第102章 錄制和審核
“兩只老虎，兩只老虎，
跑得快，跑得快，
一只沒(méi)有眼睛，
一只沒(méi)有尾巴，
真奇怪！真奇怪！
兩只老虎，兩只老虎，
跑得快，跑得快，
一只沒(méi)有耳朵，
一只沒(méi)有尾巴，
真奇怪！真奇怪！
…………”
歌詞不多，翻來(lái)覆去的也就是這兩句，但是配上歡快的音樂(lè)，讓人想要忍不住的動(dòng)起來(lái)。
可能成年人聽起來(lái)覺得沒(méi)什么，但是在小朋友看來(lái)就不一樣了。
到了上幼兒園的年齡，這個(gè)時(shí)候的小朋友是最活潑的時(shí)候，只要有精神的時(shí)候總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，時(shí)不時(shí)的還扭動(dòng)起來(lái)。
另外這位幼兒園的老師也說(shuō)了，是用來(lái)作為早操時(shí)候的歌曲，那么就得配上這樣歡快的旋律，讓他們跟著動(dòng)起來(lái)。
綜合考慮到這些問(wèn)題后，徐楓選出了這一首歌，非常的適合做早操的時(shí)候使用。
主要是小朋友聽，至于是否會(huì)不會(huì)有尷尬的問(wèn)題就不在該考慮的范圍內(nèi)了，只要幼兒園的老師覺得不錯(cuò)，小朋友們很喜歡，那么這首歌就是成功的。
歌曲面對(duì)的人群不一樣，看待歌曲也需要用不同的眼光去看。
總不能一首兒歌好不好聽全讓大人來(lái)評(píng)價(jià)，那肯定是不行的，徐楓根本就不擔(dān)心這個(gè)。
幸好有歌唱技巧卡存在，不然的話還沒(méi)辦法把這首歌完整的演唱出來(lái)。
不管怎么說(shuō)，他的嗓音條件都不適合演唱兒歌，有了技巧卡可以用技巧的方式演唱出來(lái)，和童聲的差距不是很大。
然后通過(guò)后期的修音，可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，至于成品就不需要太擔(dān)心了。
走出去，張青就對(duì)他豎起了大拇指。
“楓哥，先不說(shuō)別的，對(duì)于上幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，這首歌他們一定會(huì)非常喜歡?！?p> 徐楓看了他一眼，笑道：“怎么現(xiàn)在突然一下子有了信心，剛開始不是很擔(dān)心的嘛?！?p> 他笑著說(shuō)道：“我有一個(gè)兩歲的兒子，平時(shí)在家里的時(shí)候聽到這樣的歌曲就忍不住的跟著節(jié)奏動(dòng)了起來(lái)，而幼兒園的孩子也就大個(gè)兩三歲的樣子，說(shuō)起來(lái)差距不大?！?p> 聞言，徐楓跟著點(diǎn)點(diǎn)頭。
“這樣說(shuō)來(lái)，第二首歌同樣不會(huì)有問(wèn)題，反正是差不多類型的歌曲。”
“我反正覺得是沒(méi)有問(wèn)題的?！?p> 張青也是發(fā)現(xiàn)最后的成品和想象中的有差距。
他知道自己是怎么一回事。
在沒(méi)有聽歌前，以他的思維考慮問(wèn)題，對(duì)于歌曲本身的意義就看得太淡了，所以會(huì)比較擔(dān)心。
直到剛才才突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)歌曲是寫給小朋友的，如果站在自己兒子的角度來(lái)看的話，那就沒(méi)有任何問(wèn)題了，是一首很好的兒歌。
隨后將demo發(fā)給黃麗聽了一下，她和張青的反應(yīng)差不多，覺得給小朋友聽不是問(wèn)題，應(yīng)該可以被接受，同樣的少了很多的擔(dān)心，和想象中翻車的那種兒歌是不一樣的，至少還在接受范圍內(nèi)。
“徐楓，你又一次的給了我驚喜。”
