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因此，我一直希望，我能有著我大姨一樣的性格，有著能夠擔(dān)當(dāng)大任的覺(jué)悟，有著自己獨(dú)當(dāng)一面的能力。
所以，我曾經(jīng)一直在學(xué)習(xí)著，他們每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但可能有些東西并不是每個(gè)人都能夠?qū)W到。
也許，我們到了一定的年紀(jì)，我們才能達(dá)到某種境界，學(xué)到特定的東西，明白應(yīng)有的責(zé)任。
我的外公，是我們所有人都敬佩且尊敬的一個(gè)人，在我們心目中來(lái)說(shuō)，他有著傳奇的一生，當(dāng)然在別人的眼中看來(lái)，外公可能并沒(méi)有多么的傳奇，多么的驕傲。
不管是多么偉大的人，還是特別渺小的人，他總會(huì)或多或少的留下遺憾。
因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)人的人生都是完美的，總會(huì)遺留下一些問(wèn)題，或者沒(méi)有完成某些事情。
所以，人生總是會(huì)有很多的遺憾，遺憾著放不下的故事，遺憾著不完美的人生，遺憾著那些沒(méi)有完成的事情。
母親他們幾個(gè)人的遺憾，可能是終其一生，都沒(méi)有學(xué)會(huì)外公的身上的優(yōu)點(diǎn)，哪怕很少的一點(diǎn)吧。
我不知道，外公在這個(gè)方面有沒(méi)有遺憾，遺憾著沒(méi)有將那些一身的優(yōu)點(diǎn)遺傳給他們。
言傳身教，是教育一個(gè)人最為經(jīng)典的方法，它包括，以身作則，耳濡目染，潛移默化，循循善誘等等詞語(yǔ)。
言傳，是需要用語(yǔ)言的方式來(lái)表達(dá)的，這是在每個(gè)人的啟蒙時(shí)期所需要的教育方式。
相信大家很多東西，都是在啟蒙時(shí)期學(xué)會(huì)的，而那些啟蒙老師都是用語(yǔ)言的方式表達(dá)的。
在母親回憶的那些故事里，外公的言傳教育方面，在我看來(lái)是不能算成功的吧。
在教育子女方面，外公最不成功的可能就是我的母親吧，畢竟聽(tīng)完母親講述的那些小故事，只有母親是外公最無(wú)法管束的。