關(guān)于陰陽(yáng)的介紹，看似很詳細(xì)，足足有二十多頁(yè)，后面還附帶打練功，看來(lái)自古以來(lái)，前人就對(duì)陰陽(yáng)參悟不斷，欲窮其理。
陰和陽(yáng)既是簡(jiǎn)單又是復(fù)雜的事物，例如上下、左右、東西、南北、前后，又或者是難易、吉兇，甚至是太陽(yáng)和月亮，男人和女人。
兩個(gè)方面，兩個(gè)對(duì)立物，既對(duì)立又統(tǒng)一，負(fù)陰抱陽(yáng)，共同構(gòu)建千萬(wàn)事物的發(fā)展，可以說(shuō)，陰陽(yáng)無(wú)處不在。
仔細(xì)想著，憑我現(xiàn)在的空殼腦袋，也未必能知道其中的奧義，不如看一下打練功如何運(yùn)作。
一套功接一套功，看似完美，實(shí)則有些難度。
先不說(shuō)我的記性如何，背下來(lái)應(yīng)該是可以做得到的，只是我的身體協(xié)調(diào)不夠，有時(shí)候是左傾，反而只顧著手上的動(dòng)作，身軀都沒(méi)反過(guò)來(lái)。
起初練就顯得有些別扭了，不知道被師父看到了會(huì)不會(huì)笑話(huà)我？
我挺分心的，一邊練一邊瞄著隔壁的師父，這才發(fā)現(xiàn)沒(méi)了影子。
師父不見(jiàn)了，應(yīng)該說(shuō)師父去哪了？
環(huán)顧四周，師父也沒(méi)來(lái)我這，我得繼續(xù)練著有些別扭，有些生硬的這幾套動(dòng)作。
師父雖說(shuō)是我?guī)煾福婚_(kāi)始沒(méi)教我什么東西，把我丟進(jìn)去練膽子了。
恐怕他還不知道他徒弟不僅傻，還是個(gè)文盲吧。
那也是沒(méi)辦法的事情，我只能看著圖，自己學(xué)了，字我是看不懂了。
我全神貫注，手腳并行，身體力行，給我的感覺(jué)就是你推我去，我推你去，仿佛面前站著一個(gè)陪你練架的家伙。
只練功也不行啊，得要跟陰陽(yáng)聯(lián)合在一起啊，因?yàn)檫@功是跟陰陽(yáng)是聯(lián)通的。
看圖上那個(gè)練功的小人物，旁邊好像有一股氣流環(huán)繞在他旁邊，接著往下翻，那股氣流越來(lái)越大越來(lái)越寬，而他整個(gè)人竟有一股飄起的姿勢(shì)。
“這圖是陰陽(yáng)太極圖，太極包含了陰陽(yáng)，更包括世間萬(wàn)物。依道家思想之見(jiàn)，就是以柔治剛，以柔化剛?！?p> 這啥情況？師父怎么就突然來(lái)了？來(lái)檢查功課的？
師父從我手上搶來(lái)易經(jīng)那本書(shū)，看了看我翻開(kāi)一頁(yè)，頓了頓，問(wèn)我：“你前面的基本功怎么不學(xué)？”
果然師父是不知道，我不識(shí)字。
“我不認(rèn)識(shí)字?！?p> 我說(shuō)出來(lái)的有點(diǎn)小聲，都覺(jué)都覺(jué)得不好意思了，估計(jì)臉都發(fā)紅，誰(shuí)讓師父離我這么近。
“不認(rèn)字！”
師父硬是沒(méi)想到我居然不認(rèn)識(shí)字，不可能啊憑徒弟的天資！
師父扶著額頭，有點(diǎn)黑著臉，仿佛在說(shuō)老白怎么給他送來(lái)了這么個(gè)傻子，還是個(gè)不認(rèn)識(shí)字的傻子。
氣氛有些尷尬，我先緩一緩：“這……以后可以慢慢學(xué)。嗯？”
師父干笑了幾聲：“也是，我徒弟的天資不會(huì)差。”
師父突然正色，對(duì)我說(shuō)：“這氣功我看你練得不錯(cuò)，與你最適合?！?p> 師父摸著摸著我的頭，神情透露出“關(guān)愛(ài)”，像極了一個(gè)老師應(yīng)有的樣子。
“師父當(dāng)年因某些事沒(méi)法練成這功，如今只能寄希望于你了?？吹綀D上畫(huà)的氣流了嗎？那是陰陽(yáng)二氣，只要你心有陰陽(yáng)，便可化出二氣?！?p>