第十八章，迎接五月的春雨（四）

　　南雅人這一站，就站到了指導(dǎo)室。

　　他腳趾有些疼，不對(duì)，是很疼...

　　他在強(qiáng)忍著。

　　長(zhǎng)桌對(duì)面，有兩只成年人，他們可能是大人，也可能不是。

　　身邊陪伴他的，是玉置初春。

　　她坐在那里，很是安靜，沒(méi)有說(shuō)話，這次倒是沒(méi)有埋著腦袋了...

　　“雅人老師...這種事，請(qǐng)不要...”

　　帶著金絲眼鏡的成年人發(fā)聲了。

　　他是教務(wù)主任，南雅人見(jiàn)過(guò)，也談過(guò)，開(kāi)學(xué)禮之后就有好好說(shuō)過(guò)話，此刻正在好聲相勸。

　　“請(qǐng)不要沖動(dòng)？”

　　南雅人挑了挑眉尖，食指敲著桌面，他給了教務(wù)主任面子，沒(méi)有太過(guò)用力，也沒(méi)有太過(guò)急促。

　　“你是不是想說(shuō)在這片島嶼，校園大環(huán)境下，這樣的事太多了，每天都在發(fā)生，每年幾十萬(wàn)條，但從來(lái)沒(méi)有完整的解決方案，你們管不來(lái)，也沒(méi)辦法管，所以只能這樣，然后說(shuō)，‘啊啊啊，我們努力了，但無(wú)能為力’？”

　　南雅人先指了指他自己。

　　“我?！?p>　　他想要站起來(lái)，覺(jué)得太疼了，還是坐著舒服點(diǎn)。

　　又伸手?jǐn)傞_(kāi)，對(duì)向玉置初春，“和她?！?p>　　“還有一位脾氣比較乖僻的學(xué)生。這是第三個(gè)星期了，兩個(gè)星期啊，整整兩個(gè)星期，被班級(jí)分割開(kāi)來(lái)，這才是開(kāi)學(xué)，班主任沒(méi)有一次過(guò)來(lái)談話的，也沒(méi)詢問(wèn)過(guò)意見(jiàn)，想著‘都這樣了，還能咋樣？’，是吧？”

　　“老師？”

　　他嗤笑一聲，‘老師’這兩個(gè)字，額外加強(qiáng)了三個(gè)聲調(diào)。

　　“班主任就在門口訓(xùn)話，聽(tīng)到了班級(jí)吵鬧，居然視而不見(jiàn)，繼續(xù)對(duì)著我訓(xùn)話。我沖進(jìn)去阻攔對(duì)方的欺凌行為，他居然想要先訓(xùn)我，這就是所謂的...為人師表？”

　　說(shuō)到這里，南雅人不由得加重了一些敲桌面的節(jié)奏。

　　“霓虹的教師證，特別是高等學(xué)校的，不容易吧？你就拿著這個(gè)鐵飯碗，在這里混？每天上課下課也就說(shuō)說(shuō)場(chǎng)面話和時(shí)事兒？做尼瑪班主任呢？沒(méi)這本事，不要攬這活兒，知道嗎？”

　　南雅人好氣，他到最后近乎是吼出來(lái)了。

　　僅一墻之隔，班級(jí)正在進(jìn)行欺凌，沒(méi)有學(xué)生來(lái)匯報(bào)，老師也熟視無(wú)睹。

　　他知道霓虹是個(gè)冷漠的社會(huì)，大城市都這樣，沒(méi)想到能冷漠到這種程度。

　　一開(kāi)始覺(jué)得聲音是有些大了，可能是女生們聊到什么流量帥哥了，聲音大點(diǎn)也正常不是，他那會(huì)兒正被訓(xùn)著話，雖然左耳進(jìn)右耳出，當(dāng)個(gè)笑話。

　　后來(lái)聽(tīng)到了有人捏著個(gè)公雞嗓喊‘初春’，意識(shí)到是自己鄰座，這才察覺(jué)到問(wèn)題。

　　挪了挪身子，向里面看...

　　就這么一下子，他立刻放下了‘被訓(xùn)話’的狀態(tài)，沖了進(jìn)去。

　　稍有些意外，那個(gè)乖僻的姑娘看不下去了，她正在行動(dòng)。

　　但這會(huì)兒南雅人已經(jīng)管不住這些了。

　　雜音環(huán)繞，教室陰暗，光看著只露出擔(dān)心神色的‘現(xiàn)充王’，正在努力往那邊擠的乖僻姑娘，圍在玉置初春身邊的一大批扭曲油畫人，以及一干沒(méi)有色彩沒(méi)有面向的單色火柴人...

