第二章 這詛咒太棒了（求月票）
【懶惰中：勁氣+1】
一臉懵逼的站起身，陳宇感受了下體內(nèi)的氣旋。
“沒錯(cuò)……”
“似乎是增加了一些勁氣……”
“……”
“這詛咒好像有BUG啊……”
遲疑半晌，他舉起雙手，重新握住單杠，做了引體向上。
【健身中：肥胖+1；虛弱+2；體質(zhì)-1；力量-1；耐性-1……】
眼中精光閃過，陳宇忽然松手！
在地心引力的拖拽下，他整個(gè)人立刻跌落，重重摔在泥土地面上。
“砰！”
【受到傷害：氣血+7；健康+1?！?p> 陳宇的呼吸，開始因?yàn)榕d奮而慢慢急促。
他不顧疼痛爬起身，拍了拍泥土，就靠在單杠上傻站著。
十多分鐘后。
【懶惰中：勁氣+1】
“牛逼！”
“真的可以?。 ?p> 確認(rèn)了體內(nèi)氣旋再次增長(zhǎng)，陳宇興奮的臉色漲紅，接著，毫不猶豫對(duì)準(zhǔn)自己的丹田就是一拳！
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2】
“哈哈哈哈嗝……”
陳宇激動(dòng)到打起了嗝。
這所謂的【詛咒】，竟然有這么大的BUG！
全部狀態(tài)反轉(zhuǎn)！
那么負(fù)面狀態(tài)，反轉(zhuǎn)回來，不就成了正面狀態(tài)了嗎？
別人被刀捅了，不死也重傷。
換做他被捅了，越捅越精神嘿……
別人一年不修煉，會(huì)廢掉。
他懶散一年，只會(huì)越來越強(qiáng)……
“這也能‘翻盤’？太魔性了……”
陳宇歡喜難耐，又給了自己丹田一拳頭。
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2】
“舒服！”
“爽！”
丹田氣海，是一個(gè)武者的實(shí)力根基。
任何輕微的“動(dòng)蕩”，都有可能導(dǎo)致聚集的勁氣潰散。
可換做了他，完全就反過來了。
“動(dòng)蕩”的越狠，勁氣增長(zhǎng)越快……
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2】
“咚！”
【氣海受到傷害：勁氣+2……】
正當(dāng)他“修煉”的起勁，一道人影突然出現(xiàn)，抓住了他的拳頭。
“嗯？”
陳宇愕然抬頭，發(fā)現(xiàn)是班主任。
班主任：“……”
陳宇：“……”
班主任：“……”
陳宇：“……”
“你為什么折磨自己?！卑嘀魅窝凵駨?fù)雜：“有這狠勁，放在修煉上不行嗎？”
“我…我就是在修煉啊……”
“走，跟我進(jìn)屋。”
攥住陳宇的手腕，班主任將他連拖帶拽的拉進(jìn)教學(xué)樓，推入班主任辦公室。
“砰?！?p> 房門關(guān)緊，班主任面無表情：“坐，好好聊聊?！?p> “老師你可能誤會(huì)……”
“閉嘴，聽我說?！?p> “……行，你說你說?！弊谝巫由?，陳宇揉了揉疼痛的腹部，開始思考其他的“修煉”方式。
自虐式修行不可取。
畢竟自己打自己，疼不說，外人看來也屬實(shí)有些變態(tài)……
屋內(nèi)，班主任背著雙手，慢步了兩圈，整理好腦中措辭，開口：“陳宇，在武道方面，人和人之間確實(shí)有天賦高低。你的天賦不好，這是事實(shí)。但天賦，卻不能完全和實(shí)力劃等號(hào)。你明白嗎？”
“我明白。您說得對(duì)。那我就先走了……”
“回來！”
