第十九章、考核官上線
中性筆放在紙面上，永琴看向王杰，說(shuō)：“幫我留意老師?！?p> “？”王杰還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，永琴就趴桌子上閉了眼。
看了看講臺(tái)，這才不到七點(diǎn)半呢，怎么就困了啊？！
留意到楊心羽的注目，王杰笑著幫同桌遮掩，埋頭裝作找東西。
腦域內(nèi)，永琴在角落里看到系統(tǒng)的數(shù)據(jù)波。
十多秒才有一起伏，伸手靠近。
“你要是難受就回系統(tǒng)界面去修養(yǎng)，別在我腦子里躺尸?！?p> 久未回應(yīng)，永琴手上使勁，“人設(shè)，裝虛弱給誰(shuí)看??？我又不吃你這套?！?p> 忽然，眼里白茫茫的一片，渾身酥酥麻麻，如在靜電里。
“松開(kāi)！”
人設(shè)含住永琴，整個(gè)電流都在傳遞，他不。
“你不放，我就插你核心了?！倍⒅胺侥切S色的一團(tuán)，永琴故作五指收捏。
人設(shè)可不覺(jué)得永琴能真殺了他，但是昨晚她的嚇唬，真的傷到他的系統(tǒng)心了，他為她好，她不知感激還恩將仇報(bào)。
惡婆娘，仗著他的懷舊情懷和逆反心理，就知道窩里橫。
他不愉快，作為宿主也休想順暢。
“你來(lái)吧，那樣我也算是永遠(yuǎn)地留在了你的腦子里?！?p> 想想畫面，永琴頓時(shí)嫌棄，真是狗皮膏藥系統(tǒng)。
雙方安靜下來(lái)，兩者間，有了久違的平靜。
“永琴……”
“人設(shè)?！?p> 同時(shí)開(kāi)口，無(wú)人能有她和他之間的經(jīng)歷與默契。
永琴抿緊嘴，“你先說(shuō)吧?！毕葋?lái)后下手。
“我不愿意你不再和我搭檔，但我也知道，你籌算了很久，很久的自由。退休是你想要的，作為你的老伙計(jì)了，我可以接受。但是……”
停下數(shù)秒，似在擠壓情緒，方言道，“但是，你也要接受，接受我陪你最后的路程?！?p> 人設(shè)的核心主動(dòng)靠近，懸在永琴的面前。
恍恍惚惚間，閃過(guò)了好多世的回憶，永琴咬牙低眸。
拒絕的話，說(shuō)出，人設(shè)定會(huì)借機(jī)發(fā)瘋。
永琴仰起臉，笑得一派真誠(chéng)，兩手捧著發(fā)光發(fā)熱的核心。
她紅唇輕啟：“人設(shè)，我記得你的好，我亦知道你的心意，最后有你作伴，一切都將是完美的符號(hào)?！?p> 虛擁在懷，“人設(shè)，路漫漫兮，我和你就不要嘔氣了好不好，和平相處?！北持?，各展本事來(lái)廝殺可好？
電流收攏縈繞在核心周遭，“小琴，請(qǐng)你原諒我知道你退休之后的震驚與脾氣，接下來(lái)沒(méi)有任務(wù)的我們攜手并肩，看遍山河與人海?！?p> 【接下來(lái)，我會(huì)好好的做好考核官的事務(wù)，保證讓你癡心妄想的退休，過(guò)得是風(fēng)聲水起?！?p> 永琴笑得溫溫柔柔，啊，看來(lái)，這狗玩意沒(méi)安好心啊。
維持住，撕破了，連這一點(diǎn)平靜都難了。
“那你以后，不能老是進(jìn)進(jìn)出出的，咱們沒(méi)有系統(tǒng)任務(wù)，躺著就好啊。”動(dòng)來(lái)動(dòng)去，牽動(dòng)的可是她的神經(jīng)。
核心閃了閃當(dāng)作回應(yīng)，“那你不許用魂體兇人家，不做系統(tǒng)海下發(fā)的任務(wù)之后，人家的能量過(guò)一天少一天，可難受了呢。偏偏你晚上還兇人家那一下，核心都差點(diǎn)在你腦子里氣爆了呢。”
眨眨眼，永琴咽下對(duì)人設(shè)自稱人家的暴躁，“好，我們互相幫助與尊重，咱們的默契務(wù)虛考驗(yàn)。”
