17、副校長(zhǎng)的狗腿子

　　周六上午，路鳴、林嵐、程珊珊和唐晶晶四個(gè)人在學(xué)校教學(xué)樓下集合，他們要分別去參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文和政治培優(yōu)班。

　　路鳴本來(lái)打算上完課叫林嵐去他家里吃飯，順便幫她改善下伙食，但仔細(xì)一想，林嵐不一定會(huì)答應(yīng)。

　　他們倆雖然同桌了兩個(gè)星期，可林嵐一直是那種不茍言笑的狀態(tài)，平時(shí)頂多和路鳴聊聊學(xué)習(xí)上的事情，或者中午搭伴兒去食堂吃個(gè)飯，還沒(méi)到這種請(qǐng)客吃飯的關(guān)系。

　　而且，林嵐還真的傻乎乎地在等著，因?yàn)槁辐Q說(shuō)過(guò)，第二周就會(huì)找班主任調(diào)座位，結(jié)果他到現(xiàn)在都沒(méi)有行動(dòng)，林嵐也不敢問(wèn)。

　　路鳴想了個(gè)辦法，他先邀請(qǐng)了唐晶晶和程珊珊，說(shuō)這是班委一起來(lái)上培優(yōu)班，作為班長(zhǎng)，自然得表示一下，就請(qǐng)她們?nèi)ゼ依锏拿骛^吃個(gè)午飯，然后讓程珊珊下課之后，順便把林嵐也叫上。

　　這樣操作一下，林嵐大概率就會(huì)乖乖地跟過(guò)來(lái)了。

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　　不同課程的培優(yōu)班，樓層和教室也不一樣，路鳴和三個(gè)人告別，先找到了自己的班級(jí)。

　　17個(gè)班級(jí)，一共34個(gè)學(xué)生名額，連一個(gè)教室都沒(méi)有坐滿。

　　路鳴看到自己班上的數(shù)學(xué)課代表已經(jīng)到了，就打了個(gè)招呼，坐在了他旁邊，然后跟前后左右的人閑聊，默默把他們的名字記住。

　　沒(méi)一會(huì)兒，墻上的時(shí)鐘跳到九點(diǎn)整，今天負(fù)責(zé)第一次培優(yōu)班教學(xué)的數(shù)學(xué)老師徐景生風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)了教室，胳膊還夾著一摞資料。

　　“大家都到齊了吧，麻煩后面的同學(xué)把教室門關(guān)一下，我們開始上課了?！?p>　　徐景生笑瞇瞇地說(shuō)：“按照慣例，先自我介紹下，我叫徐景生，是16班的數(shù)學(xué)老師，但是你們有的人可能也知道，我還是一中的副校長(zhǎng)。”

　　副校長(zhǎng)三個(gè)字一出，底下聽課的學(xué)生腰板也直了，這可比他們班主任說(shuō)話都有分量。

　　徐景生停頓了一下說(shuō)：“按理說(shuō)，到我這個(gè)位置，有的人就會(huì)從教學(xué)崗位上退下來(lái)，專門搞管理，不過(guò)我這個(gè)人呢，沒(méi)什么大的追求，就喜歡數(shù)學(xué)，喜歡在講臺(tái)上給你們講課。”

　　“要是一天不講課啊，我這心里就憋得慌，所以我就申請(qǐng)說(shuō)，能不能培優(yōu)班也讓我?guī)?。周圍都不是本班同學(xué)了，你們也不用緊張，其實(shí)我也一樣，每次看到陌生的學(xué)生，我也挺緊張的……”

　　徐景生不愧是副校長(zhǎng)，別看頭發(fā)有點(diǎn)發(fā)白，那嘴上的功夫還是了得，一邊說(shuō)一邊笑，培優(yōu)班的氣氛很快就活泛起來(lái)了。

　　路鳴對(duì)徐景生有比較深刻的印象，一來(lái)是因?yàn)樗褪歉舯?6班的數(shù)學(xué)老師，二來(lái)，則是明年這個(gè)時(shí)候，現(xiàn)任校長(zhǎng)會(huì)調(diào)走，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)徐景生將會(huì)接替校長(zhǎng)的職位。

　　后來(lái)，不管是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是其他比較重要的活動(dòng)，都經(jīng)常能聽到徐景生的發(fā)言。

　　正是因?yàn)檫@個(gè)，路鳴才未雨綢繆，準(zhǔn)備跟這個(gè)未來(lái)的校長(zhǎng)先搭上關(guān)系。

　　徐景生雖然說(shuō)起話來(lái)一套一套的，但是在教學(xué)上一點(diǎn)兒都不糊弄，顯然是精心備過(guò)課的。

　　培優(yōu)班的課業(yè)不需要教基礎(chǔ)知識(shí)，他直接拿起粉筆，很快就在黑板上寫下了四道題，分別是兩道集合題，一道指數(shù)函數(shù)題，和另外一道對(duì)數(shù)函數(shù)題，四道題一看就很有難度。

