開業(yè)雖未火爆，但也在可接受的范圍之內(nèi)。
說到底人們對(duì)未知事物存在恐懼。
不過這也正中沈毅下懷，現(xiàn)在看起來九州教育溫順異常沒有一絲傷害力，但隨著針對(duì)教育、一對(duì)一專業(yè)輔導(dǎo)的推出。
輔導(dǎo)業(yè)不亞于一場(chǎng)風(fēng)暴。
雖然報(bào)名結(jié)束，但后期不時(shí)還是有人拿著體驗(yàn)卡請(qǐng)求加入。
對(duì)此，九州教育毫不拒絕。
短短兩日就又組建了兩個(gè)班。
低段四班和中段三班，領(lǐng)讀人員也又從各大高校又招聘了一批。
不過臨近期末，有些學(xué)生的重心明顯轉(zhuǎn)回到了課程上。
對(duì)此，沈毅、吳堯文還真沒什么好方法。
不過隨著發(fā)展，所有的職務(wù)都會(huì)專業(yè)化。現(xiàn)在雖然兼職居多，但在后期可重點(diǎn)培養(yǎng)，然后想辦法留下。
時(shí)間流逝，吳堯文坐鎮(zhèn)九州教育，沈毅各處奔波，打算搞一批別具一格的獎(jiǎng)品。
最可愛的人、閱讀小達(dá)人、精讀模范者、閃電閱讀者、行為遵守著等七個(gè)稱號(hào)。
獎(jiǎng)品簡單，但底座刻有小朋友的名字，再加上短視頻的宣傳，對(duì)家長而言也是莫大的驕傲。隨即再推出八折優(yōu)惠卡，即使不會(huì)每個(gè)人都樂意掏錢，最起碼是大多數(shù)。
隨即沈毅又找上廣告公司，打印了一巨大的橫幅，從九州教育三樓垂落：每天閱讀一小時(shí)，快樂成長每一天，讓你的孩子在閱讀中感受魅力，在閱讀中尋找興趣，九州教育歡迎你。
周末，放假。
九州教育卻是人滿為患，不時(shí)還傳出陣陣尖叫。
今天是免費(fèi)體驗(yàn)的最后一天。
一切準(zhǔn)備就緒，沈毅、吳堯文還特邀請(qǐng)了眾多家長。
讀書雖需長期沉淀，然后才可慢慢回饋，而此時(shí)九州教育要做的就是把那部分沉淀無限擴(kuò)大。
“各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，還有在場(chǎng)各位可愛的小朋友，大家好??！”
張蓉雖不是專業(yè)的主持人，但身上還是有那一種范，三言兩語就能調(diào)動(dòng)氣氛。
“嗚嗚嗚……”
成年人還好，小朋友直接呼喊、跳躍，甚至有些站在桌子上又蹦又跳。剛開始各位家長還攔截一下，后面也就聽之任之了。
“為期一周的免費(fèi)體驗(yàn)即將結(jié)束，雖然我們即將分道揚(yáng)鑣，但這份情誼值得我們珍惜。今天將各位家長邀請(qǐng)而來，主要是看看小朋友這一周內(nèi)的成長?，F(xiàn)在我宣布，九州教育第一期歡送小朋友儀式正式開始。第一項(xiàng)請(qǐng)九州教育的負(fù)責(zé)人講話。”
吳堯文上臺(tái)清了清嗓音，“怎么說呢？這我也是大姑娘上轎頭一遭，也不知該說些什么，也就立足我們九州教育簡單說兩句吧！習(xí)慣養(yǎng)成教育不是全部，而是一角，冰山一角。為了讓小朋友有一更好的體驗(yàn)感，我們會(huì)陸續(xù)推出一對(duì)一專業(yè)輔導(dǎo)與針對(duì)教育。以后我們也會(huì)努力提高服務(wù)態(tài)度與服務(wù)理念……”
吳堯文也算是長話短說，立足實(shí)際，展望未來，引發(fā)好奇。
“什么是一對(duì)一專業(yè)輔導(dǎo)與針對(duì)教育？”
“以后是打算向輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)靠攏嗎？”
臺(tái)下直接炸裂。
輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)早已似那一幢幢沖天而起的高樓，將這塊土地瓜分完畢。致使體驗(yàn)感極差，為了孩子們的學(xué)習(xí)家長也不得不買單。
