第四十一章 快進(jìn)到手牽手行

　　后面的錄制過(guò)程相當(dāng)順利。幾乎是一氣呵成完成了初稿，絲般順滑的工作體驗(yàn)。

　　封裝壓縮好的小樣文件很快就發(fā)到了Z世代責(zé)任編輯的郵箱。

　　忙完之后幾人各自回家。

　　冉陽(yáng)三人是其他的方向，何川和謝嶼鹿則是前往公交車站等車。

　　并肩走向車站的路上，已經(jīng)不見(jiàn)金黃的梧桐樹(shù)葉。

　　秋天已經(jīng)過(guò)去，冬天雖然來(lái)得遲了一些，但終于還是來(lái)了。

　　冬天的風(fēng)像刀子一樣刮來(lái)，刮得脖頸發(fā)冷。

　　謝嶼鹿忍不住裹緊了風(fēng)衣，又把手指往衣服袖口里面縮了縮。

　　與此同時(shí)，她忽然覺(jué)得衣袖像是被什么東西墜了一下。

　　也沒(méi)太留意。

　　只是發(fā)現(xiàn)平時(shí)一直習(xí)慣站在她右側(cè)、靠近馬路方向的何川。

　　忽然放慢腳步被落后幾個(gè)身位的距離。

　　等到重新追上來(lái)的時(shí)候，卻是來(lái)到了自己左邊。

　　謝嶼鹿疑惑地看了看他。

　　何川卻像是沒(méi)注意到似的，仍舊目視前方，繼續(xù)向前走著。

　　兩人又往前走了一段。

　　謝嶼鹿再次感到有什么東西靠了過(guò)來(lái)。

　　因?yàn)榻裉焓侵苣?，她背了平時(shí)上學(xué)不常背的磁扣方包。

　　這種包的系帶是支持調(diào)節(jié)的。

　　既可以手提，又可以單肩，還可以斜挎。

　　但天氣冷得厲害，手提是不可能手提的，在教室里她就放開(kāi)了系帶。

　　單肩掛在左邊。

　　包的容積不大，裝的東西也不多，無(wú)非就是錢包、手機(jī)以及一些證件之類的。

　　當(dāng)何川走到自己左邊的時(shí)候。

　　就總覺(jué)得這包好像時(shí)不時(shí)地震動(dòng)幾下。

　　翻開(kāi)來(lái)看，又發(fā)現(xiàn)并不是手機(jī)收到短信或者電話的震動(dòng)聲音。

　　謝嶼鹿也沒(méi)多在意。

　　兩人此時(shí)已經(jīng)走到了公交站。

　　公交站牌下的長(zhǎng)椅，平時(shí)往往坐滿了人。

　　但是今天或許是太過(guò)寒冷，等車的乘客寧可站著，也不愿意坐在椅子上。

　　旁邊有一對(duì)穿著羽絨服的情侶。

　　女生攬住男生的脖子，整個(gè)人像只樹(shù)獺似的，掛在男生身上。

　　看起來(lái)就很暖和的樣子。

　　謝嶼鹿偷偷瞄了眼何川，何川還是那副看起來(lái)對(duì)戀愛(ài)一竅不通的直男臉。

　　算了指望不上。

　　她自顧自去長(zhǎng)椅那邊坐下。

　　悶不做聲。

　　感覺(jué)就算是說(shuō)一句話，也會(huì)讓體內(nèi)的熱氣流失耗散在空氣中。

　　太冷了。

　　謝嶼鹿把風(fēng)衣后面的連帽戴起來(lái)。

　　把自己變成一個(gè)窩在站臺(tái)雨陽(yáng)棚下面的小雪人。

　　“冷嗎？”何川走過(guò)來(lái)坐在她身邊，獻(xiàn)寶似的把手伸進(jìn)了她風(fēng)衣開(kāi)闊的袖口里。

　　他的手是溫?zé)岬摹?p>　　“剛才走在路上的時(shí)候本來(lái)打算牽你來(lái)著，”

　　何川的聲音顯得略微有些郁悶，“但是一直沒(méi)找到你的手。每次好不容易快要碰到的時(shí)候，我自己的手就先涼下來(lái)了。只能先收回去等著手重新熱起來(lái)?！?p>　　但他自己本身也是體寒。

　　每次一到冬天，很容易手腳冰冷。要隔好久才能再次嘗試牽手。

　　第一次牽，謝嶼鹿把手收回到袖子里面。

　　第二次牽，不小心碰到她的挎包，謝嶼鹿以為手機(jī)鈴響，過(guò)去翻看。

　　“這次是第三次?！?p>　　謝嶼鹿的手因?yàn)楸缓未ㄎ兆≌跐u漸變暖。

　　反之亦然，何川因?yàn)闋康搅酥x嶼鹿，體溫也在逐漸升高。

　　“牽個(gè)手需要那么多前置動(dòng)作嗎？”

