父母:孩子眼里的學(xué)習(xí)你可否親身去嘗試過？雖然對(duì)于學(xué)習(xí)父母和老師總把失敗是成功之母，掛在嘴前?？墒怯行]有去忽略失敗。心中同樣膽怯，失敗與失敗后的自己。誰(shuí)不去看中勝的一方而去忽略失敗的那一方。所以對(duì)于失敗與兒童而言，是污點(diǎn)，是人生中不可代之的一切。
兒童害怕失敗，后面的自己害怕失敗，后面對(duì)他人的嘲笑與諷刺。這一切的一切都是由失敗而造成的。可是面對(duì)失敗后的心理的因素還是由父母教育造成的。
當(dāng)失敗后面對(duì)同學(xué)異樣的眼光，嘲諷的神情，有哪一個(gè)兒童抵擋的?。坷蠋煾改赴阉械钠谕c希望壓在兒童身上，令他們透不過氣。他們努力過，嘗試過，體會(huì)過，討厭過，接受過，這一切，最終形成了他們的叛逆。
有人言，所有的父母所做的一切，全是為了少兒女。有一個(gè)更好的未來(lái)。希望兒女天天不要整天去做一些無(wú)聊的事。叫兒女們天天多體會(huì)體會(huì)父母。可這一切真的使孩子們快樂嗎？一個(gè)沒有玩耍歡笑的童年，你去體會(huì)過嗎？你去嘗試過嗎？在一個(gè)沒有玩耍游戲，歡笑，電子游戲，只有作業(yè)，補(bǔ)習(xí)班，父母責(zé)罵童年，你去嘗試過嗎？可這些父母卻無(wú)從而知，他們整天把教育孩子成才成為夢(mèng)想，從未考慮過孩子的感受，在他們眼里，只有孩子成才材會(huì)令他們滿意。把他們這一代的思想強(qiáng)加于下一代，把教育當(dāng)做擋箭牌把責(zé)罵當(dāng)做理所當(dāng)然。對(duì)于孩子而言，他們知道每一個(gè)父母都有望子成龍，望女成鳳的想法。
可強(qiáng)加于他們身上的東西未必會(huì)穿過一個(gè)孩子壓力。從始至終都是由父母造成的。
相對(duì)于父母，父母可知孩子眼里學(xué)習(xí)究竟是怎么樣的？對(duì)于學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子起初都是懷疑，好奇和對(duì)未來(lái)充滿美好憧憬的心態(tài)?？墒窃陂L(zhǎng)久的老師和父母壓迫下出現(xiàn)了厭學(xué)的問題?？墒菍?duì)于這一屆，父母從來(lái)沒有認(rèn)真去描寫過，認(rèn)為這一切不過是孩子們不喜歡學(xué)習(xí)。從來(lái)沒有認(rèn)真去了解過孩子們?yōu)槭裁床幌矚g學(xué)習(xí)？只是一味的去壓迫孩子。叫他們這次給我考好點(diǎn)兒，如果沒考到多好或者多少名，把他們打一頓。父母從來(lái)沒有去體會(huì)過孩子現(xiàn)在面臨的問題，沒有去了解過孩子現(xiàn)在的心理狀況。
雖然說(shuō)父母是孩子第一老師，但老師也分良師和不良之師。良師，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)肯定是有益的，當(dāng)然不良之師對(duì)于孩子而言肯定是有壞的。父母首先要給孩子做好榜樣。而且不能一味的去強(qiáng)求孩子順從自己，不能一味的去順從孩子。完成父母給孩子定下了目標(biāo)。不能使孩子接受你們的思想。因?yàn)檫@些都是造成孩子叛逆的重要原因。
那學(xué)習(xí)生活中，父母應(yīng)該有理性面對(duì)孩子所面對(duì)的問題和升學(xué)上面的壓力。而不要一味的去打擊孩子們都自信，應(yīng)該多去學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子們，使他們面臨現(xiàn)在問題要充滿勇氣和自信。
同樣，許多父母在他們眼里也固執(zhí)的認(rèn)為是個(gè)學(xué)習(xí)。好休息，即使你在生活方面不能吃你你的道德方面有違法律也沒關(guān)系。許多父母也同樣認(rèn)為只有學(xué)習(xí)這一條生物，所以盡全力的培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力卻不關(guān)注孩子們的其他方面的培養(yǎng)。對(duì)于父母，他們應(yīng)該及時(shí)的去關(guān)注孩子是否有違道德理性，違背法律。
