第五章 為萬(wàn)民立命
任進(jìn)學(xué)很無(wú)助。
這是他二十五年人生路上的第一個(gè)大坎。以前是父親幫他遮風(fēng)擋雨，替他清掃路上所有的障礙。這一次，他要自己一個(gè)人翻越一座大山。
以前他經(jīng)常跟著父親去農(nóng)村老家玩。那個(gè)地方也如同現(xiàn)在這個(gè)村莊一樣炫目多彩。
水凈山明，天空澄藍(lán)。迎接他的是鄉(xiāng)親們純樸的笑容，還有從山谷里吹出來(lái)的，甜甜的空氣。遠(yuǎn)山和炊煙。黃狗和田野，他枕著谷堆沉睡一整個(gè)夏天。
一切都如陶淵明的筆下那么和諧。那時(shí)候任進(jìn)學(xué)感受到的只有美好。
現(xiàn)在，他感受到了來(lái)自這片土地深深的惡意。那是一種帶著自卑、懷疑、審視和排擠的惡意。
他不知道怎么解開(kāi)這個(gè)難題，他只是一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的年輕人。
任進(jìn)學(xué)蹲了一會(huì)兒。慢慢的站了起來(lái)，剛直起身體就感覺(jué)眼前一黑，連忙伸手扶住課桌，定了幾秒鐘才緩過(guò)勁來(lái)。離開(kāi)教室回到自己的家里。
任進(jìn)學(xué)家里的東西并不多，除了自己帶來(lái)的行李，剩下的都是村民送過(guò)來(lái)的。半人高的大瓷缸裝著大米靠在墻角，一個(gè)鐵鍋架在用紅磚搭成的簡(jiǎn)陋灶臺(tái)上，木制的小小的櫥柜里放著四五個(gè)瓷碗和三個(gè)大鐵碗，幾雙筷子，一把菜刀，一塊木板，油鹽味精等調(diào)料品整齊的放在櫥柜上。四五顆腌制的大白菜和熏制的豬肉用尼龍繩穿著掛在屋檐下。這就是他現(xiàn)在的安身之所。
任進(jìn)學(xué)沒(méi)心情做飯，直接掀開(kāi)用來(lái)當(dāng)房門(mén)的窗簾，走進(jìn)臥室坐在椅子上。伸手撫著堆在桌子上的書(shū)本出神。
怎么辦？
這個(gè)念頭在他心里徘徊了一路。
他覺(jué)自己得應(yīng)該給父親寫(xiě)一封信。抓過(guò)一個(gè)筆記本就寫(xiě)了起來(lái)。
父：
見(jiàn)字如面。
兒遭遇前所未有之困境。勢(shì)單、力薄、思絕。自入村起，日以繼夜，殫精竭慮。蓋因我輩男兒，七尺之軀既以許國(guó)，自當(dāng)奮不顧身，挽救于萬(wàn)一。然村民愚鈍，劣根深種。村風(fēng)頑固，閉路鎖門(mén)。父之教導(dǎo)，今猶振耳。然兒初出校門(mén)，一介書(shū)生，縛雞不逮，況人心乎？?jī)簩?shí)無(wú)換天改日之能。今之窮途，何以為繼？望父下示。
寫(xiě)到這里任進(jìn)學(xué)頓了頓筆，把村民改成了鄉(xiāng)親，想接著往下寫(xiě)。卻盯著筆記本停了下來(lái)。
這是父親臨別前送給他的筆記本。他翻開(kāi)扉頁(yè)，父親剛健飄逸的字就映入他的眼簾。
為天地立心，
為萬(wàn)民立命，
為往圣繼絕學(xué)，
為萬(wàn)世開(kāi)太平。
任進(jìn)學(xué)盯著這句話看了一會(huì)兒，眼神慢慢的從迷茫變成了堅(jiān)定。撕開(kāi)寫(xiě)好的信揉成一團(tuán)，走出臥室丟進(jìn)了灶臺(tái)里。
第二天任進(jìn)學(xué)沒(méi)有開(kāi)課，送走了班里的學(xué)生，到了村公所找到了梁騰。
“梁書(shū)記，我想和村民們開(kāi)個(gè)會(huì)?！?p> 任進(jìn)學(xué)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
