丁飛這幾年的教育事業(yè)搞得那可是頗有起色，不但自己業(yè)務(wù)素質(zhì)大大提升，他還一連擔(dān)任了三屆高三的班主任，并且在他帶的班里，還培訓(xùn)出許多優(yōu)秀的畢業(yè)生，比如：2004年洛城市文科狀元張小蘭、2005年向陽(yáng)縣文科狀元李小飛……
這不，由于他平時(shí)工作突出，經(jīng)向陽(yáng)縣教育局研究決定，讓丁飛出任向陽(yáng)縣一中副校長(zhǎng)，主管高考所有班級(jí)的學(xué)生教育指導(dǎo)工作。
丁飛一走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，這日常工作就異常的繁重，每天都是早出晚歸的，有時(shí)候禮拜天也不休息呢，可是就是在這樣的工作環(huán)境下，他還是沒(méi)有忘記自己的喜愛(ài)的教育事業(yè)，這不，他撰寫(xiě)的《如何寫(xiě)好高考作文》一文被國(guó)家級(jí)教育類(lèi)核心期刊《中國(guó)教育學(xué)刊》錄用刊發(fā)，這可是在向陽(yáng)縣教育界破天荒的第一次由本土教師撰寫(xiě)的學(xué)術(shù)論文被國(guó)家級(jí)期刊公開(kāi)發(fā)表呢。一時(shí)間，丁飛成了向陽(yáng)縣教育界無(wú)人不曉的名人了。
接下來(lái)，更好的消息又傳來(lái)了，在2006年9月即將召開(kāi)全省教育工作交流會(huì)，由他報(bào)送的《樂(lè)于學(xué)，學(xué)于樂(lè)，如何借用互聯(lián)網(wǎng)搞好師生互動(dòng)教育》語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課視頻，經(jīng)過(guò)各級(jí)層層選拔篩選，最后成功入選此次交流會(huì)。
為了確保丁飛在這次全省教育工作交流會(huì)成功亮相，向陽(yáng)縣一中高校長(zhǎng)尤其重視，這不，他特意把去年剛?cè)肼毜哪贻p女大學(xué)生楊小凡，臨時(shí)借調(diào)給丁飛做助手，全面配合做好這次交流會(huì)的匯報(bào)材料。
楊小凡是從BJ師范大學(xué)畢業(yè)的高材生，老家是臨縣安新縣的，她中等身材，穿著一條小碎花的連衣裙，綁著一個(gè)高馬尾，臉上露出自信、幸福的微笑。背著雙肩包，手里拿著倆本書(shū)，穿過(guò)陽(yáng)光照射著的校區(qū)，向丁飛辦公室走去。
來(lái)到丁飛辦公室門(mén)口，楊小凡輕輕敲了敲門(mén)。
“請(qǐng)進(jìn)！”
當(dāng)楊小凡一臉笑意地來(lái)到丁飛辦公桌前，她看到一直埋頭看著電腦的丁校長(zhǎng)，并沒(méi)有抬頭看她，而是一直緊鎖眉頭，盯著顯示屏，沉默不語(yǔ)。嘴里還小聲嘟囔道：
“這小喇叭哪去了呢？”
楊小凡想不到平時(shí)不茍言笑的丁校長(zhǎng)，還有這么可愛(ài)的一幕，忍不住撲哧一笑：
“丁校長(zhǎng)，讓我試試？”
直到這個(gè)時(shí)候，丁飛這才緩緩抬起頭，看到是楊小凡，于是從椅子上站了起來(lái)，指著電腦屏幕，尷尬一笑：
“不知道是咋了，今天打開(kāi)電腦，這小喇叭就不見(jiàn)了呢，我本打算想再看一下前期錄制的那節(jié)實(shí)驗(yàn)課呢？可是沒(méi)了聲音？”
楊小凡到底是大學(xué)生呢，坐在電腦旁，三下五去二，不一會(huì)兒，就把小喇叭找到了，并把聲音調(diào)到的不高不低，笑著對(duì)丁飛說(shuō)：
“丁校長(zhǎng)，這下好了，你再操作一下吧！”
丁飛驚喜地打開(kāi)光盤(pán)上刻制好的那節(jié)視頻課，低頭看了許久，越看越感覺(jué)不太滿意，可是又不知道哪里出了問(wèn)題，此時(shí)，楊小凡也是站在他身后，聚精會(huì)神地陪著他看視頻。