　　謝嶼鹿用手指回扣何川的手，“下次直接告訴我就好了。我來(lái)牽你?！?p>　　按照平時(shí)兩人的相處模式。

　　這時(shí)何川應(yīng)該就會(huì)表現(xiàn)得略顯不好意思，然后這件事情就這么過(guò)去。

　　但這次沒(méi)有。

　　何川握緊了謝嶼鹿的手說(shuō)：“但是我不想這樣。”

　　“誒?！?p>　　“我的意思是，我不想總是由學(xué)姐主動(dòng)發(fā)起什么行為，來(lái)推進(jìn)我們的關(guān)系?！?p>　　何川的聲音不大，但是清晰，

　　“無(wú)論是之前約定的考試，還是試題里的牽手、擁抱和接吻。這些總是學(xué)姐主動(dòng)在做，沒(méi)錯(cuò)，主動(dòng)的學(xué)姐在我看來(lái)相當(dāng)有魅力就是了?？墒菗Q位思考的話，要是我也能在合適的時(shí)機(jī)，表現(xiàn)出恰到好處的主動(dòng)，是不是會(huì)讓學(xué)姐有類似的感受呢？”

　　何川繼續(xù)道。

　　“剛才在廣播教室里，雖然只是涂指甲油，但我已經(jīng)在主動(dòng)要求給學(xué)姐涂指甲油的過(guò)程中，牽到了學(xué)姐的手。所以我想以這件事為契機(jī)，讓學(xué)姐看到我更主動(dòng)的一面?！?p>　　“無(wú)論主動(dòng)與否我都喜歡何川同學(xué)哦，”

　　謝嶼鹿笑了，“因?yàn)楹未ㄍ瑢W(xué)就是何川同學(xué)嘛。”

　　沒(méi)等何川領(lǐng)會(huì)過(guò)來(lái)這句遞歸話語(yǔ)的含義。

　　謝嶼鹿就拉了拉何川的手，調(diào)笑著繼續(xù)道：“盡管我應(yīng)該先鼓勵(lì)鼓勵(lì)你主動(dòng)牽手的行動(dòng)力，但你如果只是這么牽女孩子的話，未免也太沒(méi)有進(jìn)攻性了吧?！?p>　　何川剛剛才鼓起的勇氣立馬消失了多半。

　　“沒(méi)有……進(jìn)攻性？”

　　“你想嘛，上幼兒園排隊(duì)的時(shí)候，幼兒園老師是不是也教你和左右兩邊的女生們，手拉手，拉好手，不要掉隊(duì)來(lái)著。你用的就是那時(shí)候的牽手方式啊?！?p>　　謝嶼鹿繼續(xù)調(diào)戲何川。

　　何川下意識(shí)地緊了緊手心。

　　謝嶼鹿吃痛咬了咬嘴唇：“不行哦，這種時(shí)候就算用蠻力，也只會(huì)適得其反的。”

　　“那應(yīng)該怎么做？”

　　“何川同學(xué)，這樣是請(qǐng)教別人的姿態(tài)嗎？你說(shuō)一遍學(xué)姐請(qǐng)教教我。我就教你?！?p>　　謝嶼鹿的分寸感很好。

　　只是得寸進(jìn)尺了一小會(huì)。就收起了調(diào)戲的表情。

　　不等何川回答，兀自湊到他耳邊，暖風(fēng)吹過(guò)他的耳根。

　　“那就讓學(xué)姐教會(huì)你，大人的牽手方式吧?！?p>　　謝嶼鹿白皙的小手從何川的掌心中滑脫而出，然后又從虎口切入，重新包覆在他的手中，這次她不再采用那種平時(shí)常見(jiàn)的，像是握手一般的姿勢(shì)。

　　而是用柔軟的指腹，勾上了他的指縫。

　　一個(gè)指縫一個(gè)指縫這樣花叉著側(cè)放進(jìn)去，隨著手心慢慢貼近，手指交纏得更緊。

　　最終十指交疊，沒(méi)入指根，難舍難分。

　　“怎么樣？”

　　謝嶼鹿瞟了一眼何川，她的身體在這么一番折騰下，已經(jīng)完全溫暖起來(lái)。

　　“好，好厲害?！?p>　　何川不禁點(diǎn)頭，明明只是牽手，卻好像歷經(jīng)纏綿。

　　原來(lái)這就是大人的牽手方式。

　　不愧是學(xué)姐，又?jǐn)〗o她了。