“什么？”
梁騰以為自己聽(tīng)錯(cuò)了，停下手中活又問(wèn)了一遍。
“我想召集村民們開(kāi)會(huì)?！?p> 梁騰這次確定自己沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，沉思著，斟酌著說(shuō)辭。任進(jìn)學(xué)也沒(méi)催，靜靜的在旁邊等著結(jié)果。
“任老師，我想您應(yīng)該明白，現(xiàn)在正是農(nóng)忙季節(jié)，鄉(xiāng)親們手頭上的活沒(méi)法耽擱。那是要命的事??！”
“梁書(shū)記，我想只需要半天的時(shí)間就足夠了。再說(shuō)這次開(kāi)會(huì)也很重要，學(xué)校的情況你應(yīng)該清楚。事不宜遲，鄉(xiāng)親們的思想工作必須盡早落實(shí)。這關(guān)系到下一代。”
任進(jìn)學(xué)的聲音帶著一股堅(jiān)持。梁騰聽(tīng)了他的話，思考了幾秒鐘就從椅子上站了起來(lái)。
“行，我現(xiàn)在就廣播出去，讓鄉(xiāng)親們明天把手頭上的活捋順了，下午到鼓樓廣場(chǎng)開(kāi)會(huì)?！?p> “拜托你了，梁書(shū)記。?！?p> “任老師，別客氣，您可是孩子們的未來(lái)?！?p> “你也是?！?p> 任進(jìn)學(xué)起身和梁騰道了別，快步的回到了自己家里，一邊做飯一邊思考者明天開(kāi)會(huì)的要點(diǎn)。
第二天早上上完課，任進(jìn)學(xué)通知學(xué)生們下午不用來(lái)之后，顧不得回家吃飯就匆忙的來(lái)到了鼓樓廣場(chǎng)。
廣場(chǎng)的村民稀稀拉拉的圍成了幾個(gè)圈。交頭接耳的拉著家常?？匆?jiàn)任進(jìn)學(xué)路過(guò)，只是瞄了一眼，并沒(méi)有多少人打招呼。
“梁書(shū)記，鄉(xiāng)親們來(lái)了多少？”
任進(jìn)學(xué)來(lái)到臨時(shí)搭成的講臺(tái)上拿起擴(kuò)音器，詢問(wèn)著旁邊的梁騰。
“七七八八了，這山上放牛的還等著娃兒去幫著看，一會(huì)就回來(lái)?！?p> 梁騰回答著，又跑回村公所叫了幾遍，眼看著村民們?cè)趶V場(chǎng)上越聚越多，粗略的點(diǎn)了一下人頭，示意任進(jìn)學(xué)可以開(kāi)會(huì)了。他剛想走向講臺(tái)開(kāi)個(gè)頭，任進(jìn)學(xué)就對(duì)著他搖了搖頭，帶著擴(kuò)音器站在了講臺(tái)上。
“鄉(xiāng)親們，我想大家都差不多認(rèn)識(shí)我了。我叫任進(jìn)學(xué)，村子里剛來(lái)不久的老師。今天讓大家來(lái)這里開(kāi)會(huì)，耽誤了大家寶貴的時(shí)間，在這里，我先給大家賠個(gè)不是?！?p> 任進(jìn)學(xué)停了一下，在講臺(tái)上鞠了一躬。村民們看著他的動(dòng)作，終于是安靜了下來(lái)，看向了講臺(tái)。
“但是鄉(xiāng)親們，這個(gè)會(huì)，它不得不開(kāi)。我來(lái)到這里有半個(gè)月的時(shí)間了，學(xué)校來(lái)了多少個(gè)娃？不到二十個(gè)。全部是帶蛋的。咱們村有多少人家？一百八十多戶。我今天找大家來(lái)這個(gè)開(kāi)會(huì)，就是想聽(tīng)聽(tīng)鄉(xiāng)親們的想法。”
