第四章 創(chuàng)世想法［求收藏］
創(chuàng)造世界，這是一個(gè)特別神圣意義的詞語(yǔ)，但蘇云腦子里卻直接冒出來(lái)了這個(gè)想法。
這個(gè)想法太過(guò)精彩，以至于蘇云眼神出神的呆滯起來(lái)，仿佛傳說(shuō)中的靈魂出竅一樣。
想象一下，他可以賦予紙上低維世界生物生命以及意識(shí)，還能改變紙上的時(shí)間流速。
這壓根就符合創(chuàng)世的條件！
就像大夏神話(huà)傳說(shuō)里女?huà)z造人，就是給予泥人生命和意識(shí)。
女?huà)z造人，泥人成為了人，并且人經(jīng)過(guò)幾千年發(fā)展努力，世界迸發(fā)得越來(lái)越精彩。
現(xiàn)在，蘇云畫(huà)下火柴人，給予火柴人生命以及智慧，本質(zhì)上和女?huà)z基本沒(méi)有多大的區(qū)別。
神話(huà)中女?huà)z賦予生命和意識(shí)的泥人能夠發(fā)展出繽紛精彩的世界，繁衍生息，并且演化出燦爛的文明史詩(shī)。
那么，蘇云筆下的火柴人，完全可能像泥人一樣迸發(fā)出精彩的文明序章啊！
“呼，這真的是一個(gè)大膽的想法”
“但我能夠掌控低維世界的時(shí)間流速，沒(méi)理由不能掌控其他規(guī)則，創(chuàng)造世界又有何難？”
蘇云坐在桌上，身體激動(dòng)的忍不住顫抖起來(lái)，他腦海里浮現(xiàn)出無(wú)數(shù)想法。
講臺(tái)上的老教授，嬉戲打鬧的情侶，以及睡覺(jué)或者打游戲的同學(xué)，一切都被蘇云拋出腦外。
天江大學(xué)小小的課堂里，沒(méi)有人注意到蘇云，蘇云也沒(méi)有在意喧鬧的課堂。
他已經(jīng)徹徹底底沉浸在自己的思維意識(shí)當(dāng)中，沉浸在那些不可思議的想法以及靈光當(dāng)中。
創(chuàng)世??！
低維世界就是紙上世界，蘇云想象的到，只要他把一些現(xiàn)實(shí)世界的人物什么的通通畫(huà)進(jìn)紙的世界里。
比如雞鴨魚(yú)等動(dòng)物，以及山川大河，還有各種各樣的東西都畫(huà)進(jìn)去，再給予未知。
然后加快時(shí)間流速，等到一定程度，低維世界自我運(yùn)行，世界繁衍生息。
那么現(xiàn)實(shí)世界里有的東西，低維世界里也有，甚至現(xiàn)實(shí)世界里沒(méi)有的東西，低維世界里也可以存在！
紙下的世界是什么模樣，完全取決于蘇云的心情。
他想畫(huà)什么就畫(huà)什么，想創(chuàng)造生命就創(chuàng)造生命，生命的模樣以及長(zhǎng)相，他想怎么創(chuàng)造就怎么創(chuàng)造。
他就是低維世界的創(chuàng)世神，因?yàn)樘K云畫(huà)下的人和物等東西都是有生命和意識(shí)的！
這就是創(chuàng)世！
“果然，沒(méi)有廢物的超能力，只有廢物的人，超能力能發(fā)揮什么作用，全看掌控的人怎么使用”
“如果我掌握這個(gè)超能力拿來(lái)玩的話(huà)，一輩子也沒(méi)有什么用，畢竟在一般人看來(lái)，畫(huà)上蹦蹦跳跳的火柴人有什么好玩的”
“但是我用這個(gè)超能力來(lái)創(chuàng)造建設(shè)低維度世界，賦予各種筆下人物生命，讓筆下生物創(chuàng)造文明等事件”
“那么，我就是神！”
“我可以創(chuàng)造不同的世界，創(chuàng)造不同的文明，加快時(shí)間流速，讓它們不斷發(fā)展，我則篡奪它們文明的知識(shí)成果！”
這一切的想法簡(jiǎn)直是天馬行空，就好像中二少年的yy一樣，蘇云承認(rèn)自己yy了一番過(guò)癮。
但不可否認(rèn)，這些想法很可能可以實(shí)現(xiàn)！
甚至因?yàn)檫@些想法的出現(xiàn)，蘇云對(duì)于古代神話(huà)中神通廣大的女?huà)z，以及那些創(chuàng)世神袛都產(chǎn)生了懷疑。
女?huà)z或者創(chuàng)世神袛，它們真的存在嗎？
神袛以及盤(pán)古等生命，它們會(huì)不會(huì)就是高于現(xiàn)實(shí)世界維度的生命呢？
