151 尚仲敏的慷慨陳詞

　　夏紅軍翹起大拇指。

　　“不過，人家好像要…..白點(diǎn)…..”陳招娣有點(diǎn)心虛。

　　沒辦法，自己無論平時(shí)怎么注意，一狠心按照趙小鳳說的，買了那個(gè)什么上海牌的雪花膏，但就是不怎么白。

　　夏紅軍聽了笑了：“她那是一種病態(tài)的白！好像幾個(gè)月沒曬過太陽，哪像你，黑雖然黑一點(diǎn)，但是建康！”

　　陳招娣聽了很高興。

　　自己可以學(xué)習(xí)寫詩，可以按照夏紅軍的要求偷偷多吃木瓜——后來上了大學(xué)在學(xué)校圖書館查到有關(guān)資料才知道這家伙叫吃這個(gè)是什么意思…..

　　但膚色，好像是天生的。

　　吃完飯，夏紅軍要去圖書館查資料準(zhǔn)備發(fā)言材料，陳招娣則去教九樓的教室學(xué)習(xí)。

　　她雖然很喜歡和夏紅軍呆一起，但各人有各人的事，做什么都不能耽誤學(xué)習(xí)，而她不喜歡圖書館看書環(huán)境。

　　忙碌的三天就這么過去，時(shí)間終于到了11月3日，朝花詩社的主要成員全部出動(dòng)，布置會(huì)場(chǎng)的布置會(huì)場(chǎng)，安排迎接的老早就站在校門口——絕大部分都是女生。

　　反正師大女生多，找些模樣順溜的也不成問題。

　　忙里忙外的事情自有曹美麗安排，夏紅軍和尚仲敏則站在站在教九樓的門廳口，歡迎參加詩會(huì)的人員。

　　夏紅軍到?jīng)]什么，但尚仲敏有些激動(dòng)。

　　這次他帶來了自己最新寫的一篇詩歌論文，并不是和夏紅軍所討論過的那篇已經(jīng)發(fā)表在《大學(xué)生詩報(bào)》上《對(duì)現(xiàn)存詩歌審美觀念的毀滅性突破》。

　　而是另一篇火藥味更加十足的《反對(duì)現(xiàn)代派》！

　　兩點(diǎn)左右詩人們陸續(xù)趕到，大家圍著臨時(shí)用課桌拼湊成的橢圓形會(huì)議桌隨意坐下。

　　沒有鮮花，沒有紅地毯，夏紅軍只是請(qǐng)美術(shù)系的韓寧叫了幾個(gè)哥們?cè)诤诎迳蠋彤嬃艘环瀹嫞嬗梅酃P書書寫著“第二次詩歌浪潮”幾個(gè)隸書大字，這次詩歌沙龍的主題。

　　這年代就這樣沒多少講究。

　　教室外面則是圍著密密麻麻的學(xué)生，擠在一起，有的甚至爬到窗臺(tái)張望，看著教室里這些詩壇偶像，神情激動(dòng)。

　　夏紅軍甚至還看到了盧偉海的身影，看來這家伙又把書攤交給那個(gè)小珍姑娘了。

　　為了維持會(huì)場(chǎng)秩序，防止出現(xiàn)突發(fā)事件，夏紅軍還在詩社找了幾個(gè)男生帶著紅袖套做臨時(shí)保衛(wèi)人員。最后還有些不放心又把沈金柱硬拉了過來，他人高馬大站在教室門口當(dāng)門衛(wèi)，防止某些學(xué)生闖進(jìn)。

　　陳招娣也被夏紅軍拉進(jìn)來，做了一名光榮的會(huì)議記錄員，因?yàn)樗蛟S是經(jīng)常幫謄寫文章的緣故，字寫的又快又好看。

　　一切OK！

　　兩點(diǎn)沙龍正式開始。

　　夏紅軍充當(dāng)了主持人，簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白之后，個(gè)人就開始發(fā)言。

　　首先是北島。

　　作為朦朧詩代表人物之一，他有這個(gè)資格。

　　北島顯得很平靜，用他拿一貫慢條斯理的語調(diào)緩緩念他演講的題目是《新詩與傳統(tǒng)》

　　他最后說道：“五四文學(xué)”其實(shí)是受到進(jìn)步主義的影響，用西方的線性時(shí)間觀取代中國(guó)固有的循環(huán)時(shí)間觀。但“五四”以來的新詩與傳統(tǒng)之間出現(xiàn)了巨大的斷裂，關(guān)鍵是無法把中國(guó)古詩中那特有的韻味用新語言表現(xiàn)出來，口語就像白開水一樣，并沒有轉(zhuǎn)化為真正的白話文?！?p>　　說到這里，他神色頗為遺憾：“至今，這個(gè)問題也沒解決。”

　　北島的發(fā)言獲得了一片掌聲。

　　雖然他最后并沒有提出如何解決這個(gè)問題，但是這種實(shí)事求是態(tài)度還是讓人欽佩。

　　其實(shí)…..

