“什么…”
“讓我們在這里考試”
看到考場，許多人都不情愿，甚至還有人直接罷考離場。
對于罷考離場的人，周易凡也不將就，走就走。
有的是人來考試，而且一個村莊暫時就配備有兩名管理人員。
所以只要有23人錄取就夠了，其中浩瀚內(nèi)定為一位村長，多余的周易凡也只是用來填充秘書處。
至于部門人員，還是慎重一些比較好。
比如后期選擇提拔方式進行填充，更合適一些。
最后參加考試人數(shù)依然達到了180人，其中漢人占據(jù)絕大多數(shù)。
其中這也有周易凡成立學堂，導致大量漢人學習的因素。
當然，本地人也有四十來人，他們大多是那些本地家族核心子弟。
而且是已經(jīng)進過公審過后的，沒什么大問題的。
考試很快就開始了。
由周啟明為考場負責人，不過這個負責人顯然有些不稱職，卷子拿來的時候，精神還有些恍惚不定。
還是秘書處的人提醒，才發(fā)現(xiàn)該發(fā)試卷了。
看到這樣的情況，周易凡也知道其實自己的父親并不適合作為教育部部長。
相反，他其實更適合成為一名學者。
距周易凡的了解，他最開始看到考題以后，可是拿著卷子呆了一整夜。
而且第二天，就瘋狂的去翻越各種儒學書籍，并且記錄。
看樣子，周易凡的理解題，讓他有些匪夷所思。
不過他并不死板，并沒有因為周易凡的解答與前人不同就立馬否決，而是仔細查看了周易凡列出的緣由，還去查看了各種文獻古籍。
同樣，此次參加考試的人也一樣。
在看到周易凡的理解題時，大多數(shù)人都很疑惑，畢竟那些句子都是前人經(jīng)過千百次的解讀。
將他們的觀點拿出來應該是沒有問題吧。
當然，也有那么部分人看到了周易凡特別的標注的“個人理解，不以言語獲罪”。
這就說明考官并不希望回答的還是原來那一套，考官有其它想法。
考場中還有十幾個老儒生的，雖然考場原因勸退了不少老儒生，但是總有那么幾個醉心官場之人。
所以他們在看到考題時，第一眼就看向周啟明。
其中有人覺得周啟明膽大妄為，竟敢妄議圣人觀點；也有人對周啟明提出的觀點感興趣。
不過現(xiàn)在還是考試，也就不在多問，但他們大多數(shù)人依舊還是選擇了老一套的說法。
在他們看來就算周啟明提出了新的理解，他也不敢否認前人理解，不然那就不是膽大妄為了。
當然他們不知道，這新舊觀點可是相互矛盾的。所以對于這個時代的讀書人來說，如果堅持新觀點，那還真要否定舊觀點了。
周易凡可不知道他們在想什么，因為是第一次考試，他也特地前來監(jiān)考。
考場除了偶爾紙張翻動聲，就沒有其它聲音了。
看著外面人群都靜靜的看著考場，周易凡還是很欣慰的。
進入考場，每兩列就設置有一名考官來回巡查，場中共有十八名考官，其中十五人負責巡查，另外三人則隨時待命。
一旦有人被發(fā)現(xiàn)作弊，為了不打擾巡查的考官，他們?nèi)司颓叭]收作弊者試卷，同時記錄其名字等信息。
周易凡觀察了一小會，還真有人作弊，不過馬上就被發(fā)現(xiàn)了。
其中還有村中三家族的，這讓前來觀看的三位老族長掩面離開了。
羞愧啊…
作弊的可是族中優(yōu)秀一代，結(jié)果卻在這么多人面前被發(fā)現(xiàn)作弊，他們的前途算是毀了。
其實也不一定，在周易凡的字典里任何人都有其用處。
你看，當初那些頑固份子，周易凡都沒選擇殺掉他們，而是繼續(xù)留下他們?yōu)槭澜缱鲐暙I，
更何況是這些讀書人呢，再不濟也會識字嘛。
看了一會，周易凡也感覺有些無聊，主要是就這么干看著著實有些無趣。
不過他并不會去站在考生旁邊，去看那些考生的試卷，自己前世承受的壓力就沒必要在讓這些考生感受。
他可是有過親生經(jīng)歷的。
如果是其他人盯著自己的考試，并不怎么慌張。
但是考官盯著就不同，一方面他們有可能決定你的成績。
另一方面你會覺得是不是自己那道題有問題啊，不然怎么考官老是盯著自己看呢。
當然如果考官發(fā)現(xiàn)考生有些緊張，也會立刻離開，不過考生的心情卻已經(jīng)被打亂了，需要重新調(diào)整過來，這就有些耽擱時間了。
雖然感到無趣，但周易凡也沒有立馬離開，既然來了自然要待到這場考試結(jié)束才離開了。
直到第一小堂，理解考試結(jié)束，考生離場，考官收卷結(jié)束，周易凡才找到父親。
不過還沒等周易凡問好，父親卻先一步拿出一張紙問道。
“大郎，這“，。；！…”為何？”
看樣子父親已經(jīng)注意到了那些標點符號了，至于為什么到現(xiàn)在才問，應該是去找那些標點符號的出處了吧。
因為他拿出來的那張紙上，在每一個標點符號前方都寫著一些東西，只是周易凡看不懂罷了。
對于那些標點符號，周易凡早就想普及出去。
不過之前一直沒有時間，也沒有人手去做。
但現(xiàn)在好了，教育部成立了，可以去讓教育部去辦。
給父親講解完標點符號后，周父看周易凡的表情完全不同了，雖然先前對這些符號就有一個猜測，但怎么也沒有周易凡親口說出來的更讓人震驚。
他現(xiàn)在都有些懷疑周易凡是不是他親生的了，先有拼音學識字，再有標點分化句，也不知道后面還會出現(xiàn)什么東西。
不過這標點符號用處倒是極大，有了它，后人就可以不在歪解前賢語句了。
這東西就應該馬上用來重新注解那些書籍，想到這里，周啟明有些迫不及待去找人一起完成這一壯舉了。
要知道，重新編撰那些書籍，那工作量可是要比先前沒完成的字典工作量還要大。
其實村莊原本典籍不多，但現(xiàn)在從那些家族中繳獲的書籍可不少，全部整合起來已經(jīng)有幾千本了。
而且他的字典也還沒有完成，現(xiàn)在又多了一個重新編撰先賢書籍的想法，時間不多啊。
同時自己還在教育部任職，時間更少了。
這個時候，周啟明已經(jīng)萌生了想要辭去教育部職位的想法，只是暫沒有找到合適的接班人。