“丁校長(zhǎng)，我覺(jué)得既然是在教學(xué)上突出個(gè)樂(lè)字，那么咱這視頻的立意的確很新穎，但是過(guò)于呆板，再說(shuō)，也好像沒(méi)有啥互聯(lián)網(wǎng)的事呢，充其量也就是老師在用電腦授課，可是這并不能充分說(shuō)明咱們提出論點(diǎn)的前瞻性和可實(shí)施性的作用呢？”楊小凡是個(gè)快言快語(yǔ)的女孩子，尤其是在自己喜愛(ài)的教育工作中，她就更是心里想啥，嘴里就說(shuō)啥了。
丁飛也是個(gè)書(shū)呆子，他面對(duì)著年輕一輩同事對(duì)自己的中肯意見(jiàn)，并不生氣，反而高興地連連鼓掌，他欣慰地看一眼身旁這位年輕好學(xué)的女教師：
“楊老師，讓你臨時(shí)來(lái)做我的助手，看來(lái)還是咱們高校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚呢，你不錯(cuò)哦，以后有啥好想法，盡管給我說(shuō)，我們一起改進(jìn)思路，重新調(diào)整這節(jié)實(shí)驗(yàn)課的視頻錄制工作，可好！”
“丁校長(zhǎng)，那我可就不客氣了，我要把自己的想法，向您匯報(bào)下？”
“好呀，楊老師，你請(qǐng)講！”丁飛笑瞇瞇地看了一眼楊小凡。
“丁校長(zhǎng)，我想呀，咱們向陽(yáng)縣地處伏牛山區(qū)，既然這次你報(bào)送的這個(gè)《樂(lè)于學(xué)，學(xué)于樂(lè)，如何借用互聯(lián)網(wǎng)搞好師生互動(dòng)教育》語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課》被今年咱省教育工作交流會(huì)選拔上，這不僅是您的榮譽(yù)，也是咱們向陽(yáng)縣教育界的榮譽(yù)呢！”
楊小凡這番恭維的話語(yǔ)，并沒(méi)有引起多少丁飛的共鳴和好感，反而他眉頭一皺。他這細(xì)微變化，哪里逃得了人家姑娘的慧眼呢，楊小凡心里暗想：
“看來(lái)這丁校長(zhǎng)書(shū)呆子的脾氣，還真是名不虛傳呀，這在工作上可是丁是丁、卯是卯，來(lái)不得半點(diǎn)虛假?！庇谑撬尤灰恍Γ^續(xù)說(shuō)道：
“我想接下來(lái)咱們的工作思路重點(diǎn)就是突出咱們伏牛山區(qū)的山村教育特色？而不是僅僅局限于咱們縣一中這個(gè)小小范圍？”
丁飛聽(tīng)到她這么一說(shuō)，眼前頓時(shí)一亮，他饒有興趣地催問(wèn)道：
“楊老師，那又該如何突出咱們向陽(yáng)縣山村教育特色呢？”
“這個(gè)，這個(gè)？”楊小凡面對(duì)著來(lái)自丁飛這咄咄逼人的目光，一時(shí)語(yǔ)塞，低著頭，想了半天，突然揚(yáng)起臉，大膽地說(shuō)：
“丁校長(zhǎng)，這也只是我的初步設(shè)想，具體如何策劃，如何實(shí)施，請(qǐng)您給我點(diǎn)時(shí)間，我想先自己寫(xiě)個(gè)具體策劃實(shí)施方案，等下周一交給您，您到時(shí)候再看看，行嗎？”
“哎呀，楊老師，現(xiàn)在離9月份的全省教育工作交流會(huì)時(shí)間還不到一個(gè)月的時(shí)間，這樣吧，這個(gè)周末，咱們加下班，一起商量著先把這方案給寫(xiě)出來(lái)，下周一，我就向咱們高校長(zhǎng)直接匯報(bào)了？”
楊小凡沒(méi)想到丁飛會(huì)這么一說(shuō)，于是只好答應(yīng)道：
“那好吧，丁校長(zhǎng)，咱們就周末加班，一起干！”
“楊老師，這個(gè)禮拜六早上九點(diǎn)，咱們就在我辦公室加班。”
“好，我準(zhǔn)時(shí)到！”楊小凡說(shuō)完，就離開(kāi)了丁飛的辦公室。
丁飛望著漸漸遠(yuǎn)去楊小凡的背影，心里不由得涌出萬(wàn)千感慨：
“這小楊，真不錯(cuò)，不但年輕有才，而且腦子許多教育觀點(diǎn)和思路都是蠻超前呢，看來(lái)，這小女孩，可不容小覷！”