　　這個(gè)問題無解。

　　發(fā)言一個(gè)接一個(gè)，西川站起來也發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)詩歌的典雅和高貴和韻律美…….他堅(jiān)持認(rèn)為朦朧詩就百般不好，需要改進(jìn)，但所謂的反文化，反傳統(tǒng)，那種口語詩絕對(duì)不是詩歌發(fā)展的方向！

　　西川最后這句話引起了場(chǎng)內(nèi)的議論紛紛，坐在他側(cè)面不遠(yuǎn)處的尚仲敏臉色略過一絲不易覺察的輕蔑。

　　他雖然從未見過西川，但早聽過燕大有這么一個(gè)人，燕大三劍客之一，小有名氣的詩人，和自己同齡，對(duì)于詩歌的主張卻自己剛好相反。

　　放到往日一定和他好好爭(zhēng)論一番，不過西川不是他的目標(biāo)，他把目光放到了一臉嚴(yán)肅的北島身上。

　　最后終于輪到尚仲敏發(fā)言。

　　他似乎有些迫不及待，卻大聲讀者他那篇《反對(duì)現(xiàn)代派》！

　　反對(duì)現(xiàn)代派，首先要反對(duì)詩歌中的象征主義。

　　反對(duì)隱喻！

　　反對(duì)意象！

　　反對(duì)崇高！

　　反對(duì)歷史與文化！最終在寫作行為中落實(shí)為反對(duì)語言。

　　因?yàn)檎Z言是一座囚牢，它往往以許多被假定著的意識(shí)形態(tài)、文化模式而貌似先天性地制約著言說行為本身…….

　　尚仲敏站在那里慷慨激昂，參會(huì)者則低聲議論紛紛，表情不一。

　　很明顯，贊同者有之反對(duì)者有之。

　　“請(qǐng)?jiān)试S我拿北島老師的一首詩做例子?！鄙兄倜敉蝗徽f道：“那就是《回答》”

　　《回答》？

　　那可是北島的代表作，詩中充滿了各種語意曲折的象征、隱喻、比喻等，是朦朧詩的代表作之一。

　　而恰恰今天尚仲敏講的是反對(duì)隱喻！

　　難道他要拿這首詩開刀？

　　連窗外那些旁邊的學(xué)生們也嗅出了火藥味。

　　“喂……這哥們是誰??？這么牛逼？”

　　“重大畢業(yè)的，聽說在四川很火?！?p>　　“草…..竟然敢跑到燕京來撒野，找死啊……”

　　室內(nèi)的尚仲敏渾然不覺，繼續(xù)著自己的演講：

　　卑鄙是卑鄙者的通行證，

　　高尚是高尚者的墓志銘″。

　　這是《回答》里膾炙人口的兩句詩。但我想問北島老師的是：

　　這兩句講什么呢？人分卑鄙與高尚。誰是誰的通行證？

　　誰是誰的墓志銘？不滿什么呢？

　　出身？成份？接著在金鍍的天空飄滿的死者的倒影，這不斷悲愴，綠于械斗，槍殺，大批人死亡？

　　“嘩…….”

　　尚仲敏此話一出，立刻在教室內(nèi)外掀起了一片喧鬧，外面更是群情激憤，夏紅軍暗暗替尚仲敏擔(dān)心。

　　外面可有大批北島的鐵粉，會(huì)不會(huì)有人闖進(jìn)來將這家伙拉出去群毆？

　　想到這里夏紅軍急忙站起來，示意沈金柱一定要把好門，可是已經(jīng)來不及了，只見一個(gè)男生端著搪瓷碗，手里還拿著饅頭闖進(jìn)教室，指著尚仲敏鼻子就是怒罵：

　　“麻痹的，連北島的這首《回答》都沒讀懂，你算個(gè)錘子詩人？！滾你丫的！”

　　說完手一揚(yáng)，一些東西向尚仲敏身上飛去。

　　不是雞蛋。

　　也不是饅頭。

　　而是一碗稀飯！

　　正澆在尚仲敏的頭上，頓時(shí)滿臉米渣。