　　受傷小野貓?jiān)谶@所有的中心，雙手掖著練習(xí)本瑟瑟發(fā)抖，干枯海帶頭，顫栗不已。

　　南雅人已經(jīng)怒不可赦了。

　　他于人群中蠻力地沖了進(jìn)去。

　　教室里座位被沖得東倒西歪的，他一腳捅飛了自己桌子...

　　桌子離地騰空起來(lái)，桌上書(shū)本滯空飛行，掛著的單手提包落在了地上，課上取筆記本忘記關(guān)上拉鏈，他給二宮留的單行本也從包里落在了地上...

　　哐當(dāng)?shù)匾宦暰揄?，教室，一瞬間安靜了下來(lái)。

　　班主任傻站在門口，聽(tīng)到動(dòng)靜的鄰班火柴人也過(guò)來(lái)吃瓜湊熱鬧。

　　南雅人管不上這些，他充著血?dú)獾难劬κ箘艡M了一眼想要繼續(xù)說(shuō)教的班主任......

　　那軟蛋立刻就慫了回去。

　　當(dāng)然，這大概與他手上拎著的椅子有關(guān)...

　　“怎個(gè)？很威風(fēng)??？二宮不在，就管不住嘴了？喜歡那沙比軟蛋男，你直接去告白不就行了？擱這兒抹上幾斤粉，別人都看不上你？心里過(guò)不去，過(guò)來(lái)抨擊人？顯得自己很牛皮？顯得地位尊貴？”

　　他走了幾步，一開(kāi)始沒(méi)覺(jué)得怎樣，走到了玉置初春身邊。

　　大家怕他手上的椅子，怕猴臉被刮花了，也就讓開(kāi)了一些位子。

　　“...有話...”

　　“有話說(shuō)你馬呢，軟蛋貨！喜歡的人都被欺負(fù)成這樣了，還擱那兒凹造型，凹人設(shè)，凹你馬呢？高中階段的現(xiàn)充受人愛(ài)戴了，感覺(jué)特別爽，不愿意放棄，是吧？啊？”

　　南雅人甩了甩椅子，怒目直視著站在外圍的‘現(xiàn)充王’，“當(dāng)個(gè)高中生的‘現(xiàn)充’就得意洋洋，上到大學(xué)或社會(huì)開(kāi)始四分五裂，line都聯(lián)系不上，也見(jiàn)不到幾次面，最后淪落成社畜，一生只得光輝一時(shí)，是吧？”

　　他狠狠地啐了一口，這些人面狗心玩弄人際的玩野，沒(méi)一個(gè)是好貨色。

　　能力能力沒(méi)有，邏輯邏輯出錯(cuò)，整得和夜間電視劇一樣‘運(yùn)籌帷幄’......

　　電視劇里那劇情能和現(xiàn)實(shí)一樣嗎？

　　氣不打一處來(lái)，火氣上頭，南雅人就剎不住車了。

　　“還私下里傳些‘你喜歡她’的話，準(zhǔn)備做鋪墊？一舉拿下？哎喲，小腦袋瓜咋個(gè)這么聰明呢？結(jié)果形象也沒(méi)挽回，到現(xiàn)在還害了人，最后害到了人，還不站出來(lái)，這就是所謂的‘現(xiàn)充’嗎？好厲害啊，好羨慕啊，要不要為你鼓鼓掌??？”

　　覺(jué)得氣氛差不多營(yíng)造地差不多了，他放下了椅子，“我就奇怪了，玉置同學(xué)都這樣縮起來(lái)了，你們還擱這兒欺負(fù)，欺負(fù)弱者能獲得快感，能獲得成就感是吧？你們這幾個(gè)小碧池沒(méi)想過(guò)二宮刻意拉著你們不要過(guò)來(lái)欺負(fù)人是為什么？”

　　“啊？”

　　他又吼了吼剛才欺負(fù)人的幾只油面猴子。

　　“她生病不能來(lái)了，你們沒(méi)管束了，就開(kāi)始了？”

　　其實(shí)并非有多難理解的事情，很老套的故事。

　　她喜歡他，他喜歡她，僅此而已。

　　但就是這樣的老套故事，大家喜歡看的老套故事，也才是現(xiàn)實(shí)發(fā)生最多的故事。

　　為什么喜歡看？

　　因?yàn)橛写敫小?p>　　為什么有代入感？

　　因?yàn)樗麄儸F(xiàn)實(shí)經(jīng)歷過(guò)。

　　油面猴子稱呼玉置初春直呼名字，這是初中就認(rèn)識(shí)了。

　　現(xiàn)充猴子喜歡玉置初春...

