第四十五章 大師人才，表字吟水
南風(fēng)懊惱不已不再多說。
眾人一路快馬只是大半晌便是趕回了領(lǐng)地。
回到領(lǐng)地，南風(fēng)不待歇息，便尋到楊山問其最近領(lǐng)地內(nèi)可有何大事以及需要自己處理的事務(wù)。
楊山拱拱手道：“回主公，目前領(lǐng)地發(fā)展有條不紊，主公離開期間也未曾發(fā)生何事，另外這段時(shí)間投奔流民中有不少生活人才，其中值得關(guān)注的是有一名大師級造船師名為賀瀾，還有一位大師級制瓷師袁宜，目前袁宜還未曾安排，賀瀾則被屬下安排往船塢，賀瀾昨日傳回消息稱再有三日，艨艟便可下水。”
南風(fēng)聞言大喜，大師級人才，放眼整個(gè)大漢天下也是數(shù)量稀少，沒想到一來就來倆，這怎能讓南風(fēng)不喜出望外呢。
“走，楊老且陪某去船塢看看那賀瀾?！蹦巷L(fēng)激動(dòng)地說道。
說完便當(dāng)先一步向著船塢方向走去。
身后楊山笑著搖了搖頭，主公這渾身干勁還真是讓人有些吃不消啊，當(dāng)即也是急步追趕南風(fēng)。
進(jìn)到船塢內(nèi)部，就看到里面眾多工匠皆是熱火朝天的勞作著，木工正在將船體所需要的板材一塊塊加工出來，鐵匠也是揮舞著鐵錘叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蛑慵?，還有幾人正圍著一副龍骨架不停地指指點(diǎn)點(diǎn)，來回走動(dòng)，為首一人不時(shí)揮動(dòng)著手中的炭筆，在龍骨上劃著橫七豎八的線條，臉上汗水和著灰塵，身后楊山指著那人說道：“主公，那人就是賀瀾。”
“嗯。”隨即南風(fēng)便向賀瀾等人走去。
眾人看是主公來了，便道：“屬下參見主公?！?p> 聽到身后聲音，賀瀾才轉(zhuǎn)過身，看到楊山陪著一人一同前來，便放下手中炭筆，向楊山躬身道：“屬下見過鎮(zhèn)長大人?！?p> 楊山笑瞇瞇地說道：“錯(cuò)了，賀瀾，這位才是我們的鎮(zhèn)長大人，還不見過主公?！?p> 隨即一指身前南風(fēng)。
賀瀾隨即略帶惶恐的又向南風(fēng)施了一禮：“屬下賀瀾參見主公?！?p> 南風(fēng)聽出賀瀾口中惶恐之意，說道：“你我第一次謀面，不知者無罪。”
緊接著又連聲問道：“賀瀾，我且問你，這艨艟你可有把握打造出來？”
賀瀾抬起頭眼神中充滿了自信，對南風(fēng)說道：“主公放心，造船一道屬下無須吹噓，三日之內(nèi)，艨艟必然可下水試船?！?p> 南風(fēng)看著賀瀾自信的神采，心中大定，拍了拍賀瀾的肩膀高聲說道：“好，若三日內(nèi)艨艟能建造成功，以后這船塢制造一事便交由你負(fù)責(zé)，另外某還重重有賞?！?p> 賀瀾聞言大喜：“屬下多謝主公，定然不負(fù)主公所望?！?p> 南風(fēng)看了看艨艟建造進(jìn)程，又對眾人一番勉勵(lì)之后，這才同楊山從船塢離開。
二人離開船塢便徑直去往袁宜住處，路上對楊山一番詢問之下，南風(fēng)也是初步了解到目前東漢瓷器制造水平以及發(fā)展。
東漢中晚期，瓷器燒制從原始瓷的蹣跚學(xué)步，到東漢時(shí)期的南青北白，瓷器燒制水平也是逐步成熟，并且伴隨著制瓷技術(shù)的播撒張揚(yáng)，一個(gè)頗具規(guī)模的瓷窯體系迅捷在寧紹地區(qū)形成，其偉岸雄風(fēng)一直接續(xù)到北宋，它就是人們普遍所稱的越窯。
南風(fēng)看著眼前精壯的漢子問道：“袁宜，若由你主持一方窯口，你可能為某燒制出精美瓷器供領(lǐng)地使用且批量生產(chǎn)外銷？”
