掀起對儒學(xué)教育的沖鋒，這么偉大的事情怎么能就自己一個人來做。
要懂得分享，得趕緊拉上王令和李伯等匠人他們。
不過在此之前可以先籌劃建筑，等學(xué)生老師就可以直接開工了。
在周易凡命令下，資源朝著新建學(xué)堂傾斜，一座方方正正的水泥學(xué)堂很快就屹立在了村東面的空地上。
學(xué)堂整體占用不到半畝的面積，其中隔有四間教室和一個辦公室。
雖然老師可能沒幾個，不過辦公室作為老師的獨立空間還是不能缺少的。
但是請老師的環(huán)節(jié)卻遇到了問題。
王令認(rèn)為自己沒多少學(xué)識，根本就不足以教導(dǎo)學(xué)生。
李伯等匠人也同樣如此，作為匠人身份的他們，雖然不至于自己將自己看扁，但儒學(xué)傳統(tǒng)中的士農(nóng)工商卻深入人心。
而且他們這種傳承都是自己找?guī)讉€弟子進行傳承，而弟子也會承擔(dān)給師傅養(yǎng)老的責(zé)任。
這…，還真是頭大，自己雖然可以教導(dǎo)，但也不能一整天都自己講啊，那喉嚨不得廢掉。
不得已，還是得以利誘之。
對付王令，還是得靠軍隊，現(xiàn)在招收的這些學(xué)生將來未必不會加入軍隊，教他們進行簡易化的軍訓(xùn)還是很有必要的。
而且先前他還抱怨，自從周易凡離開以后，他們軍隊現(xiàn)在都沒有文化老師了。
這下讓他來做為體育老師，這批學(xué)生也大多都學(xué)會了識字，寫字，現(xiàn)在就看他能拐走幾個小老師。
想來，只要能增加軍隊的實力，他應(yīng)該不會拒絕。
至于李伯他們，一方面靠待遇，一方面靠理想，就是周易凡要給他們畫大餅。
先提出老師的待遇及福利，直接將老師納入與護衛(wèi)隊一個層次。
現(xiàn)在護衛(wèi)隊的形象可不差，雖然還是有老一輩的看不起士兵。
不過大多數(shù)人卻將士兵作為一項高尚且富有榮譽感的職業(yè)，這也是周易凡從最初經(jīng)營到現(xiàn)在的成就。
同時還引誘李伯他們，只要這批學(xué)生出爐，那么他們作為新一代的年輕人，經(jīng)過他們的教育。
將來肯定不會認(rèn)為匠人還是低人一等。
而只要做到這一點，他們將來就會被載入史冊。
果然，每人能經(jīng)受住周易凡的誘惑，最終新成立的學(xué)堂共六名老師。
共開設(shè)五門課程，其中文學(xué)，數(shù)學(xué)，匠活，勘察（其中一名匠人的絕學(xué)，用于找礦的），科學(xué)。
既然都已經(jīng)決定自己來搞教育了，那周易凡可不會藏著掖著，等到這些學(xué)說對儒學(xué)產(chǎn)生威脅時。
就是他們來求自己了。
老師準(zhǔn)備就緒，他還要去招收學(xué)生，這倒是不困難。
只要下令今后都從新學(xué)堂招收管理人員，他相信那些人會將自己的孩子送來的。
不過在此之前，還是先試試他們的反應(yīng)。
……
很快，村中就傳出新學(xué)堂的信息，聽說不學(xué)儒學(xué)時，幾乎所有人都不感興趣。
而且那些讀書人還公開表示，不學(xué)儒學(xué)怎可稱學(xué)堂，甚至支持取締新學(xué)堂，只是沒人支持他們。
不過在傳出將會從新學(xué)堂招收管理人員時，家家戶戶都開始心動起來了。
雖然現(xiàn)在說是管理人員，但誰都知道這管理人員其實就是以前的官員。
官本位思想，這可不是說說的，這個民族對官位總有一種深深的執(zhí)念。
就連先前那些念念叨叨的讀書人也沉默了，不過暫時的沉默只是為了更大的爆發(fā)。
他們開始憑借自己讀書人，老師的身份開始引導(dǎo)學(xué)生抵制新學(xué)堂，大力宣揚儒學(xué)才是正統(tǒng)。
看到這樣的情況，周易凡氣的渾身發(fā)抖。
他萬萬沒想到這些讀書人這么固執(zhí)，難道是認(rèn)為他拿不起刀了嗎？
還好父親雖然沒有支持自己，但也沒加入到這些抵制自己的隊伍里。
既然如此，那周易凡也不在乎了，等第一屆學(xué)生出來以后，他們就等著被歷史的洪流吞沒吧。
第一屆學(xué)生也不需要太多，就護衛(wèi)隊家中的孩子就足夠了。
至于其他人，如果愿意來，周易凡當(dāng)然也不會拒絕。
令人欣慰，最終收到學(xué)生三百人左右，有不少普通家庭也讓自己的孩子來了。
不過在入學(xué)儀式上還發(fā)生了一件讓周易凡始料未及的事情。
開學(xué)儀式上，周啟明雖然并不支持周易凡辦學(xué)，但還是來到了現(xiàn)場對他默默的支持。
直到周易莘的出現(xiàn)。
周啟明完全沒想到會在入學(xué)儀式上見到周易莘，而且她還站在學(xué)生隊列。
這是要干嘛，雖然周易莘進入學(xué)堂令他生氣。
但已經(jīng)習(xí)慣周易凡突發(fā)的奇思妙想，也沒什么。
但這是在自己完全不知情的情況下，周易莘加入學(xué)堂，這還當(dāng)自己是一家之主嗎。
還好他還保留一絲理智，沒有在第一時間發(fā)泄出來，忍到了儀式結(jié)束。
周易凡可不知道這些，儀式結(jié)束以后，給學(xué)生安排好課程，周易凡就離開了。
回到家中，父母高座堂上，明顯氣氛有些不對。
什么情況，周易凡也有點不知所措，他還不知道這個時代一家之主的地位。
那可是要比掀翻儒學(xué)還難的門檻。
周易莘也感覺到了氛圍不對，也沒有先前因為入學(xué)的高興，拉著周易凡的衣襟躲在身后。
嗯，看著小妹一臉害怕的模樣，難道是父親對自己讓小妹入學(xué)不滿。
不過也不應(yīng)該啊，對他們這些讀書人來說，學(xué)術(shù)爭論不是顯得更為重要。
父親都默認(rèn)他開設(shè)其它學(xué)術(shù)了，沒理由還會揪著小妹入學(xué)堂這點不放啊。
而且學(xué)堂也不只有小妹一個女生，其中還有幾個護衛(wèi)隊家中的姊妹。
那就是其它事情，不過看小妹這緊張的模樣，還是作為哥哥的自己來解決吧。
現(xiàn)代人與古代人的鴻溝終于是要爆發(fā)了嗎。
周易凡早就知道這一天會到來，畢竟他們的思想代差太大了，只是沒想到來的如此之快。
快的自己都不知道是觸犯了古人那種禁忌。
“父親，我們書房聊吧”看著父親的眼睛，周易凡希望這次可以和父親說開了。
周啟明也看著周易凡，他看到了一種新的東西從周易凡身上升起，那是變化，前所未有的變化。
他不知道這種變化最終會變成那番模樣，也不知道這變化會給族人到來新生還是毀滅。
“走，書房！”
但他還是想和這個陌生的兒子聊聊，就如他上次和他聊護衛(wèi)隊一樣。