幾乎全天下所有的父母都想讓孩子們前程似錦。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)上，只有不斷的奮斗方可有一席之地，但并非所有的父母認(rèn)為孩子只有奮斗才會(huì)進(jìn)步。也有一些父母固執(zhí)或者天真的認(rèn)為。知要家里面有錢就可以，只要孩子學(xué)習(xí)好就沒有問題。他們從來(lái)不去為孩子的將來(lái)去考慮，只為孩子的現(xiàn)在考慮。
在學(xué)習(xí)上不可能全靠著天賦。許多時(shí)候，孩子們心里的叛逆大部分是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的父母所給的壓力而造成的。在學(xué)習(xí)上，父母沒有盡全力去緩解孩子們身上的佳麗，而是想盡辦法的去壓榨孩子們。在教育上父母應(yīng)該起到一個(gè)帶頭的作用。對(duì)于學(xué)習(xí)父母一般大多數(shù)壓迫或者是去鼓勵(lì)。相對(duì)于壓迫鼓勵(lì)是比較好的。但是有的父母會(huì)一味的去鼓勵(lì)和支持孩子易寫錯(cuò)的席位，而不許幫助孩子們糾正這些錯(cuò)誤的行為。在他們眼里，他們固執(zhí)的認(rèn)為孩子的所作所為永遠(yuǎn)是對(duì)的。他們支持孩子的一些錯(cuò)誤做法使是他們?cè)斐闪撕⒆訉?lái)永遠(yuǎn)不能贏補(bǔ)的失誤。
對(duì)于正確和錯(cuò)誤，父母應(yīng)該去理性辨別，而不是一味的相信孩子和一味的指責(zé)孩子。這些因素將會(huì)使孩子的未來(lái)造成許多不可彌補(bǔ)的失誤。
而且父母一般在孩子學(xué)習(xí)上大多上會(huì)進(jìn)行。和同齡孩子進(jìn)行比較和對(duì)比。來(lái)刺激孩子的對(duì)于學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。但是大多時(shí)候都是適則其反。父母大多以自己的眼光去評(píng)價(jià)。不是以兒童的眼光去評(píng)價(jià)，所以在有些方面上他們不能理解孩子的一些行為和動(dòng)作和舉止。
再對(duì)比學(xué)習(xí)上，一般大多會(huì)刺激上孩子們的自尊心。反而會(huì)使他們更加厭惡學(xué)習(xí)討厭學(xué)習(xí)。所以父母大多最好不要用這種激將法一般不大，沒有使孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃烈興趣，反而使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡。一個(gè)差生和一個(gè)個(gè)優(yōu)生來(lái)做比較不但太會(huì)嚴(yán)重傷了孩子的自六等，還會(huì)讓他失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。由此可以看出，對(duì)比是比較嚴(yán)重的一種刺激孩子的一種行為。
在學(xué)習(xí)上不但有對(duì)比，會(huì)刺激到孩子，還有一種語(yǔ)言攻擊也會(huì)刺激到孩子。有時(shí)孩子在成績(jī)上不理想，父母會(huì)對(duì)孩子說(shuō)一些過激的話會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑的情況。有時(shí)一些孩子承受不了父母給予的打擊會(huì)產(chǎn)生一些過激的行為。父母在語(yǔ)言上的攻擊是影響孩子生理，心理的一種重要表現(xiàn)。有些四尊心比較重的孩子會(huì)對(duì)父母一些過激的話做出強(qiáng)烈的反應(yīng)。來(lái)抵抗父母的一些指責(zé)過激的話但這樣的話會(huì)讓孩子們的心里受損。大多父母在孩子考試考砸了或者做事沒做好的一些事情上。會(huì)強(qiáng)烈的指責(zé)孩子不會(huì)給孩子指點(diǎn)孩子的錯(cuò)誤幫助孩子改正他的錯(cuò)誤。