說(shuō)實(shí)話黃麗是真的意外。
剛才收到歌曲的時(shí)候，還在猶豫要不要點(diǎn)開試聽。
可是徐楓直接發(fā)了過(guò)來(lái)，想要拒絕都不行，總不能裝作沒(méi)有看見的樣子。
沒(méi)想到點(diǎn)開一聽完，覺得還不錯(cuò)，挺適合幼兒園的小朋友，她就知道徐楓成功了。
“麗姐，你可別這么說(shuō)，其實(shí)我一開始也是沒(méi)有太大的信心，就連錄制歌曲的時(shí)候都還出了幾次問(wèn)題，總算是錄制好了這首歌曲，不然還真不好交代?！?p> 別看徐楓一直表現(xiàn)的有信心，可真正錄制的時(shí)候出了問(wèn)題，直到錄制好才算是真正的放心下來(lái)。
“行，我現(xiàn)在心里就踏實(shí)的多，另外工作室這邊也快結(jié)束了，你確定這次就按照現(xiàn)在的辦法了？”
“就按照現(xiàn)在的吧?！弊詈笠淮未_定下來(lái)，也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行更改了。
休息了片刻，徐楓趕緊將第二首歌曲錄制了出來(lái)。
和第一首歌差不多的類型，名字叫做《幸福拍手歌》。
有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，這首歌沒(méi)有任何的失誤，一遍就錄制好了，接著準(zhǔn)備把第三首歌錄制出來(lái)，就可以準(zhǔn)備上傳了。
第三首歌和前面的兩首不一樣。
答應(yīng)老師的要求實(shí)際上只需要?jiǎng)?chuàng)作一首歌就好了，為了給大家一個(gè)驚喜，才多了兩首歌曲。
如果三首歌都是同樣的類型，估計(jì)會(huì)有疲勞的感覺，所以最后一首就有些不一樣。
要說(shuō)前面的兩首歌主要是面對(duì)幼兒園的小朋友，那么第三首歌面對(duì)的主要是上了小學(xué)的兒童了。
畢竟兒童節(jié)不只是幾歲的小朋友，還有十歲左右的孩子，讓他們也跟著學(xué)習(xí)和聽這樣的歌曲，就顯得有些不合適了，于是選擇了其他的類型。
“張青，現(xiàn)在來(lái)錄制最后一首歌曲吧，眼看著快要三點(diǎn)半，等會(huì)兒還要聯(lián)系平臺(tái)進(jìn)行審核，怕是時(shí)間來(lái)不及?！?p> 審核這一步驟沒(méi)辦法跳過(guò)，不管是誰(shuí)都要審核才行。
一般也就是一兩天的時(shí)間，不過(guò)徐楓這次要求要更快，只能提前打個(gè)招呼，不然到明天還真的有可能不行。
“好，那開始吧?！?p> 徐楓示意后，開始了錄制。
當(dāng)前奏一響起來(lái)，立馬就進(jìn)入了狀態(tài)。
“讓我們蕩起雙槳
小船兒推開波浪
海面倒映著美麗的白塔
四周環(huán)繞著綠樹紅墻
小船兒輕輕飄蕩在水中
迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)
紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)
陽(yáng)光灑在海面上
水中魚兒望著我們
悄悄地聽我們愉快歌唱
小船兒輕輕飄蕩在水中
迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)
做完了一天的功課
我們來(lái)盡情歡樂(lè)
我問(wèn)你親愛的伙伴
誰(shuí)給我們安排下幸福的生活
小船兒輕輕飄蕩在水中
迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)?！?p> “怎么樣?！毙鞐餍χ儐?wèn)道。
