第二章：系統(tǒng)任務(wù)進(jìn)行時(shí)

　　支教語(yǔ)錄：“今天的發(fā)展是昨天的教育，今天的支教是明天的發(fā)展?！?p>　　“老師老師，你會(huì)唱英文歌嗎？聽(tīng)說(shuō)城里人唱歌特別厲害！”

　　“老師老師，你的衣服好漂亮呀。”

　　......

　　江晨被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住，這種感覺(jué)非常奇妙，怎么說(shuō)呢？就像自家孩子在圍著你轉(zhuǎn)，夸你真棒！那種成就感是難以形容的。想不到我還有被眾星拱月的一天。

　　或許這就是支教的快樂(lè)吧，當(dāng)你被別人需要的時(shí)候，你會(huì)更加的有激情更加的主動(dòng)去做那些事。

　　記得上學(xué)那會(huì)有個(gè)漂亮的女同學(xué)嬌滴滴的問(wèn)江晨數(shù)學(xué)大題：“晨哥，這道幾何題好難呀，你會(huì)做嗎？能不能教教我？”

　　江晨立馬感覺(jué)熱血上涌，虎軀一震，“給我看看，簡(jiǎn)單，首先先將去AD，AC的中點(diǎn)為點(diǎn)EF，連接EF......”

　　“喔，懂了懂了，晨哥你真厲害！”那位女同學(xué)開(kāi)心的夸道。

　　江晨被夸得立馬找不到北了，開(kāi)始了人生三大錯(cuò)覺(jué)之一，他是不是喜歡我，故意問(wèn)我問(wèn)題，我要變強(qiáng)，霹靂啪啦就去學(xué)數(shù)學(xué)了。后來(lái)才知道那個(gè)姑娘早就有男朋友了。真是一段有趣的青蔥歲月呀。

　　“叮，感受到宿主初步了解支教的意義，作為一名合格的支教老師和孩子們打成一片是必修課，開(kāi)啟初級(jí)任務(wù)：“陪5年級(jí)的同學(xué)們開(kāi)展一節(jié)有趣的游戲課。獎(jiǎng)勵(lì)：孩子們的好感+5，鑒于第一次任務(wù)超額完成有神秘獎(jiǎng)勵(lì)?！毕到y(tǒng)的機(jī)械音在腦海里想起。

　　系統(tǒng)你還活著呀，潛水這么久，還以為你涼了。江晨一臉無(wú)語(yǔ)的說(shuō)道，這個(gè)撈逼系統(tǒng)，獎(jiǎng)勵(lì)都不知道給點(diǎn)真金白銀，整天白嫖。

　　“系統(tǒng)，你是不是黑我新手大禮包呢。我不管，別的系統(tǒng)有的我也要有，這年頭誰(shuí)還不是個(gè)小公舉呀。”江晨理直氣壯的要好處，一副不給就罷工的樣子。

　　“叮，新人大禮包以發(fā)放，是否打開(kāi)？”

　　“打開(kāi)打開(kāi)，必須打開(kāi)呀，趕緊的，別墨跡！”

　　“恭喜宿主獲得普育超級(jí)稻種子一袋，水稻種植技術(shù)大師級(jí)技巧，完美級(jí)普通話(huà)能力?！?p>　　這是要當(dāng)農(nóng)民伯伯的節(jié)奏嗎？可以可以，至少可以改善伙食。

　　“同學(xué)們，我們先相互認(rèn)識(shí)一下好不好，我姓江，名晨，長(zhǎng)江的江，早晨的晨，我來(lái)自江城政法大學(xué)。你們也可以叫我晨哥?！?p>　　一開(kāi)口，江晨腦海里飛快的想起前世教師語(yǔ)言課程的知識(shí)，雙唇音：b p m唇齒音：f舌尖前音：z c s舌尖中音：d t n l舌尖后音：zh ch sh舌面前音：j q x舌面后音舌根音：g k h（ps：作者學(xué)這門(mén)課程的時(shí)候舌頭差點(diǎn)打結(jié)，先仍然nl不分）

　　前世雖然會(huì)教，但其實(shí)自己發(fā)音也不是特別標(biāo)準(zhǔn)，誰(shuí)講話(huà)是還先想想自己n.l發(fā)音對(duì)不對(duì)呀？現(xiàn)在顯然感覺(jué)不一樣了，仿佛這些東西都是刻在骨子里，標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音信手拈來(lái)，淡淡的聲音帶著磁性，蕪湖，起飛！