班主任皺眉：“我知道，你心里有悶氣?？蛇@能解決問題嗎？你現(xiàn)在的毛病不是天賦！而是你的性格！太懶散了，不認(rèn)真學(xué)、不認(rèn)真練。比你天賦差的，班里也不是沒有，人家怎么……”
“還有比我天賦差的嗎？哪個(gè)？”陳宇突然插口：“嗯，我就是純粹好奇?！?p> “當(dāng)然有！就說那個(gè)……額……嗯……”班主任陷入了沉思。
陳宇：“……”
班主任：“……”
陳宇：“再見吧老師。”
“回來！”班主任氣急：“咱們討論的是天賦嗎？是努力！你不努力，天賦再好有什么用？”
“……”陳宇扣了扣耳孔。
如果加上穿越前的年齡，他說不定比這個(gè)班主任都大。區(qū)區(qū)嘴炮能“忽悠”動(dòng)他？
“……”
“……唉?！背聊?，班主任拍拍陳宇肩膀：“實(shí)話實(shí)說，我之前還是挺討厭你這個(gè)學(xué)生。但你剛才在操場(chǎng)上的舉動(dòng)，對(duì)我沖擊蠻大的?？吹贸鰜?，你也想學(xué)好，那么作為班主任，我有義務(wù)幫助你?！?p> “嗯？”陳宇一愣，隱約感覺到不對(duì)勁。
“下節(jié)課開始，你調(diào)到第一排。我一對(duì)一盯著你，必須把實(shí)力提升上來！”
陳宇：“？？”
“把那自殘的狠勁，使在修煉上。”班主任表情嚴(yán)肅：“學(xué)校方面，我?guī)湍闵暾?qǐng)住宿。每天就住我房間里?！?p> “？？！”
“高考還剩33天，除了睡覺，每天就是煉！我不怕累?！?p> “大哥，您別鬧哈……”陳宇慌了。
班主任直起身，語氣認(rèn)真：“我沒放棄你，希望你也不要放棄你自己?！?p> “您可快放了我吧……”
“走。”班主任推開門：“上課去，給你調(diào)換座位?！?p> ……
陳宇發(fā)現(xiàn)，班主任是認(rèn)真的。
跟著對(duì)方回到班級(jí)，第一件事就是給他換到了第一排。
正在講臺(tái)下方，老師的眼皮底下。
“坐下。”班主任雙手撐著講臺(tái)，目光與陳宇對(duì)視。
“嗯，我還得去罰站……”陳宇建議道：“從明天開始吧?！?p> “坐下！”
“你不是說讓我罰站，一天不允許回來嗎？”
“那我現(xiàn)在讓你坐下，修煉。你聽不聽?！卑嘀魅瓮屏送歧R框：“不要影響其他同學(xué)?！?p> 周圍同學(xué)立刻投來了憎惡的目光。
【受到心理傷害：精神+3】
陳宇：“……”
“行吧行吧。”陳宇一屁股坐下，閉上雙眼，擺出修煉的姿勢(shì)，裝模作樣。
【懶惰中：勁氣+1】
耳邊回蕩的合成音，令陳宇一喜，下意識(shí)睜開一只眼睛，就見班主任正一眨不眨的盯著他。
“你和我在這糊弄鬼呢？”班主任拿起教鞭：“你根本就沒聚氣！”
“啪！”
話落，一尺子就拍在了陳宇的肩膀上。
【受到傷害：氣血+1】
陳宇：“……”
“修煉！”
“……艸?！?p> 嘴里嘟囔著臟話，陳宇只能調(diào)動(dòng)氣海，在體內(nèi)進(jìn)行循環(huán)。
【修煉中：勁氣-1】
陳宇：“……”
“嗯。”班主任滿意點(diǎn)頭：“不錯(cuò)?！?p> “不錯(cuò)個(gè)der啊！”
“閉嘴！修煉！”班主任大吼。
【修煉中：勁氣-1】
“對(duì)！保持住，不要停！”
【修煉中：勁氣-2】
“都說別停了！”
“啪！”
【受到傷害：氣血+2】
“……”
“繼續(xù)！聚氣！”
【修煉中：勁氣-1】
班主任：“很好，這就這么來，你會(huì)變強(qiáng)的?！?p> 陳宇：“……信你就有鬼了……”