“官家叫我于此，是為了王監(jiān)事上次和李賢商討的國(guó)子監(jiān)改制之事?！?p> 李賢沉著氣道，見其余人皆做傾聽模樣，他稍微移動(dòng)左腳，方便站的舒服些。
“為何要改變國(guó)子監(jiān)現(xiàn)在的教育模式？
因?yàn)閲?guó)子監(jiān)的教學(xué)模式現(xiàn)在來(lái)看，并不特別突出，沒(méi)有形成有效的約束力，也沒(méi)有達(dá)到發(fā)掘各項(xiàng)才能者的目的。
到不是說(shuō)里面的直講不好，恰恰是直講先生都不錯(cuò)。且進(jìn)入的學(xué)生也比大宋的普通學(xué)子高上一層。
真正的問(wèn)題出在教學(xué)方法上……”
李賢的后一句話，到有些給包括他在內(nèi)的國(guó)子監(jiān)學(xué)生臉上貼金的感覺(jué)，反正王旦聽過(guò)后，嘴角露出一絲不易察覺(jué)的譏諷。
入國(guó)子監(jiān)的學(xué)子，多是群酒囊飯袋，真正的家學(xué)淵源者，多不會(huì)將家中子弟送入其中浪費(fèi)時(shí)間，多會(huì)送于家學(xué)或各地興辦的私人書院之內(nèi)。
想要改變包括國(guó)子監(jiān)乃至天下官學(xué)的頹廢之時(shí)，他這個(gè)宰執(zhí)看的很清楚，一是他們商談了一上午的經(jīng)費(fèi)，二是教學(xué)的人才。
兩方面，對(duì)于現(xiàn)今的大宋朝廷來(lái)說(shuō)，都是問(wèn)題。
站在朝堂高處看，宋遼之戰(zhàn)的后遺癥還沒(méi)徹底解決。由于連續(xù)多年的戰(zhàn)爭(zhēng)，全國(guó)死的男人太多了。
眼下大宋男丁稀少，若是再次花費(fèi)國(guó)庫(kù)庫(kù)存，自前幾年后，又一次舉國(guó)大規(guī)模興辦官學(xué)，行分科之制度，男人們都去讀書了，又有多少男丁回去老老實(shí)實(shí)種田。
大宋到底是農(nóng)業(yè)社會(huì)，民以食為天！
與其變，不如不變。
這種決定，也是王旦在中書省內(nèi)，同其余幾個(gè)執(zhí)宰共同商議的結(jié)果。
要是官家問(wèn)起他們中的任何一人，都要用理由搪塞過(guò)去。
經(jīng)歷連年戰(zhàn)亂后，大宋首先需要的是穩(wěn)重發(fā)展?；蛘邘资赀^(guò)去，等國(guó)庫(kù)豐富，人丁興旺，再行考慮官學(xué)的發(fā)展也不遲。
李賢和王旦這群人比起來(lái)，就像是初生的羊羔，闖入了狼群之內(nèi)。
很多時(shí)候，習(xí)慣以后世人的態(tài)度看待整個(gè)世界，思考問(wèn)題也不會(huì)那么的徹底。
比如修學(xué)校，實(shí)行分科分管制度，他只根據(jù)后世的模式提出了想法，無(wú)法考慮的太過(guò)深入。
這么多年來(lái)，他一直沒(méi)想過(guò)進(jìn)入朝堂，甚至本意上連讀書科舉都不愿意參加，原因正在這里——他很清楚，他不是做官的那塊料！
天氣燥熱，李賢說(shuō)的額頭冒汗，不管王旭上書說(shuō)了什么。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，有皇帝當(dāng)面，他準(zhǔn)備將自己對(duì)“高等學(xué)?！钡目捶ㄈP拖出，。免得以后有事了，皇帝又火急火燎的把他召入宮里。
對(duì)于王旭把他牽扯進(jìn)來(lái)，李賢也是有些生氣的。
他都想當(dāng)個(gè)透明人，奈何每每還是暴露。
接過(guò)內(nèi)侍遞來(lái)的一杯水，李賢喝了一口，緩緩放下，繼續(xù)道：“分科，是因?yàn)樾g(shù)業(yè)有專攻，官家需要的是經(jīng)世致用的人才，不可能全都來(lái)入仕，那樣全都做官了，又哪里來(lái)的人才來(lái)幫官家治理。
規(guī)范化的教育方式，是因?yàn)閲?guó)子監(jiān)也好，各縣學(xué)，州學(xué)也好，既然學(xué)子入了校舍，便要規(guī)范化的考試和實(shí)踐，才能讓他們用心課業(yè)，學(xué)以致用。
