沐浴更衣后再敢下筆這一篇。按古人的禮數(shù)應(yīng)該還需要焚香，來表示自己的崇敬。古人看書前是這么的典雅，我今天寫我生命中對(duì)我影響巨大且素未謀面的人，也給予同樣的禮數(shù)。大舅書柜里放著金庸先生“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”十四本小說。在那些周末難熬的日子里，這些書陪伴著我度過了無數(shù)個(gè)日日夜夜。由于中國(guó)式的傳統(tǒng)教育，我對(duì)讀書有種打心底的抵制，也對(duì)于學(xué)校里那種小功利社會(huì)的縮影很不以為然。當(dāng)然我也想成績(jī)突出，擁有良好的人際關(guān)系，在現(xiàn)有環(huán)境體系里順風(fēng)順?biāo)?。然后自己的能力不允許，我也許不傻，也許晚熟，卻怎么也和這個(gè)教育系統(tǒng)不契合。每當(dāng)捧起課本我就想睡覺。唐宋八大家的名，字，稱號(hào)，作品；函數(shù)幾何（可惡的第歐根尼和歐幾里得）；Be動(dòng)詞的用法，at，in，on的區(qū)別；歷史人物，時(shí)間，地點(diǎn)；經(jīng)度緯度，各國(guó)首都；馬克思列寧斯大林。想想就頭大。由于看過古天樂版“神雕”；黃日華版“天龍八部”；陳小春版“鹿鼎記”。我知道這些都來自一個(gè)叫金庸的寫的書。那時(shí)一個(gè)無聊的周六下午，大舅霸占著電腦在玩帝國(guó)時(shí)代，我也懶得去觀摩。弟弟出去補(bǔ)習(xí)了。睡了個(gè)午覺起來，踱步入書房，打開書柜，拿了一本鹿鼎記。裝模作樣地回到房間。畢竟我們家都沒有讀書的習(xí)慣，能捧起書本身就是一件令全家人激昂的事。抱著書問“大舅我能借你這本書看看么？”“沒問題。”大舅滿意地笑了，笑里能讀出些“這小子上道了”那些個(gè)暗語。由于那時(shí)候中國(guó)教育對(duì)我深深的傷害，讓我對(duì)書本有了種應(yīng)激反抗。不過幸好，我意志堅(jiān)定地翻開了第一頁(yè)。然后便一發(fā)不可收拾。原來把文字引入大腦，會(huì)在腦海中呈現(xiàn)一個(gè)五彩繽紛的世界。再加上金庸先生文筆精妙，刻畫人物，景物，事物功力不凡。我感覺整個(gè)人都被書本吸進(jìn)去了。我幻想我就是令狐沖，楊過，郭靖，蕭峰，胡斐，張無忌。經(jīng)歷這不一樣的傳奇武俠人生。第一次感覺到書本的力量。和金庸先生神交，體味他的思想，感受他文化的厚度，很享受。我潛意識(shí)里第一次對(duì)書本的印象有所改觀，全拜金庸先生所賜。讀金庸我讀到了廢寢忘食，就連舅媽都教育弟弟要向我學(xué)習(xí)多看書。也不管是看什么書。弟弟捧起一本，也沒堅(jiān)持幾頁(yè)就放棄了。讀書這玩意和干別的事一樣，興趣為王。什么書，什么內(nèi)容都有，得選自己喜歡，和自己思想系統(tǒng)契合的。勉強(qiáng)不會(huì)幸福，也不會(huì)持久。金庸先生的書有時(shí)也成了我的避風(fēng)港。當(dāng)我在舅媽家無措的時(shí)候，我就會(huì)鉆進(jìn)書里。金庸先生一直會(huì)在那里等我。后來知識(shí)開始慢慢厚起來才曉得。原來金庸先生書里有很多細(xì)節(jié)我都沒讀懂，處處顯著卓越的文化沉淀。一位作家能滿足所有年齡段的受眾，當(dāng)真是一位極富智慧的人。老少皆宜，深淺自取。幾年前金庸先生去世了，我倆素未謀面，我對(duì)他卻似老相識(shí)一般，他在我心里從未離去。