論知識學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)的重要性

　　因為原版是15年的考試卷子上的閱讀理解。

　　所以在這里我就順便語音輸入轉(zhuǎn)文字，口述翻譯成中文，就當(dāng)日常練習(xí)了。

　　長大以后的學(xué)習(xí)，總是學(xué)習(xí)進(jìn)展很慢很大的原因之一，其實是沒有好好復(fù)習(xí)。

　　我們在學(xué)生時代的學(xué)習(xí)，哪怕不想學(xué)，也會在日常課程中進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，所以知識更容易記在心里。

　　但與之相對的，長大成人之后再進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，沒有明確下意識去進(jìn)行復(fù)習(xí)，只是看了一遍書，就在心里想著「我已經(jīng)明白了，沒問題了」了，(然后就不會再專門看幾遍復(fù)習(xí)了。)

　　由于大腦的特性會將視覺與聽力所見所聞進(jìn)行存儲，然后將其中認(rèn)為是沒有必要的信息，自動沉入腦海深處。

　　那么，說到這里，該從哪里分析出什么是有用的，什么是沒用的信息呢？

　　那邊是同樣的信息，是否有反復(fù)入腦(復(fù)習(xí))。

　　這個間隔可以說是一個月，也就是說一個月內(nèi)至少要連著最少兩次反復(fù)復(fù)習(xí)，

　　讓大腦將之認(rèn)定為是有用的信息，將其固定為知識。

　　反過來說，就是哪怕看過一次的東西想記住了。

　　一個月間沒有反復(fù)將信息入腦復(fù)習(xí)的話，總有一天會被大腦認(rèn)定成無用的信息，當(dāng)成垃圾清理掉。

　　根據(jù)這個結(jié)果可以推論出，暫時應(yīng)該已經(jīng)記住了的知識，要不了多久便容易在記憶中緩緩消失。

　　實際測試一下，后期也可能發(fā)現(xiàn)完全記不起來了。

　　然后，人們就會說著「上了年紀(jì)記憶力下降了」，「明明我記住了啊……」這樣的話自暴自棄。

　　但實際上并不是因為老化，也不是因為什么其他原因，單純就只是因為沒有好好復(fù)習(xí)而已。

　　這樣的情況并不少見。

　　——和田秀樹的某篇文章。