第四章 班級②

　　第三高等教育學(xué)院是標準的帝國高等教育學(xué)院，實行統(tǒng)一的8年制教育，即1+3+3+1，1年基礎(chǔ)，3年進階，3年實戰(zhàn)，1年鞏固。

　　使用這個模式主要是為了保證學(xué)員們在安全的環(huán)境下獲取足夠的知識與實戰(zhàn)經(jīng)驗，避免早期教育松弛時的高死亡率。如今不僅生源大增，且優(yōu)質(zhì)的畢業(yè)生加入各行各業(yè)也反饋在帝國發(fā)展的道路上，讓帝國越發(fā)強大，富裕。

　　1年基礎(chǔ)，第一年除騎士職業(yè)外所有職業(yè)混合學(xué)習(xí)，主要是為了讓學(xué)員在一年級的時候?qū)ふ易约旱男￡犕?，升至二年級后是專業(yè)教育，會重新分班，這個時候重新找隊友已經(jīng)太晚，都是同職業(yè)組起小隊無疑是送死。

　　二年級到四年級，3年時間的精英專業(yè)教育會對學(xué)生的水平有著較高要求，每年年測不及格者會面臨1次復(fù)考的機會，時間不定，一般不會超過半年，再次失敗者只能淘汰退學(xué)（不過基本不會出現(xiàn)，畢竟高等教育的門檻很高，能成功就職職業(yè)的人不是天才就是有錢）。至今為止，第三高的80年校史中僅有3人被淘汰退學(xué)。

　　五年級到七年級，這三年是學(xué)員們依靠自身的團隊執(zhí)行野外任務(wù)，包括且不限于物品尋找，魔獸狩獵，野外探索等，每個任務(wù)都會獲取對應(yīng)難度的學(xué)分，三年時間內(nèi)到達即可進入八年級，進行最后一年的總結(jié)教育。（首年進行冒險活動的團隊都會配有助教或者實習(xí)導(dǎo)師，在第一年會不斷對小隊進行評定，導(dǎo)師或者助教會保護學(xué)員的安全，且評定會影響學(xué)員本身及小隊的評級，任務(wù)領(lǐng)取是有級別要求的。）

　　103級，也就是潘玻斯這一屆擁有7個綜合班和13個騎士班，共1001人，比102級還要多上100人的史上最多人的一屆。

　　7班擁有51人，因為不可能為多出來的一個人單獨開班就塞到了7班。教室很大，是傳統(tǒng)的階梯教室，學(xué)員視野開闊，大家都去職業(yè)者，非特殊情況不存在近視眼這種東西。

　　潘玻斯和漢斯一前一后走進教室，雖然還有一點時間，但是莫納教授已經(jīng)提前在大講臺前坐著。

　　快步走到兩人的座位，中段第五階靠近走廊處，在兩人落座后也不斷有人進入教室，看著他們匆忙的腳步顯然是被莫納教授嚇了一跳。

　　“滴，滴”

　　莫納教授看著自己的懷表，現(xiàn)在還有3個人沒到。

　　講臺上方鐘表的嘀嗒聲不大，但是在全班安靜的情況下顯得突出。走廊遠處傳來了匆忙的腳步聲聲。

　　“3.，2，1，完蛋。”

　　這一時間，許多人的腦海響起了這樣一句話。

　　只見三人組衣衫不整的站在教室門口，而上課的鐘聲已經(jīng)響起，莫納教授的死亡凝視讓三人組低下了腦袋，口中喏喏的卻又說不出啥。

　　“布倫特，塔倫特，芬迪，你們?nèi)齻€已經(jīng)是本學(xué)年來第十次遲到了”，莫納教授走到三人面前，“無故遲到多次且屢禁不止，你們?nèi)齻€沒人扣除一個學(xué)分，現(xiàn)在給我回到座位上去。”

　　三人低著頭往座位上走去，莫納教授說話語氣不重，語速不快，卻令一群學(xué)員打起了精神。

　　“臥槽，直接扣學(xué)分，他們?nèi)齻€這下子慘咯！”

　　漢斯那粗獷的聲音帶著嚴重的幸災(zāi)樂禍。

　　“你也想扣學(xué)分么，不想就閉嘴！”

　　潘玻斯臉帶微笑，直視前方，嘴角都沒動也不知如何發(fā)出聲音的，而漢斯顯然也反應(yīng)過來，坐的直直的，宛如一個愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。

　　“好了，現(xiàn)在開始上課，拿出帝國史—地理篇?！?