“楓哥，很完美的一首歌，如果前面兩首有問(wèn)題，這首歌就連我覺得都沒(méi)有問(wèn)題。”這次張青同樣是很驚訝的。
“那就行，看來(lái)是沒(méi)有什么問(wèn)題了，今天的錄制就到這里吧?！?p> 很快，張青這邊就把三首歌叫給了徐楓，算是正式的完成了錄制，接下來(lái)就等著上傳到平臺(tái)這邊了。
回到住的地方，徐楓將錄制好的三首新歌的資料上傳到了企鵝音樂(lè)平臺(tái)，等待審核。
隨后打了一個(gè)電話出去。
企鵝音樂(lè)為了方便徐楓有事聯(lián)系，有專人進(jìn)行對(duì)接，有問(wèn)題也可以及時(shí)聯(lián)系和反饋。
沒(méi)辦法，他沒(méi)有專門的公司，有新歌這些只能通過(guò)本人對(duì)接。
換做是其他的公司，有了新歌這些自然有專門的人去聯(lián)系和對(duì)接，也用不著這么的麻煩。
反正平臺(tái)多次聯(lián)系過(guò)徐楓，可以直接簽署全版權(quán)，就用不著這么的麻煩。
當(dāng)然是直接拒絕了，覺得沒(méi)有這個(gè)必要，有新歌的時(shí)候上傳一下就好了。
“喂，是李樹道道哥嗎？”
“是徐楓吧，怎么今天想起聯(lián)系我了?！?p> 徐楓也沒(méi)有多說(shuō)，開口道：“是這樣的，我不是在微薄上面答應(yīng)了一位老師，要給幼兒園的小朋友寫一首兒歌，然后現(xiàn)在歌曲已經(jīng)錄制好了，已經(jīng)上傳到了平臺(tái)，需要盡快審核，趕在明天上午10點(diǎn)前審核結(jié)束，然后可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)行?！?p> “原來(lái)是這事兒，我知道，只是這么快就把歌曲寫好了？”
李樹道有些驚訝。
微薄是上午發(fā)出去的，到現(xiàn)在也就幾個(gè)小時(shí)而已，這么快就弄好了？
就算是兒歌很簡(jiǎn)單，也應(yīng)該需要一定的時(shí)間吧。
一想到徐楓之前的創(chuàng)作，錄制速度，反而覺得是正常的速度。
“對(duì)，都寫好了，一共是三首兒歌，都已經(jīng)上傳了?！?p> 三首？
李樹道再次被驚訝到了。
他知道的明明只是一首歌，怎么一下子變成了三首歌，而且還都錄制好可以發(fā)行。
“是三首歌，有什么問(wèn)題嗎？”
“沒(méi)有，只是覺得太驚訝，這個(gè)當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，等會(huì)兒我給負(fù)責(zé)審核的人說(shuō)下，今天就能夠?qū)徍私Y(jié)束?！?p> “那就行。”
今天之內(nèi)能夠?qū)徍撕镁托?，這樣的話徐楓也可以進(jìn)行宣傳。
不然到時(shí)候宣傳出去，但是沒(méi)有審核好，那就有些麻煩了。
李樹道還想到一個(gè)問(wèn)題，覺得有必要說(shuō)清楚。
對(duì)于徐楓他們是非常的重視，認(rèn)為這是一個(gè)很有潛力的唱作新人，未來(lái)的前途非常好。
趁著還在發(fā)展的初期，應(yīng)該和他打好關(guān)系，這樣的話后面也可以進(jìn)行更多的合作，也不需要擔(dān)心好歌曲的流失。
所以每次發(fā)行新歌的時(shí)候，都會(huì)給一定的流量扶持。
反正最近的幾首新歌，基本上都有首頁(yè)的推薦，還有其他的一些消息推送，聽過(guò)這方面類型歌曲的聽眾都能夠收到，最大程度的進(jìn)行了宣傳。
事實(shí)證明效果非常的不錯(cuò)，還有一些是專門為了聽他的歌曲而下載的軟件。
不然的話也不會(huì)有專人進(jìn)行對(duì)接，就是考慮到這些原因。
不過(guò)這次的話可能就沒(méi)有辦法了。
