第十節(jié)：坐標(biāo)系、微積分以及……新世界
“真是一個(gè)大膽的家伙?！?p> 基爾站在房間門口，小聲地嘀咕道。
安迪肯定了于連的說法，說是“我們正在實(shí)驗(yàn)?zāi)Хê蜋C(jī)器的結(jié)合方式，我想于連先生應(yīng)該就是對此產(chǎn)生了一點(diǎn)想法，進(jìn)而想要實(shí)踐一下”。
基爾其實(shí)不太相信這個(gè)說法，他更愿意相信這個(gè)于連想要趁機(jī)施法逃脫，只不過是被自己及時(shí)發(fā)現(xiàn)從而制止了。
不過安迪都這么說了，再加上于連停止了施法并且保證不會再擅自施法，基爾也只能暫時(shí)放過于連，從房間里出來了。畢竟這位于連法師現(xiàn)在正是辛西婭所需要的人才，總不能因?yàn)閷Ψ较胍┓?，就直接一劍把他砍了吧?p> 只能看得緊一點(diǎn)了。
基爾站在門口牢牢盯著房間里的那個(gè)身影，再也不敢像剛才那樣?xùn)|張西望了。
他生怕這個(gè)大膽的家伙又一次想要冒險(xiǎn)施法。
在基爾的監(jiān)視下，安迪已經(jīng)重新坐了下來。
“于連先生，你有了什么想法？”
安迪好奇地問道，“可以和我分享一下嗎？我記得你剛才說過，頭腦風(fēng)暴正是要毫無保留地分享彼此的想法。”
成為了法師，接下來的操作空間就大了。
于連正準(zhǔn)備想他接下來該怎么辦呢，就聽到安迪的問題，這讓他微微一怔。
他就隨便找了個(gè)理由，哪有什么想法？
不過安迪都這么問了，他自己剛才也確實(shí)這么說了，只好想個(gè)辦法敷衍過去。
“嗯，這個(gè)想法其實(shí)還不太成熟，只是個(gè)雛形……”
于連嘴上敷衍拖延，腦子急轉(zhuǎn)起來，很快就有了思路。
他從座位上站了起來，走到桌子前，手指著安迪之前畫的那副法師之手的模型圖，隨手一指道：“安迪，你看，這里，‘寒夜路口’，我在想，它究竟代表了什么，它是不是能被進(jìn)一步地拆解呢？還有這些線條，如果把它們?nèi)靠s短，縮短到一個(gè)幾乎沒有的長度上，又會有什么影響？……”
于連隨口胡謅，滿嘴跑火車。
之前他這個(gè)法師是個(gè)紙老虎，還不敢太肆意妄為。就算忽悠，也是說得迷迷糊糊很籠統(tǒng)的，可是現(xiàn)在不同了。
他這個(gè)法師是被當(dāng)場認(rèn)證的，不再是沒底氣的紙老虎，這讓他忽悠起來也更加自信了。就算安迪提出異議，那也只是“法師學(xué)上的認(rèn)知不同”，而不會讓對方懷疑他不是一個(gè)真法師。
這發(fā)揮空間就大了。
“還有這個(gè)，‘小蘋果’，是什么讓它和‘寒夜路口’產(chǎn)生了形體上的差異？它們之間又會不會有什么聯(lián)系？當(dāng)然，它們看起來沒有半點(diǎn)不同，但是如果把它們拆開來呢？拆成線條？或許我們可以從線條長度上去找到一定的關(guān)系……”
安迪已經(jīng)聽懵了。
他站在桌子邊，視線跟隨著于連的手到處走動，腦子里一片漿糊。
于連的這滿嘴忽悠，是他從未設(shè)想過的東西。
在他的法師教育中，“鍛煉魔力”“牢記法術(shù)模型”“刻畫法術(shù)模型”，這就是作為一個(gè)法師需要去做的全部。
法師之間實(shí)力的高低，就是根據(jù)彼此的魔力多少、所掌握的法術(shù)模型的多少、所能釋放的魔法威力大小來比較的。
他從沒有想過“小蘋果”究竟是什么？“寒夜路口”究竟是什么？它們之間的那些線條究竟是什么？它們之間有什么關(guān)系？……
在安迪的意識中，這些東西就是“1+1=2”。這是真理，他只需要記住就好了，所以他從沒有想過，為什么，1+1，等于2。
而現(xiàn)在，一個(gè)人站在他面前發(fā)出了這個(gè)疑問。
1+1，為什么等于2？
而且，這位先生并不只是提出這么個(gè)問題就放手不管了，他正在嘗試去解決這個(gè)把安迪的腦子攪成一片漿糊的問題。
“唔，或者我們可以建立一個(gè)坐標(biāo)系？”
于連站在桌子邊，摸了摸下巴后，如此說道。
“你看，這些模型是立體的，我們可以建立一個(gè)坐標(biāo)系來把它們放進(jìn)去，從數(shù)字上去研究它們之間的關(guān)系……哦，坐標(biāo)系，那是我一種設(shè)想出來的東西，”
