第四十一章 自我精神錘煉法
索爾維此時(shí)正在考慮要不要接受賽希兒的提議，這讓李斯特忍不住想笑，這個(gè)索爾維是怎么回事，這么喜歡當(dāng)班干部么？
剛才沒選上班長，急的居然都差點(diǎn)哭了，最開始還展示了一手真·無用的特異魔法。
李斯特總結(jié)了一下，索爾維雖然長得異常美麗，但屬性上略微逗幣。
正想著，班主任老師阿不都，已經(jīng)回來了。
他剛進(jìn)教室，賽希兒公主立馬又走了過去，整個(gè)人的氣質(zhì)卻大不一樣。
她從剛才的開朗少女，一下就轉(zhuǎn)換成尊貴的公主。
她輕聲對阿不都老師說道：“老師，剛才我組織同學(xué)競選了班長，最后的結(jié)果是我當(dāng)上了班長，索爾維同學(xué)為班里的訓(xùn)練委員?！?p> 阿不都略感詫異的看了看李斯特和索爾維，李斯特面露苦笑，索爾維則認(rèn)真的點(diǎn)了下頭。
額，阿不都無奈的一笑，道：“行吧，那賽希兒同學(xué)，你可要好好帶領(lǐng)其他同學(xué)，努力練習(xí)魔法。”
“哈哈，好的老師?！?p> 賽希兒這才滿意的回到了座位上，這下這個(gè)班長的位置，才算是正式通過了老師的認(rèn)可。
阿不都微笑著走回講臺(tái)，說道：“三位同學(xué)，在去訓(xùn)練場之前，我再給大家講一下魔法學(xué)徒該如何晉升入門級(jí)魔法師。
這一節(jié)，李斯特同學(xué)和賽希兒同學(xué)都需要聽一下，而索爾維你就先大概了解一下?！?p> 李斯特怦然心動(dòng)，終于要講這個(gè)了，他都決定一會(huì)老師要不提這個(gè)，他都要抓著老師好好問一問了。
阿不都的聲音再次傳來：“首先，李斯特和索爾維，你們先將這本，由帝國皇家魔法學(xué)院定制的--《自我精神錘煉法》拿回去看看?！?p> 李斯特好奇為什么沒有點(diǎn)賽希兒公主的名字，轉(zhuǎn)而一想他便想通了，人家公主可能有自己獨(dú)特的訓(xùn)練法吧。
李斯特不再猶豫立馬上前，鄭重的接過那本寫著“自我精神錘煉法”的小書。
剛要回到座位，只聽阿不都老師，很嚴(yán)肅的看著李斯特，說道：“雖然這種基礎(chǔ)的訓(xùn)練法很是普通，但也絕不可以將其隨意傳授給他人！
這是帝國皇家魔法學(xué)院的東西，要是發(fā)現(xiàn)你們傳給了別人，學(xué)院可能將給你們的一切都拿回來。
你們可要小心。”
索爾維也過來了，和李斯特一起向著阿不都老師回道：“學(xué)生明白?！?p> 待兩人重新落座，阿不都老師開始介紹起詳細(xì)的內(nèi)容：“這個(gè)從魔法學(xué)徒到入門級(jí)魔法師的過程，是有所晉升過程里最簡單的一步。
它甚至比你們從普通人進(jìn)入魔法學(xué)徒時(shí)，還要簡單！
從魔法學(xué)徒開始，魔法師們主要修煉模式，就變?yōu)榱藢窳Φ腻N煉。
如何將自身的魔力應(yīng)用自如，怎么用最小的魔力消耗，達(dá)到最大的魔法效果，怎么開拓新的魔法路線，這些都是魔法們一輩子所追求的目標(biāo)！”
李斯特聽的神情激動(dòng)，這就是他向往了魔法世界，這也是他這一生，最為喜歡，而且想要追尋下去的道路。
“想要在魔法師一途中前進(jìn)，就要鍛煉精神力，可精神力的鍛煉也有很多種，咱們學(xué)院提倡的是以自身的魔力來鍛煉精神力。
除此之外，在別的地方，還有利用自然魔力、法陣、魔獸晶核等方法來鍛煉自身精神力的方法，但都各有利弊?！?p> 阿不都老師正滔滔不絕的做著講解，賽希兒公主舉手問道：“老師，這些方法，對以后成長會(huì)有什么不同的影響么？”
阿不都想了想，解釋道：“某些方面當(dāng)然會(huì)有影響，就拿魔獸晶核錘煉法舉例，那是用魔獸的魔力，來錘煉自身的魔力。
這本身就是一筆不小的開支，越是走到后期，需要的魔力晶核的品級(jí)也會(huì)越高，很大可能是錢包先走了到了盡頭，導(dǎo)致精神力無法提升。”
“那老師，選擇了一種錘煉法以后，就不能再用其他方法了么？”李斯特問道。
“雖然，可以改換錘煉法，但是一旦改換就好比要放棄你之前的努力。
舉例來說的話，你練習(xí)一種錘煉法，就好比種了一棵樹，這棵樹越大，你的磨練效果越好，越能向前進(jìn)。
而你一旦改變方面，就需要重新種一棵樹，等它長成又不知道需要多久。
這也是為什么，學(xué)院給學(xué)生們練得，都是自我魔力錘煉法，這樣的好處是：
第一，它不需要其他資源來作為輔助，只需要消耗自身的魔力就能進(jìn)步。
第二，它在任何地方都可以練習(xí)。
第三，它可以一直修煉下去，不存在需要更改路線的問題。
之后，我再來說說它的缺點(diǎn)吧。
它的缺點(diǎn)就是很消耗自身的魔力，你們知道，魔力的恢復(fù)，只能通過休息來慢慢恢復(fù)。