　　沒(méi)人會(huì)喜歡不打理又沒(méi)什么特點(diǎn)，喪氣滿滿的海帶頭。

　　他們同樣是初中認(rèn)識(shí)，且明顯知道玉置初春的優(yōu)點(diǎn)。

　　二宮亞由在開(kāi)學(xué)禮之后第一個(gè)星期就察覺(jué)到了問(wèn)題，所以一直在調(diào)節(jié)班上的節(jié)奏，她沒(méi)做的太顯眼，一直在暗地里調(diào)整步調(diào)。

　　她做地一直都很好。

　　所以，在二宮亞由生病后第二天，這個(gè)沒(méi)有她調(diào)節(jié)的班級(jí)里...

　　出問(wèn)題了。

　　班級(jí)上最顯眼的兩個(gè)人走了一個(gè)，另外一個(gè)，只是愛(ài)慕虛榮的假物，節(jié)奏控制不住，就出現(xiàn)了這檔子事。

　　“這才一天，才一天，嘴怎么就那么欠抽呢？”

　　南雅人向前走了幾步，他這會(huì)兒感覺(jué)到疼了，皺了皺眉頭。

　　也就是這個(gè)皺眉的動(dòng)作，讓那幾個(gè)被震懾的猴子害怕地往后一直在躲，躲著躲著，發(fā)現(xiàn)其實(shí)主事者不是她們，把主事者推到了前邊...

　　“嘖嘖，瞧瞧看，現(xiàn)充圈多么珍貴的友誼，是我，我只怕要感動(dòng)哭咯。”

　　南雅人不帶任何感情的眸子睥睨著下方已經(jīng)快破防、一臉恐慌的小戲猴。

　　看這情形，他不由得笑了笑，“喲呵，看起來(lái)，你們這一對(duì)，還挺搭配的，茍男配茍女，天造地和啊?！?p>　　南雅人連拍幾聲巴掌，他笑得很輕蔑，“要不要給你們兩搭個(gè)線??？就今天？瞧瞧，幾個(gè)班同學(xué)都盯著你們呢，?。俊?p>　　最后的防御也被破除，扭曲的油畫女癱了下去，哭出聲來(lái)。

　　鴉雀無(wú)聲的教室里，還是那般安靜。

　　只是教室外多了些竊竊私語(yǔ)......

　　上課鈴響了，南雅人被叫到了指導(dǎo)室，玉置初春強(qiáng)行跟在了他身后...

　　她一路上沒(méi)有說(shuō)話，只是在班主任教訓(xùn)的時(shí)候，很努力地頂嘴了幾句...

　　效果，不是很明顯。

　　班主任一直在說(shuō)不應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣...

　　她覺(jué)得南雅人沒(méi)做錯(cuò)。

　　以前就算是有人幫她說(shuō)了，沒(méi)過(guò)一些時(shí)，還是會(huì)變回可憎的面貌。

　　幫她說(shuō)話的人也累了，甚至被牽連到，最后，無(wú)暇自顧，伸不出援手，乃至最后無(wú)可奈何到轉(zhuǎn)學(xué)。

　　玉置初春知道，初中時(shí)期那個(gè)不知道能不能稱之為老師的人，是知道哪些人在犯錯(cuò)的。

　　可被叫去做思想指導(dǎo)的，從來(lái)不是那些人，而是她。

　　分裂重組的家庭，本身就不完整，聽(tīng)到老師叫家長(zhǎng)，第一反應(yīng)是互相推卸，第二反應(yīng)，才是想自己孩子做錯(cuò)了什么事。

　　她努力過(guò)，也辯解過(guò)，家長(zhǎng)選擇相信老師的‘一面之詞’，開(kāi)始斥責(zé)她。

　　久而久之，她不想看到那些扭曲的面貌，留下了長(zhǎng)劉海，久而久之，她在家里也不再想說(shuō)話...

　　把門關(guān)了起來(lái)...