于連說著，拿過一張空白的紙，畫了兩條垂直的線，“這就是一個(gè)最簡單的坐標(biāo)系了，”然后他又畫了一條斜線，穿過這兩條線的交點(diǎn)，“這就是一個(gè)空間坐標(biāo)系，我們可以把‘小蘋果’搬上來，也可以把‘寒夜路口’搬上來，把它們轉(zhuǎn)化成數(shù)字，這看起來會簡單明了，也會讓我們看到一些之前所看不到的關(guān)系。也許，這兩個(gè)看起來毫不相同的東西，結(jié)果用數(shù)字表示出來都是‘1’呢？當(dāng)然，這只是打個(gè)比方，它們也可能是‘0’，也可能一個(gè)‘1’，一個(gè)‘0’?！?p> “甚至整個(gè)法師之手，也可以被搬上來……確實(shí)，這些東西的形狀很奇怪，并不能很順利地用數(shù)字來表明它們，不過也并不是沒有辦法。如果我們把它們進(jìn)行拆分，再拆分，無限拆分，劃分成容易表明的形狀，再通過這些簡單形狀之間的無限相加，去逼近原形，也是能就此表明出來的……你可以叫這種方法為‘微積分’……”
“在研究的過程中，這些連結(jié)線條很麻煩，或許我們可以先忽略它們，又或者，我們可以先不管‘小蘋果’它們，轉(zhuǎn)而去研究這些線條之間的關(guān)系，這看起來好像更簡單……”
于連嘴上的火車都快跑出尼特利郡了。
他覺得，自己的那些怪夢還是有點(diǎn)用的。它們幫助他成功成為了一名被認(rèn)可的法師，現(xiàn)在也提供了許多素材來讓他忽悠面前的安迪，就是那個(gè)燒開水挨打的失敗經(jīng)歷還始終縈繞不去，讓人迷惑。
安迪在一旁聽了半天，逐漸回過神來。
緊接著，他就為自己之前的行為羞愧萬分：瞧啊，于連法師現(xiàn)在正在無私地向自己分享他這些神奇的想法。
從這些“坐標(biāo)系”“微積分”來看，于連顯然在這上面已經(jīng)研究很久了，是他寶貴的研究成果，現(xiàn)在他卻坦誠地、毫無保留地向自己進(jìn)行了分享！
而他自己呢？
他剛才竟然還擔(dān)心于連會偷學(xué)他的獨(dú)門秘法，因此只摳搜地拿了一個(gè)法師之手出來！
因?yàn)樾呃?，安迪臉上火辣辣的疼，感覺自己的臉都快燒起來。
他偷看了于連一眼，發(fā)現(xiàn)于連正在神采飛揚(yáng)地講解著，并沒有注意到他的異樣，這才讓安迪心里稍微好受了些。
不過他很快就沒心思去想這些了，于連那些神奇的想法，把他的注意力牢牢地抓住了。
“當(dāng)然，這些研究都是耗時(shí)漫長的，不過你剛才的講解觸動了我的靈感，讓我產(chǎn)生了一個(gè)新的想法。那就是，我們是否能夠先跳過這些階段，從實(shí)踐開始呢？比如說，‘小蘋果’之后，一定要是‘寒夜路口’嗎？為什么不能是又一個(gè)‘小蘋果’？然后再一個(gè)‘小蘋果’？這可能失敗，可是沒關(guān)系，我們可以換別的，比如說‘哭墻’?！?p> “在控制某個(gè)量——在這里就是‘小蘋果’——不變的前提下，變動其他量進(jìn)行研究，探討成功可能性，我稱這種方法為控制變量法。我剛才正是要用這種方法來進(jìn)行實(shí)踐，可惜被打斷了……”
于連忽悠了半天，找了半天路線，終于成功繞了回來，把自己剛才的舉動給圓上了。
謊話被圓上，不需要向某個(gè)方向靠攏，也讓于連的胡謅更加地天馬行空，肆意昂揚(yáng)。
他的牛皮掙脫了韁繩，開始向著星空進(jìn)發(fā)。
“這就像是這個(gè)世界?！?p> “為什么太陽會升起落下？”
“為什么有兩個(gè)月亮？”
“為什么地里會種出莊稼來？”
“為什么你是男的？”
“很多問題，我們并不能說出讓所有人滿意的答案來，但是我們依舊能夠好好地活在這個(gè)世界上，好好地曬太陽，看月亮，吃糧食，站著小便。”
“在這里也是如此?！?p> “我們或許也可以先不用去管這些東西究竟為什么，而先去做。從研究可以推出實(shí)踐，反過來從成功的實(shí)踐反推研究，我認(rèn)為也是可以的，因?yàn)樗鼈冎g是相連的。但是這不是盡頭，我認(rèn)為的盡頭，終究還是找出這個(gè)‘為什么’……”
于連只管吹，不管埋。
他不知道，安迪此刻腦子里雷聲隆隆，身上雞皮疙瘩都起來了。
那些“為什么”，那些關(guān)于“小蘋果”、關(guān)于“寒夜路口”的疑問，還有“微積分”，“坐標(biāo)系”，實(shí)踐和研究，控制變量法……
很明顯，于連有一套成熟的理論和工具，安迪隱隱間已經(jīng)看到了他所勾畫的那個(gè)瑰麗萬分的龐大世界，一個(gè)他從未想象過的神奇世界。
安迪仿佛回到了他剛成為法師的時(shí)候。
那時(shí)候，他的老師在他面前為他打開了魔法的大門，讓他看到了一個(gè)普通人無法想象的新世界。
而現(xiàn)在，一個(gè)人在他面前，為他打開了另一個(gè)世界的大門。