這些高于現(xiàn)實(shí)世界三維的生命，它們看待三維世界或許也就是一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的白紙。
神話(huà)中神袛一怒，天地色變，高維生命隨隨便便就能改變?nèi)S世界的規(guī)則。
這些行為與蘇云在白紙上畫(huà)烏云與雨點(diǎn)又有什么區(qū)別呢？
沒(méi)有區(qū)別！
蘇云想到了一個(gè)畫(huà)面，當(dāng)初的高維生命也許只是感覺(jué)好玩，它們隨隨便便在三維世界的這一張紙上畫(huà)了一番。
于是，三維宇宙誕生了。
接連著水藍(lán)星誕生了，以及三維宇宙里各種各樣的文明都一一誕生了，這簡(jiǎn)直就是恐怖啊。
“現(xiàn)實(shí)世界究竟會(huì)是怎樣的？我生存的世界到底有沒(méi)有深層次的隱秘，宇宙就是宇宙嗎？”
“有沒(méi)有高維生命就隱藏在人類(lèi)周?chē)?？?p> “或許吧”
“或許它們時(shí)時(shí)刻刻都在觀察注意人類(lèi)，影響人類(lèi)，只是人類(lèi)感知不到它們的存在而已”
“就好像我，拿手觸碰紙上活過(guò)來(lái)的火柴人，火柴人根本感受不到我的存在”
“那么真實(shí)的世界會(huì)是什么樣的呢？現(xiàn)實(shí)世界對(duì)于它們來(lái)說(shuō)會(huì)是怎樣？”
這些都太過(guò)遙遠(yuǎn)了，遙遠(yuǎn)的不像話(huà)，同時(shí)也深?yuàn)W的不像話(huà)，根本不是蘇云能夠研究的。
蘇云現(xiàn)在什么都還沒(méi)有干，他就已經(jīng)想到了許許多多的事情。
不得不佩服蘇云這種人，yy起來(lái)簡(jiǎn)直就不是人，一下子神啊鬼啊什么的就出現(xiàn)在他腦海中。
“我想的太久遠(yuǎn)了，創(chuàng)造低維世界什么的都有待實(shí)驗(yàn)，在紙上創(chuàng)造文明世界，真的是天馬行空啊”
蘇云對(duì)自己很無(wú)語(yǔ)。
他搖了搖頭卻還是很興奮無(wú)比，可以想象，如果紙上真的可以繁衍創(chuàng)造出文明，那么他將平步青云。
可以創(chuàng)造科技文明，加快發(fā)展，獲取其中科學(xué)技術(shù)，奪取高于現(xiàn)實(shí)世界的黑科技技術(shù)。
或者創(chuàng)造修真世界，讓其不斷繁衍生息，看看里面的修真秘籍，進(jìn)行修仙。
甚至說(shuō)不定有辦法可以把低維世界升維，變成與現(xiàn)實(shí)世界同等的大世界。
一切皆有可能！
“叮鈴鈴！”
“叮鈴鈴！”
“叮鈴鈴！”
下課鈴?fù)蝗豁懫?，鈴聲一陣接著一陣?p> 同學(xué)們開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)退場(chǎng)，有人呼朋引伴“今天已經(jīng)是星期五下午，出去通宵吧”
“既然沒(méi)有課了，一起出去吃燒烤！”
蘇云的思路被打斷，他也才發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)間時(shí)間流逝的那么快：“這就下課了？”
桌位上不斷有人經(jīng)過(guò)蘇云的位置，蘇云二話(huà)不說(shuō)，立馬把手中的白紙撕碎。
“撕啦”一聲，同時(shí)碎裂的還有紙上活過(guò)來(lái)的火柴人，以及鯽魚(yú)和女人。
這些低維生命通通在蘇云的手上變成了廢紙，細(xì)細(xì)密密，碎成渣渣，再也看不出里面有什么。
也就是說(shuō)，這一秒的功夫里，蘇云完成了一次簡(jiǎn)單的滅世，剛剛誕生在白紙世界里的生命也一同死亡。
碎裂的紙片中有幾點(diǎn)白光涌進(jìn)蘇云的身體，融合在身上，卻沒(méi)有任何感覺(jué)。
“這些白色光點(diǎn)是什么，應(yīng)該問(wèn)題不大吧？”
蘇云沉思了好幾分鐘才緩過(guò)神，從桌子里取出一瓶水“咕咚咕咚”灌下。
神清氣爽！
教室已經(jīng)空空蕩蕩，窗外有陽(yáng)光照來(lái)，落在身上暖洋洋的，蘇云收拾東西離開(kāi)教室。
他明白，今日過(guò)后，一切將是與眾不同的開(kāi)始！