“嗯，你快蘇醒吧，我感覺(jué)你老師來(lái)了?！?p> 啥？！艸，跟人設(shè)互裝和平，忘了早讀了。
有點(diǎn)慌，但不想表露，面上還是旭日溫暖，“系統(tǒng)，你要乖哦?！卑炎约寒?dāng)不會(huì)動(dòng)的廢電池就好。
人設(shè)微微感應(yīng)了永琴所在的九班，“嗯，我乖，宿主你也要乖乖的哦?！惫怨缘谋晃覀兘y(tǒng)給玩弄吧！
眼睜開(kāi)，眸里還有絲絲難掩的暴力欲望，人設(shè)絕對(duì)有事背著她搞。
哼，最好是捂嚴(yán)實(shí)了，一旦發(fā)現(xiàn)，腦部分裂手術(shù)這個(gè)世界可以有第一例。
人未起，系統(tǒng)引起的情緒未散，額頭處傳來(lái)冰涼。
王杰對(duì)著老師伸出手背測(cè)了測(cè)永琴的體溫，面上擔(dān)憂地說(shuō)：“老師，永琴好像感冒了，她有點(diǎn)難受?！?p> 永琴感受到背后一米內(nèi)的兇意，當(dāng)即虛弱軟綿地支起上半身，眼神虛虛地朝右邊看去。
視線微錯(cuò)，特意對(duì)不準(zhǔn)焦距，弱弱地說(shuō)：“對(duì)不起老師，我有點(diǎn)不舒服?！?p> 九班數(shù)學(xué)老師雷武看著女學(xué)生那過(guò)于白皙的臉，沒(méi)有多說(shuō)批評(píng)，“身體不好，就請(qǐng)假，不要耽誤恢復(fù)?！?p> 走前又說(shuō)，“王杰，好好早讀?！?p> 話中不乏警告之意。
雷武一旦接手一個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)科任，就會(huì)翻看每一位學(xué)生的成績(jī)資料，在這學(xué)期執(zhí)教9班后，就有聽(tīng)說(shuō)自己新的得意學(xué)生和比賽還沒(méi)回歸學(xué)校的女生有所曖昧。
永琴的成績(jī)可是很不入眼，尤其是理科類，真是差到不配入讀市一中。
只要學(xué)生的成績(jī)不變差，雷武也不是那不通情達(dá)理的老師，少年時(shí)期的愛(ài)慕，雖易碎但美好，能夠有也是不錯(cuò)的人生體驗(yàn)。
永琴撐著下巴，盯著老師的背影，略略出神。
一旁的王杰一手捂著剛才觸碰永琴的手背，心跳動(dòng)略快。
“高個(gè)子挺多的?！?p> 王杰順著永琴的視野看去，“雷老師好像是體育學(xué)院畢業(yè)的。”自然個(gè)子不矮。
永琴回看王杰，同桌也比她高呢，還是宋圓圓看著舒服。
人設(shè)從頭躥到腳，點(diǎn)評(píng)道：“宿主你一米六五，不算矮了?！?p> 永琴提筆寫早讀要求的數(shù)學(xué)題，是啊，一米六五放這個(gè)世界跟矮不沾邊，但她最喜歡人型高度一米八九的大高個(gè)，總歸上層的空氣都新鮮些。
半小時(shí)的早讀課結(jié)束，有十分鐘的課余時(shí)間，但今天早讀是數(shù)學(xué)，加之第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)老師直接沒(méi)動(dòng)，課間仍坐在講臺(tái)上，等學(xué)生來(lái)問(wèn)題，他正好解答。
宋圓圓看了看臺(tái)上圍著老師的七八個(gè)人，確定被老師注意到的風(fēng)險(xiǎn)較低，她才跑到后排。
“女神?！睂?duì)著永琴攤開(kāi)雙手。
永琴?gòu)乃螆A圓那只寫了選擇題和填空題，還錯(cuò)多對(duì)少的卷子上，就可窺見(jiàn)一斑。
她的數(shù)學(xué)成績(jī)肯定很差，不用借鑒的方法，恐怕都不敢杵在數(shù)學(xué)老師的課上。
因?yàn)橐淮笃?，委?shí)打花園教師的臉。