋得明白：“一個數(shù)字的叫一位數(shù)，兩個數(shù)字的叫兩位數(shù)，十開始就是兩位數(shù)了，兩位數(shù)字加減一位數(shù)字時，你只要把兩位數(shù)字后面的那位加減那個一位數(shù)就行了?！?p> 雖說聽得明白，但真的做20的加和減時，我一開始還是很糊涂的。特別是那個減，得先把20分成兩個10，先用一個10減了那個位數(shù)，再要加上另一個10才行，我總是忘了再加那個10。
倒是后來，賈新星看我老忘，用筆在紙上用向2借1的方法對齊了算，我不容易忘。
不過，當(dāng)賈新星直接報數(shù)字，讓我答時，我還是答不出來，假了思索也答不大出來。
我不由頹喪起來，爸爸和媽媽數(shù)學(xué)都不好，我遺傳他們了！
賈新星安慰我不要著急，他覺得賈新星直接從10跳到20，跨度大了點，適合先教我11到19的分和合，后來他在教的過程中，又發(fā)現(xiàn)我更應(yīng)該從1-9的分和合開始。
我感覺我的腦子暈乎乎的，好在外公覺得昨天晚飯做得晚了點，關(guān)了門窗吃飯熱，今天特地早做了晚飯，讓我們先吃飯。
但是，賈新星這么費盡心機地教我，吃完晚飯，賈曉明抽查下來，卻還是不理想，他說明天我得繼續(xù)練習(xí)數(shù)學(xué)。
我卻有點不想學(xué)數(shù)學(xué)了，賈新星也說他們畢竟比不得真正的老師，他怕自己越教我，我越糊涂。
賈曉明卻說，學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕，數(shù)學(xué)好，才是真的好，越是不會，越要多練習(xí)。
賈新星說，不行，你這樣只會讓他怕數(shù)學(xué)，不喜歡數(shù)學(xué)，這樣，還是明天先教語文，后天再教數(shù)學(xué)吧。