也就是說，你所處的環(huán)境，要不是那么安全得話，便不利于修煉。
因?yàn)槟忝看涡逕捦瓿傻臅r(shí)候，魔力都會(huì)消失殆盡，這時(shí)要是出現(xiàn)個(gè)敵人，會(huì)非常輕易的抹殺掉你?！?p> 李斯特聽明白了，這種依靠自身魔力的鍛煉方法還是非常不錯(cuò)的，只是需要不斷耗光自身的魔力，便能穩(wěn)步前進(jìn)。
缺點(diǎn)就是自身會(huì)經(jīng)常處在魔力虧空的狀態(tài)，要是遇見突發(fā)事件，很容易沒有足夠的魔力應(yīng)對敵人。
但是自己是七星的魔力資質(zhì)，修煉起來應(yīng)該效果拔群才對。
“好啦?！卑⒉欢祭蠋煹穆曇粼俅蝹鱽恚斑@個(gè)問題先說到這里，主要是李斯特，你回去好好研究一下，有什么不明白的明天上課的時(shí)候再來問我?！?p> 阿不都看了看表，輕聲說道：“時(shí)間差不多了，我們?nèi)ゾ毩?xí)場看看吧?！?p> 李斯特三人，點(diǎn)頭稱是，跟著阿不都，一起走出了教室。
四人，沿著走廊走了一會(huì)，從教學(xué)樓的后門走了出去。
出去以后出現(xiàn)在眾人面前的是一片寬敞的草坪，期間被白線畫出了很多區(qū)域，沒個(gè)區(qū)域里面，都有著幾個(gè)木質(zhì)的人形靶子，其上刻畫著一些魔法陣的陣紋，里面還時(shí)不時(shí)傳出魔力的波動(dòng)。
李斯特大感好奇，正不斷的打量著周圍的環(huán)境。
他只看見除了他們，還有一隊(duì)人，其中一個(gè)老師服裝的人，正帶著足有50名左右的學(xué)生，正在其中一個(gè)區(qū)域里，做著魔法練習(xí)。
那些學(xué)員此時(shí)的胸前也只有一顆星星，看來也是一年級(jí)的。
李斯特仔細(xì)觀察，沒看見托妮和吉烏塞佩，看來不是A班的人。
學(xué)員們沒注意到李斯特他們的到來，還被自己的老師引導(dǎo)著，對著木質(zhì)的人形靶子一頓亂射。
反倒是帶隊(duì)老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見了阿不都四人，向著這邊的阿不都，輕輕點(diǎn)了下頭。
阿不都也向著那邊，點(diǎn)頭示意，便帶著李斯特三人，進(jìn)了另一塊區(qū)域。
“老師，我看他們也是一年級(jí)的，他們是哪個(gè)班?。俊辟愊汉闷娴膯柕?。
“他們是C班，不要關(guān)注他們了，咱們時(shí)間有限，快些做些做些練習(xí)吧?！卑⒉欢颊f著，看向李斯特：“好啦，李斯特，你先在來展示下你的那個(gè)魔法?！?p> 李斯特?fù)狭藫项^，向前走了兩步，有些不好意思的說：“老師，我這個(gè)魔法，用完以后，會(huì)留下一片狼藉的?！?p> “嗯？”阿不都好奇起來，以為李斯特是怕對場地造成破壞，解釋道：“這個(gè)場地和人形靶子都是特殊魔法防護(hù)陣加持的，不會(huì)壞的。”
“額，不是這個(gè)意思老師，主要是我的玻璃魔法使用完以后，會(huì)留下一地碎片的，收拾起來很麻煩的?！崩钏固亟忉尩?。
阿不都聽了，細(xì)長的瞇瞇眼中精光一閃而逝，原來這就是他的特殊之處么，怪不得會(huì)引起副院長的關(guān)心。
但所有人都沒注意到，聽李斯特說完，賽希兒的眉頭，也是微微一皺。
這時(shí)，阿不都老師輕聲笑道：“沒關(guān)系，李斯特，你盡管用就好了，到時(shí)候我會(huì)找人處理的?！?p> 李斯特這才放下心來，點(diǎn)了點(diǎn)頭，做好了釋放魔法的準(zhǔn)備。
“￥@#！”
鏡之魔法--體外造物！
李斯特準(zhǔn)備給老師展示一下，自己之前用過的玻璃飛針。
魔力波動(dòng)從李斯特右手產(chǎn)生，細(xì)小的玻璃飛針憑空產(chǎn)生，隨著李斯特甩臂無數(shù)飛針奔著人形假人激射而出，打在了人形假人身上。
叮叮叮的聲音傳來，人形假人連個(gè)劃痕都沒出現(xiàn)。
李斯特的臉一下紅了起來，其實(shí)，這個(gè)飛針，沒什么攻擊力，上次與吉烏塞佩對戰(zhàn)時(shí)，這也就是起到了丟釘子的效果。
阿不都看了看下絲毫無損的假人，又看看滿地的玻璃的碎片，也理解了李斯特。
阿不都思考了一下，看著李斯特說道：“好啦，李斯特，你這個(gè)魔法有進(jìn)步的可能，明天整理一下，再告訴你。
接下來，賽希兒還有索爾維，你們也展示下自己的其他魔法吧，我一并觀察一下。”
索爾維在后面看了李斯特的魔法，差點(diǎn)笑出了聲，這時(shí)候快步走來，拍了拍李斯特的肩膀，輕聲道：“別灰心，好好練練，看我給你展示一下。噗~”
李斯特：？？？
心想，索爾維同學(xué)，你這魔法訓(xùn)練委員，已經(jīng)上崗了是么？！