語(yǔ)言雖然在父母眼里不過是有時(shí)發(fā)現(xiàn)自己心里的怒氣的方法。從來(lái)沒有去想過這些話會(huì)對(duì)孩子的將來(lái)現(xiàn)在造成多大的傷害。他們只會(huì)一味的指責(zé)并不會(huì)去了解孩子的行為與做法。語(yǔ)言雖然不會(huì)傷害孩子的肉體大會(huì)嚴(yán)重的刺激孩子們的心理。但是在父母的眼里并不是這么認(rèn)為，他們認(rèn)為語(yǔ)言只是說(shuō)了孩子兩句，并不會(huì)對(duì)孩子有什么影響。以至于形成了孩子青春期的叛逆。
對(duì)于學(xué)習(xí)上的教育大部分的父母不是打就是罵。雖然語(yǔ)言傷害的是人孩子們的心理，但是同樣刺激到孩子們的心靈。他不比打好到哪里去。罵是一種父母的行為。打同樣也是一種父母的行為。打和罵都是父母發(fā)現(xiàn)自己心里發(fā)泄的一種行為。
雖然有一句話說(shuō)黃金棒下出好漢。但是不是所有的黃金棒下都能出好漢。在大部分父母的眼里，打只會(huì)刺激到孩子的肉體。然而他們卻忽略了孩子們的自尊。有些父母不知從如何角度分析孩子的錯(cuò)誤，他們只能去打一頓孩子，希望孩子們就能改正錯(cuò)誤，他們沒有幫助孩子分析過孩子的錯(cuò)誤，只是認(rèn)為只要打了孩子，錯(cuò)誤就一定會(huì)改正。相對(duì)慢而言，打濕一種尤其刺激孩子們自尊的一種行為。
在學(xué)習(xí)上，雖然有時(shí)父母對(duì)孩子會(huì)出現(xiàn)過激的行為。但是，他們卻沒有正確冷靜下來(lái)去分析孩子為什么會(huì)在學(xué)習(xí)上犯這樣的錯(cuò)誤。有時(shí)啊棍棒教育會(huì)使孩子的內(nèi)心進(jìn)行封閉行為。在棍棒的教育下，孩子一般有兩種行為。一種是極度自卑的行為。不相信自己對(duì)自己有強(qiáng)烈的貶低。還有一種行為是極度的自負(fù)。相對(duì)于以上兩種情況，對(duì)于孩子的棍棒教育都是不好的。相對(duì)于棍棒教育，父母的開解和引導(dǎo)是尤為重要的。孩子在學(xué)習(xí)生涯上不可能靠著父母的打和罵是要靠著父母的引導(dǎo)和支持和諒解。
孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上沒有自足的方法。學(xué)習(xí)上面臨的壓力，父母應(yīng)該是需要和孩子好好進(jìn)行溝通了解。父母應(yīng)該理性的去了解孩子在學(xué)習(xí)上困老于問題多跟孩子進(jìn)行交通。
孩子:在孩子的眼里，自己的自己的行為應(yīng)該在父母眼里應(yīng)該多去包容，諒解。孩子在面臨學(xué)習(xí)問題的時(shí)候，有時(shí)候碰到一些困難與挫折的時(shí)候?yàn)楦改高M(jìn)行一些爭(zhēng)吵。在他們的眼里，父母永遠(yuǎn)不能了解自己的行為舉止，行動(dòng)。孩子剛開始面臨學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)有濃烈的征服的欲望。可是在學(xué)習(xí)上沒有計(jì)劃，沒有方法的時(shí)候。加上青春叛逆的時(shí)間木木的一些責(zé)罵，老師的一些批評(píng)變成了他們叛逆的調(diào)味料。
