“幾何題的解題思路就是運用邊和角的關(guān)系套用公式，來看這道題，已知AB=3......”
真不知道上數(shù)學(xué)課打瞌睡這件事是如何做到全國統(tǒng)一的，即使我的數(shù)學(xué)老師是我們學(xué)校最嚴(yán)厲的教導(dǎo)主任，當(dāng)她的講課聲響起我便沒法保持清醒，手上的筆在帶動作用下也寫出了“甲骨文”。發(fā)昏的腦袋一次次耷拉下去，又一次次抬起來。學(xué)生都懂，這俗稱磕頭。
嗒嗒嗒····手指敲擊課桌的聲音響起，我嚇了一跳，趕忙看向四周是不是被老師看到了，穩(wěn)住視線，才看出那雙小手正是我的好同桌。瑞白了我一眼，隨即又看向黑板認(rèn)真聽講了起來，仿佛剛才的事與她無關(guān)。
“還有多長時間下課？”我揉了揉有些發(fā)紅的眼睛問道。
瑞先是看了看我，又看了看墻上的表，向我伸出兩根手指，隨意地說道：
“二十分鐘。”
我長呼了一口氣，努力地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)幾下眼睛，提了提精神。看著書上還沒有做完的題，抬頭看了看黑板上的“天書”和正在激昂講課的數(shù)學(xué)老師，腦袋又開始蒙圈，想著要不要再睡一會兒。
“睡傻了？想什么呢？”瑞看著我發(fā)呆的樣子，扭過頭來對我說道。
“你好好聽課，一會跟不上了。”我對她說道，眼睛盯著書上的數(shù)學(xué)題，在算出的兩個不同答案中反復(fù)糾結(jié)。
“還知道好好聽課啊?！比鹩X得有點好笑，緊接著湊過頭來看了看我一直盯著的那道題，指了指黑板，有些無奈地對我說道：
“在上面呢····”
我先是一愣，隨即看向黑板，看著黑板上的那個答案和我算的兩個都不一樣，頓時覺得好丟臉，露出了一個尷尬的笑容。
“這道題是這樣?！比鹉闷鸸P湊近我在那道題的旁邊把過程寫了下來，她一邊寫一邊說，剛才復(fù)雜的題在她的講解下變的清晰起來。
“最后，你就能得到這個答案，懂了嗎？”寫完最后一步，瑞扭過頭來看向我投來一個詢問的表情。
我象征性地點了點頭，剛要說話，下課鈴聲響起。
鈴鈴鈴·······
數(shù)學(xué)老師停下了講課，看了看黑板上的題，等到鈴聲停止，絲毫沒有猶豫，又重新拿起桌子上的粉筆，對著同學(xué)說道：
“咱們耽誤兩分鐘把這道題講完啊?！?p> 我們早就習(xí)慣了拖堂的節(jié)奏，也是見怪不怪了。
看著瑞在書上寫的密密麻麻的筆記，我心中暗暗叫苦，嘴上也忍不住開始抱怨起來。
“數(shù)學(xué)虐我千百遍，我待數(shù)學(xué)如初戀啊?！蔽铱嘈χf道。
瑞聽到我的怨言，撇了撇嘴道。
“還不是你不努力，本來就不明白，上課還睡覺?！比鹫f完，數(shù)學(xué)老師也已經(jīng)講完，交代了幾句便趕忙離開了，她是教導(dǎo)主任，事情要比一般老師多得多。
這時候，班主任突然神出鬼沒地出現(xiàn)了，剛要熱鬧起來的課堂瞬間安靜下來了，班主任站在講臺上環(huán)顧一周說道：
“最后一節(jié)課是咱們的自習(xí)課，自主學(xué)習(xí)，可以互相討論，但別讓我聽到你們聊別的，將聲音壓到最小?！?p> 自習(xí)課對我來說就是為放學(xué)做準(zhǔn)備，掏出書包，剛要把數(shù)學(xué)收起來，瑞突然把書拿了過去
，放在了我們倆中間。
“干什么？”我疑惑地問道。
“教你數(shù)學(xué)。”瑞拿出一張白紙，對我說道。
“不用了吧?！蔽易焐贤妻o，雖然有些無奈，但心里卻覺得挺高興。
“不行！身為我的同桌怎么能這么不求上進(jìn)！”瑞有些生氣地說道。
呦不過她也是怕她生氣，拿起筆來，湊了過去。
瑞的聲音像是有魔力，不過一兩道題講過去，我便已經(jīng)開始全神貫注地聽著瑞的講解，時不時地提出自己的疑惑，只記得那節(jié)課過去的好快，但是卻覺得異常充實。
在之后的學(xué)習(xí)中，瑞讓我重新認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的魅力，雖然還是達(dá)不到優(yōu)秀，但每一節(jié)課我都盡自己最大努力去聽，不光是為自己，從那天以后，我的態(tài)度便為了瑞開始轉(zhuǎn)變。