九州教育服務(wù)體驗(yàn)完虐各大輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但要是今后向輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)過度，會(huì)不會(huì)走入泥潭，再難清澈。
亦或者說，刀鋒不在，成為蕓蕓眾人中的一員。
習(xí)慣教育是一標(biāo)桿，最起碼在宣威這片土地上還未出現(xiàn)跟風(fēng)者，要是九州教育轉(zhuǎn)換模式，習(xí)慣教育又該處于什么地位？
有人歡喜有人愁，但大多數(shù)還是拿著悲觀的態(tài)度揣測(cè)。
“大家放心吧！九州教育始終專注教育而不是輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，服務(wù)態(tài)度始終是我們的追求，習(xí)慣教育也是我們不可缺少的一部分?！?p> “那就好、那就好?！?p> 眾人齊齊松了口氣。
“那是不是意味著以后在這也可輔導(dǎo)孩子的功課?！?p> “就是?。】梢詥?？”
臺(tái)下又一次炸裂。
讀書有用每個(gè)人都知道，但具體有啥用，好像也說不清楚。
于是讀書的習(xí)慣要養(yǎng)成，輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也不能拉下，漸漸就成了兩邊跑。若在這邊也可輔導(dǎo)，則大大減少了這種不必要的接送孩子過程。
“這個(gè)嘛？”吳堯文故賣玄虛，但在眾多家長的耳中那是欠揍的前兆?！笆玛P(guān)商業(yè)布局，不能過早暴露，不過請(qǐng)各位家長放心，到時(shí)必會(huì)大大打破你們的認(rèn)知?！?p> 事嘛，肯定不能說滿，但也不能不說。
最好的辦法就是說一半留一半。
讓聽者產(chǎn)生無限的遐想。
感覺差不多了，張蓉又登上了舞臺(tái)，臉上依舊是她那標(biāo)志性的笑容，“我們用熱烈的掌聲感謝九州教育負(fù)責(zé)人，吳堯文先生的演講?，F(xiàn)在我們進(jìn)行第二環(huán)節(jié)——頒獎(jiǎng)。”
語落，燈光驟然一黑，隨著大屏幕的亮起，是近期孩子們的表現(xiàn)。
梅花【宋】王安石
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。
遙知不是雪，為有暗香來。
登鸛雀樓【唐】王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
詠鵝【唐】駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
聲音震耳，聲情并茂，甚至有些搖頭晃腦，看起來煞是可愛。
隨即畫面一轉(zhuǎn)，幾位小朋友交流分析意思，遇到莫能兩可的還會(huì)爭論一番。
言語淺顯，表達(dá)的意思卻也大體明了。
極為簡單的三首詩，有些小朋友早已會(huì)背，但感情領(lǐng)悟的還是差一些。
短短一周，雖沒有翻天之變，但那細(xì)微的改變眾多家長還是看在眼里。
“不錯(cuò)！”
甚至有些心中感慨。
“啊，那不是我家孩子嗎？”
甚至有些家長指著大屏幕大叫。
小朋友表現(xiàn)好，他們也跟著高興，面對(duì)身旁家長的祝福，他們更是從心底高興。
“唉，老王你家姑娘、你家姑娘?！?p> “在哪呢？”
即使男同志在外風(fēng)輕云淡，此時(shí)也是方寸大亂。
“哪啊！”
身側(cè)的男子指著大屏幕，同時(shí)還掰了掰老王的腦袋，讓目光可以直溜溜望過去。
“真的哎。”
老王一臉興奮，狠狠拍了下手臂。