書(shū)閣內(nèi)，呂渭綸講的十分投入，下面也聽(tīng)的如癡如醉，竟比聽(tīng)經(jīng)時(shí)還認(rèn)真！
當(dāng)他在堂上講的正嗨時(shí)，一個(gè)教習(xí)悄悄的進(jìn)來(lái)，嘴型微張，說(shuō)了些什么。
你跟我這玩唇語(yǔ)呢！
呂渭綸看了半天，愣是不知道他說(shuō)的什么，只知道他開(kāi)始嘴型說(shuō)的應(yīng)該是“山長(zhǎng)”。
那教習(xí)急得又用手比劃著，指了指外面，這樣呂渭綸才大概明白了他的意思。
是該下課了！
于是他站在講堂上，拿起了自己的經(jīng)書(shū)，笑道，“今日我就講到此了，他日有空再來(lái)！”
眾學(xué)子故事聽(tīng)的正爽呢，他們哪里愿意？
幾乎是全體學(xué)子都站了起來(lái)，聲稱(chēng)要讓山長(zhǎng)留下來(lái)繼續(xù)講，場(chǎng)面一度失控。
幾個(gè)教習(xí)一看這情況，都欲進(jìn)來(lái)勸解，呂渭綸擺了擺手，示意教習(xí)們不用進(jìn)來(lái)。
隨后補(bǔ)充道，“我這故事很長(zhǎng)，即使今日都呆在這里也講不完，于是便有機(jī)會(huì)再講，走了罷！”
“山長(zhǎng)??！”
“山長(zhǎng)！”
......
眾生在后邊呼喊。
幾個(gè)教習(xí)一看這情況，心里都有些嫉妒，他們講課時(shí)，這些臭孩子們可沒(méi)有這種表現(xiàn)，有睡覺(jué)的，有說(shuō)話的，有跑神的，甚至有恨不得立馬下課的！
之后，學(xué)子們依依不舍的再次行禮，這算是恭送山長(zhǎng)了，有點(diǎn)像現(xiàn)代那種“老師好”“老師再見(jiàn)”，但這里的禮行的都很大。
且若是以后有新生入書(shū)院，需得向院長(zhǎng)和山長(zhǎng)三叩首才行。
呂渭綸出了書(shū)閣后看到幾個(gè)教習(xí)在忙活，有些奇怪，其中兩張桌子上還有宣紙，上寫(xiě)的都是自己講課時(shí)的內(nèi)容，包括《長(zhǎng)生殿》的故事內(nèi)容。
“這是作何？”
“哈哈哈，是我讓他們記得！”
未見(jiàn)其人，先聞其聲，院長(zhǎng)自書(shū)閣后方緩緩走出，他身后還跟著一個(gè)書(shū)童。
幾個(gè)教習(xí)紛紛讓路。
“院長(zhǎng)，您一直在聽(tīng)？”
“不錯(cuò)！自你講課起，我就在了?！?p> 院長(zhǎng)拿起一張宣紙，看了上面的內(nèi)容，笑瞇瞇的看著呂渭綸，“果然，我沒(méi)看錯(cuò)人！”
這時(shí)因?yàn)橄抡n，學(xué)生們也都從書(shū)閣中出來(lái)了，他們都圍著呂渭綸，像一幫小迷弟。
院長(zhǎng)撫須道，“既然是新的山長(zhǎng)，按規(guī)矩自然是要為書(shū)院提一副對(duì)聯(lián)的，不如就今日吧？”
提對(duì)聯(lián)！
幾個(gè)教習(xí)受了命令，將宣紙攤在桌子上，又將筆墨紙硯備好，“山長(zhǎng)，請(qǐng)！”
這么快？
學(xué)生們眼神里充滿了期待，現(xiàn)在不僅能見(jiàn)識(shí)到山長(zhǎng)的書(shū)法，更能看他提對(duì)聯(lián)的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮！
呂渭綸有些像是被逼上梁山了！
他拂袖起，拿起毛筆仔細(xì)打量，這毛筆沒(méi)有翰林院的精致！
心里不由得想起自己幼時(shí)被迫練毛筆的景象，若不是父親逼自己，自己如今用毛筆還真寫(xiě)不出來(lái)什么名頭！
那是自己上小學(xué)時(shí)，父親的原話是，“必須練毛筆字！我不祈求你給我拿毛筆大賽的什么獎(jiǎng)了，只是你必須會(huì)！你太爺爺會(huì)，你爺爺會(huì)，你老子我也會(huì)，不能到你這里，連個(gè)毛筆字也不會(huì)寫(xiě)了！”
......