廣場(chǎng)上的村民出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)。梁騰一看這架勢(shì)趕緊帶著幾個(gè)村干部維持秩序。
“任老師，我楊老漢沒(méi)文化，不懂那些虛頭巴腦的東西，那我直說(shuō)了??？”
人群里傳出一個(gè)聲音，任進(jìn)學(xué)循聲望去，看見(jiàn)一個(gè)略微駝背的中年人從凳子上站了起來(lái)。
“楊老伯，您說(shuō)?！?p> “任老師，你剛來(lái)我們村子不久，不了解我們這的情況。”
楊老漢拿著煙斗往凳角上磕了磕，吧嗒一下又接著說(shuō)到。
“就幾年前，鄉(xiāng)長(zhǎng)帶著幾個(gè)人說(shuō)來(lái)給我們開(kāi)公路。這些山頭那都是俺們的命啊，少一塊都心疼的睡不著。要開(kāi)路，就得從俺們的茶樹(shù)地、田里過(guò)。你問(wèn)問(wèn)鄉(xiāng)親們當(dāng)時(shí)哪個(gè)會(huì)同意這事了？俺們都窮慣了，不想整這些有的沒(méi)的。沒(méi)公路用腳也沒(méi)見(jiàn)地里頭的東西荒著。這事最后讓梁書(shū)記給壓了下來(lái)，說(shuō)會(huì)給俺們爭(zhēng)取補(bǔ)貼，大家伙信著梁書(shū)記的為人，一分錢(qián)沒(méi)要，帶著老婆孩子一起挖，這條路算是給開(kāi)出來(lái)了。結(jié)果怎的？”
楊老漢吧嗒了一口煙，煙霧把他的臉弄的陰晴不定。
“除了跑個(gè)拖拉機(jī)，遛個(gè)牛。也沒(méi)讓大家伙富起來(lái)，還白白糟蹋了俺們的田地?，F(xiàn)在您過(guò)來(lái)教書(shū)，娃兒讀書(shū)有用，俺們都知道，可這不就跟這個(gè)修公路他一個(gè)理兒么？大家伙說(shuō)說(shuō)，是不是這樣？”
楊老漢說(shuō)完扭頭看向了周圍的村民
“是啊任老師，讀書(shū)有用，但是在咱這用不上啊！娃兒讀了書(shū)，也不會(huì)讓家里的母雞多生個(gè)蛋出來(lái)?。》炊屛覀冞@些當(dāng)父母的在田里一個(gè)人忙活，回家還要給他們做飯，這不是糟蹋人嘛！”
村民們七嘴八舌的就說(shuō)了起來(lái)。嘈雜的聲音從四面八方灌進(jìn)任進(jìn)學(xué)的聲音。
“你文化人咧！有啥用啊？你爸媽養(yǎng)你這么大，最后還不是來(lái)了咱們這山溝溝，出息唄！”
一個(gè)拔高了幾分的聲音從人群里傳了出來(lái)。梁騰來(lái)不及阻止，他想過(guò)今天會(huì)有不愉快的場(chǎng)面，只是沒(méi)想到鄉(xiāng)親們?nèi)绱思?dòng)，只能留意著任進(jìn)學(xué)，暗暗做好了準(zhǔn)備。
任進(jìn)學(xué)神色如常，深吸了一口氣，平靜的拿起了手中的擴(kuò)音器。
“鄉(xiāng)親們?！?p> 任進(jìn)學(xué)提高了聲音，蓋過(guò)了廣場(chǎng)。讓騷動(dòng)的人群慢慢的靜了下來(lái)。
“你們的擔(dān)憂，我想我可能沒(méi)法理解，我也不想理解?！?p> 任進(jìn)學(xué)無(wú)視了梁騰在旁邊的暗示，還有剛安靜又騷動(dòng)起來(lái)的人群。他走下講臺(tái)，隨手指向附近的一個(gè)村民
“你每年收入多少？”
被問(wèn)到的村民向周圍看了看，看見(jiàn)任進(jìn)學(xué)的手又對(duì)著他指了幾下，才確定問(wèn)的是自己，他低頭想了一下才回答
“沒(méi)認(rèn)真算過(guò)，但也沒(méi)餓過(guò)家里人?！?p> “你呢？”
任進(jìn)學(xué)又指向另外一個(gè)村民。