　　郝珍珍立馬舉起手，激動(dòng)的說(shuō)道：“江老師我叫郝珍珍，家在大良村村北。喜歡唱歌。”

　　“我叫李童童”

　　……

　　很快江晨便已經(jīng)可以和這些可愛(ài)的孩子們打成一片了。東扯西扯，一會(huì)聊江城美食，一會(huì)聊校園八卦，這時(shí)小蘿卜頭丁振拉了拉江晨的衣角，小聲的喊到：“晨哥咱該上課了?！?p>　　“對(duì)哦，聊的太開(kāi)心差點(diǎn)忘了還要上課呢，不過(guò)因?yàn)榻裉焓堑谝惶煳覀儊?lái)點(diǎn)輕松的，就一起玩?zhèn)€游戲吧?！?p>　　江晨還沒(méi)忘記任務(wù)呢，這群孩子這么可愛(ài)，一定要將他們都帶出大山，改變他們的未來(lái)，但單單靠自己是肯定沒(méi)辦法成功的呀，這時(shí)候就是輪外掛的重要性了。玩什么呢，最好有較強(qiáng)的互動(dòng)性，既能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，又有趣味性。

　　不花里呼哨，就班會(huì)釘子戶(hù)游戲，擊鼓傳花吧，江晨立馬說(shuō)道：“同學(xué)們，我們一起來(lái)玩擊鼓傳花吧！”

　　說(shuō)完下面一片安靜，難度他們嫌這游戲太土了？氣氛有點(diǎn)尷尬哈。最后還是小蘿卜頭站了出來(lái)解釋道：“晨哥，擊鼓傳花是啥，要我去村里借鼓嗎？”

　　不會(huì)吧！不會(huì)吧！擊鼓傳花這種經(jīng)典游戲都不會(huì)，這些孩子也太封閉了吧！

　　“沒(méi)事，老師給你們講一下規(guī)則，很簡(jiǎn)單的，全部人圍成圓圈坐下，其中一人拿花（或一小物件）；另有一人背著大家或蒙眼擊鼓（桌子、黑板或其他能發(fā)出聲音的物體），鼓響時(shí)眾人開(kāi)始依次傳花，至鼓停止為止。此時(shí)花在誰(shuí)手中（或其座位前），誰(shuí)就上臺(tái)表演節(jié)目（多是唱歌、跳舞、說(shuō)笑話(huà)；或回答問(wèn)題、猜謎、按紙條規(guī)定行事等）；如果偶然花在兩人手中，則兩人可通過(guò)猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。”江晨清晰的慢慢說(shuō)到。

　　郝珍珍第一個(gè)點(diǎn)頭，“我會(huì)了！”有了第一個(gè)后面也陸陸續(xù)續(xù)的應(yīng)和。

　　一陣激烈的石頭剪刀布，終于一名叫李大力的小男孩輸了，成為光榮的擊鼓手。

　　“我用手機(jī)音樂(lè)來(lái)代替擊鼓哈，在拿個(gè)小紙球當(dāng)花就好了，同學(xué)們請(qǐng)先圍成一個(gè)圈，讓我們共同享受生活，享受游戲?！苯靠粗⒆觽冿w快圍成一個(gè)圈，隨即也坐在了小蘿卜頭丁振的傍邊。掏出手機(jī)發(fā)了一首好運(yùn)來(lái)。

　　“好運(yùn)來(lái)

　　祝你好運(yùn)來(lái)

　　疊個(gè)千紙鶴

　　在系個(gè)紅飄帶

　　……”

　　跟隨著祖海老師的魔性歌聲，氣氛立馬變得紅紅火火。

　　“快點(diǎn)，快點(diǎn)”

　　“欸，別給我”

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　　“停！”

　　李大力憨憨的叫道，接著虎頭虎腦的轉(zhuǎn)過(guò)身?；ㄔ诤抡湔涞氖稚希亢⒆佣纪?。

　　郝珍珍臉?biāo)⒁幌戮图t了，插著腰，惡狠狠地罵道：“好你個(gè)李大力，妄我平時(shí)待你不薄，居然在我拿花的時(shí)候叫停，哼！??”

　　李大力看著人高馬大，像個(gè)校霸的樣子，居然臉薄得跟個(gè)小姑娘似的，吞吞吐吐的說(shuō)道：“珍姐對(duì)…對(duì)不…不起，我不是…是故意的。”