袁宜信心滿滿道：“主公無需擔(dān)憂，非某自夸，某燒制瓷器少有失敗，尤擅青瓷，胎質(zhì)細(xì)膩，釉色青綠澤潤，胎釉結(jié)合致密，已完全看不到任何原始青瓷的特征了?！?p> 南風(fēng)聞言道：“好，某便許你一座瓷窯，等你為某燒制精美瓷器?！?p> 袁宜聞言大喜，對著南風(fēng)就是一陣感激。
袁宜這個(gè)人，在三國史上也是確有其人，只是知者甚少。
袁宜，會(huì)稽郡上虞人，吳國制瓷名匠。
1945年，JS省NJ市光華門外趙士崗發(fā)現(xiàn)吳趙士岡墓，出土的青瓷虎子，器身刻有“赤烏十四年會(huì)稽上虞師袁宜作”字。這是迄今發(fā)現(xiàn)的最早的瓷器款識，十三個(gè)字，集紀(jì)年、燒制地點(diǎn)和窯工姓名為一體，是當(dāng)時(shí)存在瓷業(yè)“官窯”的重要依據(jù)。赤烏是三國時(shí)期東吳的君主吳大帝孫權(quán)的第四個(gè)年號，赤烏十四年是公元251年。由此可見，師袁宜，是三國時(shí)期吳國會(huì)稽上虞（今ZJ省上虞市）人，制瓷名匠。
接連接待兩個(gè)大師級人物后，南風(fēng)又想起章安縣臨行前吾粲建議自己前往韓說處求取表字，不由感嘆，大師級人物便如此難得，宗師級人才何處可覓啊。
也是南風(fēng)不知足，別說大師級人才，其他玩家領(lǐng)地捧著個(gè)高級人才都當(dāng)寶貝，南風(fēng)居然已經(jīng)在心里打死了宗師級人才的主意，真是人心不足啊。
一邊想一邊走，不覺間已經(jīng)是到了書院山腳，每一次望向南風(fēng)書院，都能感受到其大氣恢宏之下的濃濃書院氣息。
不做多想，南風(fēng)便邁步而去登上階梯，到了書院，看到一群孩童正在啟蒙先生的教導(dǎo)下跟著誦讀《急救篇》。
童聲稚嫩，齊聲誦讀聽著更是極為舒服，不禁令南風(fēng)駐足而立。
良久感慨：“萬般皆下品，惟有讀書高，雖不見得如此，但讀書卻是可以使人明理，明智?！?p> 韓說正欲往藏書閣去取書籍，看到南風(fēng)站在啟蒙堂前，于是走上前去，開口道：“主公今日怎有閑暇前來看這孩童啟蒙？”
南風(fēng)聞聲知是韓說，回身道：“正是有事欲求山長，這才前來，不想在此地聽這稚童誦讀，卻是一時(shí)入迷，讓山長見笑了?！?p> 韓說聽聞南風(fēng)有事請求自己，說道：“公主公有事吩咐便是，某萬不敢當(dāng)主公求字之說啊?！?p> 南風(fēng)說道：“好，那某便直言了，先生也知，某自幼無父無母，更無師長相伴，故至今未曾取表字，今日前來便是向先生求取表字，還望先生不吝尊口啊?！?p> 韓說笑了笑道：“主公既開金口，韓某怎能推脫，主公至今未曾有表字，這確實(shí)是不合理法，主公名為南風(fēng)，南為佛誦，故為吟，風(fēng)屬五行，五行屬水，不若主公取表字吟水如何？”
南風(fēng)聞言一臉怪異的看著韓說，道：“吟水？南風(fēng)南吟水？”
重復(fù)兩句之后更是臉色漲紅，面色不善的說道：“韓先生不若換一個(gè)？”
“唔..既然主公不喜，那便換一個(gè)，俊彥如何？出自《尚書·太甲上》:旁求俊彥，啟迪后人。”
南風(fēng)輕聲道：“南俊彥，多有些文弱，要不先生再想想？”
韓說縷著胡須道：“表字一道，非是兒戲，主觀與名搭配意境，其實(shí)屬下還是感覺吟水更為恰當(dāng)，云從龍，風(fēng)從虎，龍吟虎嘯山水涓涓?！?p> 南風(fēng)聞言一個(gè)趔趄，汗顏道：“先生切莫再提，既然龍吟虎嘯，那先生以為嘯水如何？”
南風(fēng)南嘯水....