父母，老師和孩子的心理很難構(gòu)成一條平行線。父母站在自己的立場(chǎng)上，老師在他自己的一點(diǎn)點(diǎn)還是同樣站在自己的立場(chǎng)上。他們仨要從來(lái)沒有站在別的角度上分析自己所作所為是否影響孩子父母老師？孩子在學(xué)習(xí)上應(yīng)該和老師父母進(jìn)行良好的溝通。在一些行為上能夠緩解自己心理上面的壓力緩解青春上的叛逆。在孩子眼里，向父母或者老師有時(shí)候不理解他們的行為，他們會(huì)感到氣憤他們希望父母和老師理解他們的一些行為。在父母和老師的期望下和壓力下，他們對(duì)學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生了厭惡。
對(duì)于學(xué)習(xí)孩子父母應(yīng)該多用心。不能一味的約束，也不能一味的放縱。太絕對(duì)的約束會(huì)造成孩子心理的缺陷。一味的放縱中同樣會(huì)造成孩子未來(lái)的一些不良行為。
對(duì)于約束而言，父母老師只要做到適可而止便可以了。如果父母有時(shí)害怕孩子出現(xiàn)了一些問題，或者在生活中受到了傷害。就不要孩子干家務(wù)，要孩子沒有充足的玩耍時(shí)間，要孩子絕對(duì)的服從自己。這些將會(huì)為孩子的未來(lái)有很大的傷害。
同樣放縱父母一味的去偏旁孩子，去放縱孩子。不利于孩子的心聲發(fā)展我應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)上，作業(yè)上應(yīng)該多約束，一下子合理的約束會(huì)使孩子身心健康發(fā)展對(duì)未來(lái)有著良好的幫助。
對(duì)于教育父母尋不到合適的方法。再下就分享兩個(gè)認(rèn)為合適，對(duì)于教育的方法。
一、孩子在學(xué)習(xí)上的時(shí)候，有時(shí)難免會(huì)遇到挫折。此時(shí)父母不要給孩子施展壓力。首先先要孩子先獨(dú)自靜一靜。是孩子在一定的環(huán)境下自身放松后父母再去給孩子進(jìn)行良好的疏通。
二、如果有一段時(shí)間，孩子性格比較暴虐。那段時(shí)間，父母一正確的對(duì)待并且尊重孩子做的一些選擇。盡量少跟孩子發(fā)生沖突。孩子若有郁悶時(shí)，要及時(shí)幫忙疏通。孩子的一些行為舉止，父母應(yīng)該尊重，如如果有正確和錯(cuò)誤，不應(yīng)該一個(gè)人的看法來(lái)決定。要站在旁觀者和孩子的眼里去看待正確的評(píng)價(jià)。
三、如果孩子和父母吵起來(lái)了，父母應(yīng)該和孩子坐下來(lái)冷靜客觀的分析爭(zhēng)吵的原因。找到爭(zhēng)吵原因，找到為什么會(huì)爭(zhēng)吵起來(lái)？不要駁回孩子的意見，要善于認(rèn)真取決孩子的一些意見。
四、在學(xué)習(xí)上，父母應(yīng)該樹立良好的榜樣。給孩子起帶頭的作用。保持良好的身心健康。需要父母和孩子的互相監(jiān)督。學(xué)習(xí)需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的地方，父母應(yīng)該選擇學(xué)習(xí)氛圍好，環(huán)境舒適的地方。孩子在學(xué)習(xí)上，父母因不易打擾。
五、對(duì)于一件事情，父母不應(yīng)該一口就指著在孩子要分析事情的起因，結(jié)果，原因和為什么這么做。要和孩子坐下來(lái)。認(rèn)真尋問孩子哪里錯(cuò)了？幫助孩子找到錯(cuò)誤的原因。切莫意氣動(dòng)手對(duì)孩子說(shuō)過激的話，做過激的事。
六、父母對(duì)于孩子的一些行為應(yīng)該理性的判別正確，要學(xué)會(huì)正確的解決孩子的錯(cuò)誤和正確鼓勵(lì)孩子。不要一味的批評(píng)和一味的夸獎(jiǎng)。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，父母要學(xué)會(huì)但卻監(jiān)督，要隨時(shí)跟孩子進(jìn)行良好溝通。