呂渭綸將毛筆蘸墨，雖說(shuō)自己是被迫學(xué)的，但也算是小有所成，拿了個(gè)省級(jí)毛筆書(shū)法大賽的二等獎(jiǎng)。
此時(shí)心里想起來(lái)，頗有感觸。
還好前兩日在翰林院里寫(xiě)過(guò)，又重新熟悉了些，他想著自己怎么寫(xiě)，也不至于太爛才是......
端起毛筆后，他計(jì)劃寫(xiě)行楷，雖然學(xué)的是楷書(shū)，比賽也是寫(xiě)的楷書(shū)，但私下里，他還是最喜歡寫(xiě)行楷。
至于寫(xiě)什么，他心里亦早有打算。
在眾人的期待下，呂渭綸終于下筆。
胖學(xué)生宛童開(kāi)口道，“第一個(gè)字是世！”
另一學(xué)生冬青趕忙捂住他的嘴，低聲道，“別說(shuō)話，一會(huì)兒影響山長(zhǎng)了！”
另有學(xué)生佩服起山長(zhǎng)這書(shū)法，心里偷偷贊揚(yáng)一番，“山長(zhǎng)這樣的寫(xiě)法倒是第一次見(jiàn)，但看起來(lái)卻覺(jué)得大氣磅礴，不落俗套！”
院長(zhǎng)也在一旁看著，等呂渭綸寫(xiě)出上聯(lián)后，他的表情已經(jīng)有了明顯的變化，他在擔(dān)心，因?yàn)榇松下?lián)不可謂不是劍走偏鋒，若是下聯(lián)接不好就糟糕了！
院長(zhǎng)不愧是院長(zhǎng)，幾個(gè)教習(xí)看到此上聯(lián)后根本就看不到那么遠(yuǎn)，只是單純的敬佩，這種水平的上聯(lián)，他們臨場(chǎng)是寫(xiě)不出來(lái)的！
在眾人目光的注視下，呂渭綸再次動(dòng)筆，下聯(lián)一氣呵成！
整體看，他寫(xiě)的是，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。”
院長(zhǎng)臉上的喜悅之情已經(jīng)掩蓋不住了，“好！收的好啊！”
其他教習(xí)細(xì)細(xì)品味之，“世事洞明......皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)......即文章！”
“這對(duì)聯(lián)用在我大儒書(shū)院正合適啊！”
“是啊，山長(zhǎng)字寫(xiě)的好，對(duì)聯(lián)也寫(xiě)的好?。 ?p> ......
一些學(xué)生看的云里霧里，潞王也一樣，但能聽(tīng)到院長(zhǎng)和幾個(gè)教習(xí)的肯定，那必然是寫(xiě)的極好了。
開(kāi)玩笑！這對(duì)聯(lián)能不好嗎？
這可是......曹雪芹老師的人生經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，有當(dāng)代著名學(xué)者說(shuō)過(guò)。
“因?yàn)椴苎┣鄣摹都t樓夢(mèng)》以其深邃的思想、精湛的藝術(shù)和永恒的魅力，可以與世界上任何一部文學(xué)經(jīng)典相媲美而毫不遜色，它永遠(yuǎn)矗立在世界文學(xué)的珠穆朗瑪峰上，是中華民族的驕傲?！?p> 院長(zhǎng)大喜，立馬吩咐一個(gè)教習(xí)，命他去將此做成牌匾，他要掛在大儒書(shū)院的門(mén)面處，說(shuō)這對(duì)聯(lián)以后就是我大儒書(shū)院的招牌了！
隨后，學(xué)子們又到了上課時(shí)間，他們無(wú)奈的撅著小嘴被趕回了書(shū)閣，因?yàn)橄鹿?jié)課是一個(gè)教習(xí)給他們講經(jīng)釋注，在他們看來(lái)是極其無(wú)聊的。
那些學(xué)生雖然人坐了回去，但心卻都被山長(zhǎng)勾走了，他們還從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么有趣的課，更沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么有學(xué)識(shí)的年輕山長(zhǎng)......
......