“我跟老吳頭差不多。”
“你呢？”
“一樣吧？”
連續(xù)問(wèn)了幾個(gè)，得到的答案都差不多，任進(jìn)學(xué)這才重新走上講臺(tái)。
“鄉(xiāng)親們，你們看看，你們連自己的家底都弄不清楚。也許你們心里頭正想著，算清楚了有啥用啊？也沒(méi)讓家里多出幾斤米來(lái)。理好像是這么個(gè)理，但是如果你們?cè)诖孱^玩牌九，連手里的牌都算不好的時(shí)候，還會(huì)這么說(shuō)嗎？我見(jiàn)過(guò)你們打牌九，你們仔細(xì)想想，經(jīng)常贏錢(qián)的那些人，是不是那幾個(gè)讀過(guò)書(shū)的人？為什么？因?yàn)樗麄儠?huì)算牌??！或許你們又會(huì)說(shuō)，這哪門(mén)子道理？這東西不就是靠運(yùn)氣嗎？我沒(méi)讀過(guò)書(shū)也沒(méi)少贏錢(qián)不是？在這里我想問(wèn)問(wèn)，你贏了多少？我祖父和你們一樣是農(nóng)民，他把我爸送去讀書(shū)，現(xiàn)在我爸隨便給人家寫(xiě)幾個(gè)字，論萬(wàn)起步。我媽，廠長(zhǎng)，手下上千個(gè)工人。每個(gè)月流進(jìn)口袋的錢(qián)，把村子里所有的豬都買(mǎi)了還用不到零頭?！?p> 講臺(tái)下的村民聽(tīng)到這里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。任進(jìn)學(xué)沒(méi)等他們回過(guò)神來(lái)，又接著說(shuō)。
“不但如此，我家還自己掏錢(qián)給村里修了公路，指導(dǎo)鄉(xiāng)親們做養(yǎng)殖，現(xiàn)在我家鄉(xiāng)最窮的一個(gè)，都比你們十個(gè)人加起來(lái)的錢(qián)還多。你們見(jiàn)過(guò)翻斗車嗎？見(jiàn)過(guò)轎車嗎？見(jiàn)過(guò)彩電嗎？見(jiàn)過(guò)冰箱洗衣機(jī)嗎？這些都在我家里呆著，我爸買(mǎi)的?！?p> 任進(jìn)學(xué)丟下的炸彈一個(gè)接著一個(gè)，炸得下邊的村民目瞪口呆。
“你們說(shuō)我沒(méi)出息，讀了書(shū)還是回到了山溝里。是的，和我爸媽比起來(lái)，我確實(shí)沒(méi)出息。我除了會(huì)讀書(shū)教書(shū)，啥也不是。臨走前我爸跟我說(shuō)，娃兒?。e忘了咱也是苦出身，你祖父有見(jiàn)地，拼了命才把你爸送到了這里。咱不能忘本。在這片土地上，還有許許多多像祖父一樣的人，但是他們沒(méi)有祖父的機(jī)遇，咱得幫幫他們。這就是我來(lái)到咱們這的理由?？墒乾F(xiàn)在，我很失望，也很自責(zé)。我覺(jué)得我?guī)筒坏侥銈儯蚁胱屧蹅兇遄叱鰩讉€(gè)像我爸我媽一樣的人。你們的孩子再這么下去，我想將來(lái)也就是去像我媽那種地方上班的命。如果你們想讓自己吹牛的時(shí)候腰桿夠硬，談起娃的時(shí)候是某某領(lǐng)導(dǎo)，家里的東西擺的塞不進(jìn)腳，就請(qǐng)你們配合我的工作。我向大家保證，不論男女，我都會(huì)好好的教育，一定讓他們將來(lái)都有出息！拜托鄉(xiāng)親們了！”
任進(jìn)學(xué)說(shuō)完，對(duì)著臺(tái)下的村民深深的鞠了一躬，久久沒(méi)有起身。村民們沉默的望著他的身影，久久不肯散去。夕陽(yáng)從鼓樓的縫隙里穿過(guò)，把任進(jìn)學(xué)和村民們的身影逐漸融合到了一起，不分彼此。