第21章 突發(fā)意外

　　柯筆所說的“聲東擊西”是城南隊(duì)的11號戰(zhàn)術(shù)，平時隊(duì)里都是喊戰(zhàn)術(shù)代號的，柯筆給戰(zhàn)術(shù)起了這么一個名字，從教練到隊(duì)員都感覺挺新鮮、很有趣，也很形象，這11號戰(zhàn)術(shù)的精髓就被這四個字濃縮在其中了。

　　“第四節(jié)，我剛上場的時候，也想打這戰(zhàn)術(shù)，可惜沒打成?！?p>　　“幸好在比賽的時候，大彬教練在旁邊給我講解戰(zhàn)術(shù)，不然我也沒看明白我們的戰(zhàn)術(shù)。”

　　最后一個發(fā)言的柯筆說完了，大山教練環(huán)顧了一下所有人，問道：

　　“還有什么補(bǔ)充的嗎？”

　　見沒人示意，大山教練就接著說了下去：

　　“大伙兒都說得很好，每個人都有認(rèn)真的觀察比賽，認(rèn)真地思考?！?p>　　“不要求每個人都面面俱到，只要我們每位球員都注意觀察，然后在一起交流，我們閱讀比賽的能力就會越來越強(qiáng)?！?p>　　“這場比賽，我們能夠戰(zhàn)勝城西隊(duì)，是大家團(tuán)結(jié)、努力、專注的結(jié)果。”

　　“剛才小偉說的好，小偉得到了全場最高分，離不開小海的牽制作用，也離不開其它隊(duì)員的穿插跑動。”

　　“昨晚在比賽過程中，我們隊(duì)員的心態(tài)比較好，在出手投籃的時候都很果斷。”

　　“接下來的訓(xùn)練我們就要學(xué)著找到這種心態(tài)，在比賽中把平時訓(xùn)練的水平發(fā)揮出來?！?p>　　“昨天的比賽大家都比較辛苦，今天我們做一些恢復(fù)性的訓(xùn)練。”

　　“柯筆，你和小銳、小勇、小志，四名后衛(wèi)跟大彬教練，做專項(xiàng)訓(xùn)練。”

　　大山教練對昨晚的比賽做出肯定的評價(jià)，但他只字不提之前的訓(xùn)練方法，他的目的是要將訓(xùn)練的效果通過潛移默化的方式滲透球員的心理，而不是這種通過語言的表達(dá)來灌輸。作為教練，他心理非常清楚，這些思維上的意識，是無法通過語言來傳達(dá)的，必須通過訓(xùn)練的方式，讓球員們直接掌握用法。

　　大山教練的這種訓(xùn)練思路也是有理論依據(jù)的，曾經(jīng)有人做過一個實(shí)驗(yàn)，人們在一條經(jīng)常發(fā)生交通事故的高速公路上立了很多警示牌，提醒人們減速，但一直無效，交通事故還是居高不下。后來，有人出主意，在這段筆直的路上設(shè)計(jì)了幾個彎道，結(jié)果車輛開到這個路段就自然減速，從此，這個路段的交通事故就減少了。

　　大山教練在訓(xùn)練過程也是依據(jù)這樣的原理，如果他總是提醒球員們要自信，不要緊張，那肯定是沒有效果的。他需要球員們有機(jī)會就投投籃，不投籃就被懲罰，就象是在高速公路上的司機(jī)，看到路上有彎道，就自然地減速了。他通過訓(xùn)練把這種有機(jī)會就投籃的意識刻在球員的大腦里，投多了，自信心就自然上來了。

　　球場的一端，大山教練帶著球員們練習(xí)跑位，跑位的同時，觀察隊(duì)友的位置。在球場的另一端，由大彬教練帶著隊(duì)里的四名后衛(wèi)練習(xí)防守，同樣也是練習(xí)觀察，觀察當(dāng)對手運(yùn)球的時候，要找到最佳的出手時機(jī)，或者搶斷、或者掏球、或者攔截傳球線路。

　　這邊四名后衛(wèi)分成兩組，柯筆對位小銳，小勇與小志對位。按照大彬教練的要求，防守的一方，要盯著對手的眼睛，同時還要注意對手的運(yùn)球動作，什么情況下可能要突然加速突破，什么情況下可能要轉(zhuǎn)身晃過，什么情況可能要傳球。