　　“你去做第一道題，你第二道，第三道，第四道?！?p>　　徐景生連點(diǎn)名的步驟都略去了，隨便點(diǎn)了靠前的四個(gè)學(xué)生，讓他們一起上去做題。

　　其他學(xué)生，早在老師抄題的時(shí)候就開始演算了，這時(shí)候都在稿紙上埋頭計(jì)算。

　　路鳴也不例外，他的速度更快，兩道集合題已經(jīng)算出答案，正在做第三道指數(shù)函數(shù)題。

　　其實(shí)他早有準(zhǔn)備，畢竟這才上了兩周的課，就算是培優(yōu)班，也不太可能會(huì)教高二高三的內(nèi)容，主要還是高一上學(xué)期的課程，而最近學(xué)的就是初等函數(shù)。

　　徐景生背著手，從講臺(tái)前往后走，挨個(gè)看大家的演算過(guò)程，遇到有些犯錯(cuò)的，還會(huì)馬上指出來(lái)：“你這個(gè)取值范圍明顯是錯(cuò)的……”

　　當(dāng)他走到路鳴旁邊時(shí)，看到路鳴已經(jīng)放下了筆，有些驚訝道：“做完了？”

　　路鳴點(diǎn)點(diǎn)頭，把稿紙往前推了推。

　　徐景生湊上去看了眼，前面三題，路鳴的確算出來(lái)了，但是過(guò)程十分簡(jiǎn)略，而第四道題，甚至只寫了個(gè)答案。

　　“證明過(guò)程呢？！”徐景生質(zhì)問(wèn)道。

　　“老師，最后一道題我前幾天剛做過(guò)，這是去年全國(guó)卷的一道選擇題，只不過(guò)后面改了一下……”路鳴侃侃而談，這還得感謝舅媽錢苗苗送的那些高考真題，他這半個(gè)多月的功夫可不是白花的。

　　徐景生非常詫異，這個(gè)學(xué)生不僅刷題量大，而且還精準(zhǔn)地看出來(lái)了這道題的原型，連證明過(guò)程都省略了。

　　他轉(zhuǎn)頭一看，叫到黑板上去的四個(gè)同學(xué)，前三個(gè)還在算，第四個(gè)只寫了個(gè)“解”，正滿頭大汗呢。

　　“你上去，把最后一道題證明過(guò)程寫了。”

　　“好的?！?p>　　路鳴走上講臺(tái)，接過(guò)了粉筆，而那個(gè)算不出來(lái)的同學(xué)，羞愧不已，正急得滿臉通紅，這時(shí)候終于如釋重負(fù)般溜了回去。

　　嘿嘿，裝逼時(shí)間到了。

　　路鳴在那個(gè)“解”字后面加上了“法一”，不假思索地寫下了一行行推理公式，解答完之后，又補(bǔ)了一個(gè)“解法二”，繼續(xù)換另一種思路來(lái)證明。

　　“顯然可得，由于-1/2≤a≤1，即……”

　　路鳴兩種解法都寫完，剛準(zhǔn)備放下粉筆，就發(fā)現(xiàn)徐景生已經(jīng)走到了講臺(tái)前，一邊摸著下巴一邊看他的解題過(guò)程。

　　“先別走。”

　　下面的同學(xué)也一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)，有些人別說(shuō)兩種解法，連答案都沒(méi)算出來(lái)呢，頓時(shí)有種普通學(xué)霸被超級(jí)學(xué)霸碾壓的感覺(jué)……

　　“你這個(gè)思路倒是挺新穎，比常規(guī)的解法要省不少時(shí)間……不錯(cuò)，你是哪個(gè)班的？”徐景生琢磨了一下，點(diǎn)頭贊許。

　　“老師，我是15班的班長(zhǎng)，路鳴?！边@種時(shí)候，職位的作用就體現(xiàn)出來(lái)了。

　　“哦？隔壁小丁那個(gè)班是吧？”丁渝輝在副校長(zhǎng)的眼里變成了小丁。

　　“是的，丁老師是我們班主任。”

　　“那正好，培優(yōu)班也缺個(gè)班長(zhǎng)來(lái)組織，就你來(lái)當(dāng)一下吧，下課前我發(fā)一套卷子，下周末你來(lái)收一下?！毙炀吧f(shuō)。

　　“好的?！甭辐Q欣喜不已，沒(méi)想到副校長(zhǎng)這么爽快，隨口就把班長(zhǎng)的位置也給他了。

　　當(dāng)然，這個(gè)班長(zhǎng)有名無(wú)實(shí)，培優(yōu)班只不過(guò)是一個(gè)臨時(shí)的班級(jí)，每周只上兩小時(shí)的課，不需要他做什么事情。

　　可對(duì)路鳴來(lái)說(shuō)，這個(gè)位置的意義就完全不同了，他可以借這個(gè)名義，幫徐景生跑跑腿，一來(lái)二去可不就臉熟了么？

　　當(dāng)副校長(zhǎng)的狗腿子，總比當(dāng)班主任的狗腿子要強(qiáng)！