而現(xiàn)今天下各處的官學(xué)，官家可以打聽一下，教學(xué)方式層次不齊，走出來(lái)的學(xué)子也是層次不齊。
這樣不僅是浪費(fèi)朝廷的錢，也是浪費(fèi)官家的一片苦心！”
最后李賢總結(jié)道：“我聽人說(shuō)過(guò)‘天下治亂，系之于人，得人則治，失人則亂’。
國(guó)以任賢使能而興，棄賢專己而衰?！?p> 做完總結(jié)發(fā)言，李賢就站在自己的座位前，躬身候之。
心里卻在暗嘆，這次該沒(méi)說(shuō)錯(cuò)話吧？別弄得賞錢沒(méi)了不說(shuō)，還被下獄……我老婆都沒(méi)娶呢！
因?yàn)槔钯t的最后兩句話，崇政殿一時(shí)寂靜。
連有些反對(duì)在此時(shí)大規(guī)模興辦官學(xué)的王旦都覺(jué)得李賢說(shuō)的有理，人才對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，毫無(wú)疑問(wèn)是至關(guān)重要的。
丁謂又看了眼李賢，摸了摸下巴的胡須。他那日在家中時(shí)，就感覺(jué)此子談吐見識(shí)不凡，今次的話語(yǔ)又讓人眼前一亮。
觸景生情，難免想到李家的另一人，金科狀元，亦是此人的親兄長(zhǎng)。那青年，在丁謂看來(lái)，有執(zhí)宰之能，假以時(shí)日，又是大宋政壇的一顆明亮的新星！
所以，在李志中狀元后，丁謂非常罕見地送去了賀貼。
他看人很準(zhǔn)的。
“李家有此二子，何愁不興？”
……
上面穩(wěn)坐的趙恒亦是重復(fù)念叨了李賢的后兩句話，他非常佩服李賢，能在這個(gè)年紀(jì)，就有這些想法。
還都是朝臣知道或不知道，沒(méi)有提出的見解。
趙恒站了起來(lái)，走下榻，一步一步向李賢靠近，離之五步時(shí)停住。
處在他這個(gè)位置，也正好是幾名朝廷大員所處位置的中央。
“所以你給王監(jiān)事說(shuō)到了制定更為嚴(yán)格的教學(xué)制度？比如寄宿制，年末考試制度，學(xué)分畢業(yè)制度。”
趙恒道。
自看了王旭的奏書，便對(duì)這些新鮮的詞匯，及個(gè)中意思非常感興趣。否則也不會(huì)大張旗鼓的叫了幾個(gè)臣子，一同商議內(nèi)中可行性。
見李賢點(diǎn)頭，趙大官家又道：“還有那分科之法，以武學(xué)，儒學(xué)，醫(yī)藥學(xué)，農(nóng)學(xué)，畫學(xué)……以人才能力天賦分之。
除此外，你還有什么想說(shuō)的嗎？”
還有什么想說(shuō)的？
鬼使神差間，李賢抬起了頭，他看到的是趙恒柔和的面孔。
沒(méi)有憤怒，沒(méi)有壓迫，只是平平常常的鼓勵(lì)語(yǔ)氣。
談到補(bǔ)充之言，他當(dāng)然有，主要針對(duì)的是當(dāng)下國(guó)子監(jiān)最大的弊端。
這句話他上次沒(méi)有給王旭說(shuō)，因?yàn)榘ㄍ跣襁€有他這等官吏家庭都是受益者，也可以說(shuō)是興建官學(xué)，科舉取士的主要受益者。
“李賢卻有補(bǔ)充。以我所處的國(guó)子監(jiān)為例，所招收的學(xué)子，多是七品以上官吏子弟。
對(duì)于人才的態(tài)度，當(dāng)然是不拘一格降人才。
進(jìn)而李賢認(rèn)為，只要是宋人，任何有才能者，無(wú)論出生門第，都有資格進(jìn)入這所傾注了大宋國(guó)力的最高學(xué)府內(nèi)學(xué)習(xí)。
寒門亦如此。
請(qǐng)官家明鑒！”
嘴里吐完這句話，李賢頓覺(jué)渾身一輕。
他的這句話在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這個(gè)環(huán)境下，說(shuō)出口，可能是錯(cuò)的，也可能是對(duì)的，誰(shuí)又能分得清的呢？
做任何變革前，都會(huì)遇到阻力，就看趙恒這位大宋官家怎么決定了！