　　在之前的訓(xùn)練中，柯筆也做過這樣的訓(xùn)練，跟他對位的也是小銳?？鹿P發(fā)現(xiàn)今天的小銳似乎不在狀態(tài)，雙眼對視的時候，小銳的眼睛里，沒有平時那種爆發(fā)的欲望。在防守小銳的過程中，柯筆也感覺不象以前那么吃力了，有好幾次還差點(diǎn)搶到小銳手上的球。

　　在進(jìn)攻的時候，柯筆也感覺到小銳的腳步明顯跟不上自己的速度，以前自己的速度就比小銳快一點(diǎn)，而今天，感覺更明顯了，似乎還沒有發(fā)力呢，就輕輕松松地把小銳晃在了身后。

　　不過柯筆也發(fā)現(xiàn)了個異?，F(xiàn)象，他發(fā)現(xiàn)小銳的臉色不太對，柯筆開始以為他被自己輕松甩在了身后，可能是心里不高興，可是柯筆發(fā)覺不對勁，似乎是小銳的身體有些不舒服。趁著兩人攻防轉(zhuǎn)換，交接球的時候，柯筆拍拍小銳的肩膀，隨口問了句：

　　“小銳，你沒事吧？要不要先休息一下？”

　　小銳的臉色確實(shí)有些不太對，明顯不是因?yàn)樯鷼獠胚@樣的。

　　“我，我沒事，我們繼續(xù)?！?p>　　這樣的訓(xùn)練強(qiáng)度并不大，小銳說句話都有點(diǎn)喘，而且身體還有些搖晃，柯筆趕緊上前扶住了柯筆，一邊朝著大彬教練喊：

　　“大彬教練，小銳身體有狀況，您過來看看?！?p>　　聽到柯筆的喊聲，在旁邊練習(xí)的小勇、小志都圍過來了，大彬教練也跑了過來，小銳喘著粗氣，臉色蒼白，顯然這不是正常的情況。如果在平時，即使小銳在場上打球48分鐘，也不會出現(xiàn)這種狀態(tài)。在球場另一端訓(xùn)練的大山教練，和其他球員都聞聲跑過來了。

　　“小勇，你過來幫忙扶一下小銳，我去拿點(diǎn)水來?！?p>　　看到隊(duì)友們都過來了，柯筆想著先去倒杯水給小銳，他迅速地跑到球場邊的飲水機(jī)旁，接了一杯溫?zé)岬娘嬘盟?，然后又迅速地走了回來?p>　　“來，小銳，先喝口水，緩一緩吧。”

　　其實(shí)球員還有點(diǎn)不知所措，柯筆已經(jīng)拿著一杯水回來了。小銳坐在椅子上，旁邊由小勇輕輕地扶著他的肩膀，大山教練和大彬教練都半蹲著身子，在詢問小銳，到底哪里不舒服。

　　“你們趕緊去叫隊(duì)醫(yī)來！”

　　大山教練一邊觀察著小銳的狀態(tài)，一邊跟旁邊的球員說，小偉答應(yīng)了一聲就跑步朝著隊(duì)醫(yī)的辦公室跑去了。

　　這邊的小銳，坐下休息一會，感覺好多了，看他的樣子似乎很累，他接過了柯筆遞過來的水，說話還是一喘一喘：

　　“謝、謝謝你，柯筆?！?p>　　“教、教練，我沒事，歇會兒就好。”

　　大山教練看小銳這臉色，明顯不是訓(xùn)練累到的，應(yīng)該是身體有什么狀況，他安慰小銳說：

　　“好的，你先歇一下，已經(jīng)去叫隊(duì)醫(yī)了?！?p>　　“大伙都先去休息一下吧，柯筆，你們?nèi)齻€在這里陪一下小銳?！?p>　　看著小銳的神色稍有好轉(zhuǎn)，大山教練讓球員們先去休息，他自己與大彬教練和柯筆等三人在這里陪著小銳。大山教練心里有種不太好的預(yù)感，但他沒有說出來，他焦急的眼光投向了訓(xùn)練館的門口，他也在等待隊(duì)醫(yī)的到來。