先不管怎么樣，因?yàn)槭莾焊璧脑?，幾乎拿不到任何的推廣，哪怕是對(duì)徐楓再重視都不行。
“徐楓，這次的推薦可能沒(méi)有了，另外考慮到是給幼兒園小朋友寫的歌，可以在官方微薄進(jìn)行小范圍的節(jié)目推廣?！?p> 平臺(tái)上面不能推廣，其他的還是沒(méi)有問(wèn)題，本來(lái)兒童節(jié)這樣的節(jié)日就會(huì)有節(jié)目的推廣，這個(gè)還是可以做到的。
聞言，徐楓思考了一下，笑道：“道哥，一共是三首歌，其中兩首是寫給幼兒園小朋友的歌曲，另外一首不一樣，所以我想的是前面的兩首不推廣也可以，至于第三首就按照正常的歌曲進(jìn)行推廣?！?p> 那兩首歌不推廣也是無(wú)所謂的，就算是推廣了效果也可以想象的到。
估計(jì)第一遍，第二遍還有人會(huì)聽，畢竟會(huì)有人感覺到好奇，但是沒(méi)有人會(huì)聽很多遍，也很好有大人會(huì)選擇聽兒歌，下意識(shí)的就忽略了。
《讓我們蕩起雙槳》雖然是兒歌，和前面兩首還是有很大的區(qū)別，會(huì)有一些喜歡聽這種類型的音樂(lè)，推廣的話估計(jì)還是有一些效果的。
聞言，李樹道沒(méi)有立馬做出回復(fù)，他當(dāng)然是可以做決定的，只是要考慮一下到底有沒(méi)有必要。
“這樣吧，你上傳的歌曲我這里聽一下，如果可以的話就按照正常的歌曲進(jìn)行推廣，如果不符合的話就只能從其他的渠道推廣了。”
李樹道想了想，決定聽一下歌曲再做決定。
徐楓也知道兒歌會(huì)有一些限制，沒(méi)有一定要求給出答復(fù)。
“那就麻煩了，盡快給我回復(fù)吧?！?p> 他自然是要進(jìn)行一波宣傳的，有了結(jié)果就知道該怎么做。
沒(méi)有這邊的回答，萬(wàn)一有個(gè)什么問(wèn)題，不好解決。
“好?！?p> 掛斷電話，李樹道就趕緊找到了徐楓提交的審核歌曲。
前面兩首歌就是很標(biāo)準(zhǔn)的兒歌，很適合幼兒園的小朋友聽，沒(méi)有問(wèn)題直接給了通過(guò)，這也找不出問(wèn)題來(lái)。
然后就關(guān)注徐楓要當(dāng)做正常推廣的歌曲。
聽了兩三遍過(guò)后，他終于知道為什么要這樣說(shuō)了。
要說(shuō)當(dāng)做正常的歌曲也沒(méi)有問(wèn)題，又是兒歌的類型，其實(shí)是可以試一試的。
還是商量了一下，最后決定可以這樣安排。
看著打回來(lái)的電話，徐楓接了起來(lái)。
“道哥，情況怎么樣?！?p> “徐楓，沒(méi)有問(wèn)題，第三首歌可以按照正常的歌曲進(jìn)行推廣，不過(guò)時(shí)間可能會(huì)短一些，只安排了一天?！?p> 聞言，徐楓嘆氣了一聲，明白這首歌還是有一定的限制，不然的話時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。
一般推廣都在三天或者是三天以上的時(shí)間，估計(jì)還是有考慮。
想了想，知道既然回電話了，肯定是做好決定，再說(shuō)也不會(huì)有任何的變動(dòng)。
“那就謝謝道哥了?！?p> 這也是李樹道綜合考慮后做出的決定。
他認(rèn)為還是有一定的風(fēng)險(xiǎn)。
要是一首正常的歌曲，徐楓想要十天，哪怕是半個(gè)月的推廣，他咬咬牙都可以答應(yīng)下來(lái)，這樣的歌曲實(shí)在是沒(méi)有辦法。
見徐楓沒(méi)有什么意見，他笑道：“沒(méi)事，我也希望你的這一首新歌能夠有很好的成績(jī)，好的評(píng)價(jià)，同時(shí)希望帶來(lái)更多的好歌曲?！?p> “沒(méi)問(wèn)題。”
先不管怎么說(shuō)，審核是通過(guò)了，明天的發(fā)行不會(huì)有任何問(wèn)題。